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思维导图·建构概念
健康地生活
健康的威胁
├─疾病
│ ├─分类
│ │ ├─非传染性疾病：癌症、心血管疾病、糖尿病等
│ │ └─传染病
│ │ ├─概念：由①
│ │ ├─分类：细菌性传染病、②
│ │ ├─特点：流行性和③
│ │ └─流行的基本环节
│ │ ├─④
│ │ ├─⑤
│ │ └─⑥
│ ├─防御
│ │ └─免疫与免疫规划
│ │ ├─人体的三道防线
│ │ │ ├─第一道防线：⑦
│ │ │ ├─第二道防线：⑧
│ │ │ └─第三道防线：⑨
│ │ ├─抗原和抗体
│ │ │ ├─抗原 --引起人体产生⑩
│ │ │ ├─抵抗 激发机体产生
│ │ │ └─抗体 -- ⑪
│ │ ├─免疫的不利影响
│ │ │ ├─艾滋病
│ │ │ │ ├─全称：获得性免疫缺陷综合征（AIDS）
│ │ │ │ ├─病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）
│ │ │ │ ├─传染源：艾滋病患者和HIV携带者
│ │ │ │ └─传播途径：性接触传播、血液传播、母婴传播等
│ │ │ └─过敏 免疫排斥
│ │ └─免疫规划
│ │ ├─概念：有计划、有组织地进行预防接种
│ │ ├─疫苗：一般用⑬
│ │ └─意义
│ └─治疗
│ └─注意 合理用药
│ ├─药物分类：处方药、⑭
│ └─关注药品说明书
└─意外伤害
└─急救
├─拨打“⑮
├─心肺复苏：胸外按压→⑯
└─出血和止血
├─溺水的自救
├─动脉出血在伤口⑰
└─静脉出血在伤口⑱
健康的重要保障
├─选择健康的生活方式
└─医疗措施
├─健康的定义：身体上、心理上、⑲
├─生活方式
│ ├─健康的
│ └─不健康的：吸烟、饮酒、吸毒、沉迷手机等
└─保持身心健康
健康地生活
健康的威胁
├─疾病
│ ├─分类
│ │ ├─非传染性疾病：癌症、心血管疾病、糖尿病等
│ │ └─传染病
│ │ ├─概念：由①
病原体
引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病│ │ ├─分类：细菌性传染病、②
病毒性
传染病、寄生虫病│ │ ├─特点：流行性和③
传染性
│ │ └─流行的基本环节
│ │ ├─④
传染源
←控制│ │ ├─⑤
传播途径
←切断│ │ └─⑥
易感人群
←保护│ ├─防御
│ │ └─免疫与免疫规划
│ │ ├─人体的三道防线
│ │ │ ├─第一道防线：⑦
皮肤和黏膜
非特异性免疫│ │ │ ├─第二道防线：⑧
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
│ │ │ └─第三道防线：⑨
免疫器官和免疫细胞
特异性免疫│ │ ├─抗原和抗体
│ │ │ ├─抗原 --引起人体产生⑩
抗体
的物质│ │ │ ├─抵抗 激发机体产生
│ │ │ └─抗体 -- ⑪
淋巴
细胞产生的一种抵抗抗原的特殊⑫蛋白质
│ │ ├─免疫的不利影响
│ │ │ ├─艾滋病
│ │ │ │ ├─全称：获得性免疫缺陷综合征（AIDS）
│ │ │ │ ├─病原体：人类免疫缺陷病毒（HIV）
│ │ │ │ ├─传染源：艾滋病患者和HIV携带者
│ │ │ │ └─传播途径：性接触传播、血液传播、母婴传播等
│ │ │ └─过敏 免疫排斥
│ │ └─免疫规划
│ │ ├─概念：有计划、有组织地进行预防接种
│ │ ├─疫苗：一般用⑬
灭活或减毒的病原体
，或者其中的抗原性物质制成的生物制品│ │ └─意义
│ └─治疗
│ └─注意 合理用药
│ ├─药物分类：处方药、⑭
非处方药
（OTC）│ └─关注药品说明书
└─意外伤害
└─急救
├─拨打“⑮
120
”急救电话，紧急呼救├─心肺复苏：胸外按压→⑯
开放气道
→人工呼吸└─出血和止血
├─溺水的自救
├─动脉出血在伤口⑰
近心
端压迫止血└─静脉出血在伤口⑱
远心
端压迫止血健康的重要保障
├─选择健康的生活方式
└─医疗措施
├─健康的定义：身体上、心理上、⑲
社会适应
方面的良好状态├─生活方式
│ ├─健康的
│ └─不健康的：吸烟、饮酒、吸毒、沉迷手机等
└─保持身心健康
答案
1.病原体 2.病毒性 3.传染性 4.传染源 5.传播途径 6.易感人群 7.皮肤和黏膜 8.体液中的杀菌物质和吞噬细胞 9.免疫器官和免疫细胞 10.抗体 11.淋巴 12.蛋白质 13.灭活或减毒的病原体 14.非处方药 15.120 16.开放气道 17.近心 18.远心 19.社会适应
解析
【分析】
本题是对“健康地生活”相关核心概念的填空题，需结合初中生物中传染病、免疫、急救、健康定义等知识点逐一对应填空。解题思路为：先梳理思维导图的逻辑框架，从健康的威胁（疾病、意外伤害）到健康的重要保障，每个分支的概念均对应课本基础定义，回忆每个空对应的知识点，如传染病的概念、分类、特点及流行环节，免疫的三道防线、抗原抗体的定义，急救电话与心肺复苏步骤，出血止血的方法，健康的三维定义等，逐一匹配课本内容即可完成填空。
【解析】
根据初中生物《健康地生活》章节知识点，逐一填写各空：
1. 传染病由病原体引起，故①填病原体；
2. 传染病按病原体分为细菌性、病毒性、寄生虫病，故②填病毒性；
3. 传染病特点为流行性和传染性，故③填传染性；
4. 传染病流行环节中，传染源是控制对象，故④填传染源；
5. 传播途径是切断对象，故⑤填传播途径；
6. 易感人群是保护对象，故⑥填易感人群；
7. 人体第一道防线为皮肤和黏膜（非特异性免疫），故⑦填皮肤和黏膜；
8. 人体第二道防线为体液中的杀菌物质和吞噬细胞，故⑧填体液中的杀菌物质和吞噬细胞；
9. 人体第三道防线为免疫器官和免疫细胞（特异性免疫），故⑨填免疫器官和免疫细胞；
10. 抗原是引起人体产生抗体的物质，故⑩填抗体；
11. 抗体由淋巴细胞产生，故⑪填淋巴；
12. 抗体是抵抗抗原的特殊蛋白质，故⑫填蛋白质；
13. 疫苗一般用灭活或减毒的病原体制成，故⑬填灭活或减毒的病原体；
14. 药物分为处方药和非处方药（OTC），故⑭填非处方药；
15. 急救电话为120，故⑮填120；
16. 心肺复苏步骤为胸外按压→开放气道→人工呼吸，故⑯填开放气道；
17. 动脉出血需在近心端压迫止血，故⑰填近心；
18. 静脉出血需在远心端压迫止血，故⑱填远心；
19. 健康是身体、心理、社会适应方面的良好状态，故⑲填社会适应。
【答案】
1.病原体 2.病毒性 3.传染性 4.传染源 5.传播途径 6.易感人群 7.皮肤和黏膜 8.体液中的杀菌物质和吞噬细胞 9.免疫器官和免疫细胞 10.抗体 11.淋巴 12.蛋白质 13.灭活或减毒的病原体 14.非处方药 15.120 16.开放气道 17.近心 18.远心 19.社会适应
【知识点】
传染病及其预防、免疫与计划免疫、急救常识
【点评】
本题围绕“健康地生活”核心概念展开，考查学生对初中生物基础知识点的记忆与理解，属于概念类填空题，难度较低，熟练掌握课本内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8
本题是对“健康地生活”相关核心概念的填空题，需结合初中生物中传染病、免疫、急救、健康定义等知识点逐一对应填空。解题思路为：先梳理思维导图的逻辑框架，从健康的威胁（疾病、意外伤害）到健康的重要保障，每个分支的概念均对应课本基础定义，回忆每个空对应的知识点，如传染病的概念、分类、特点及流行环节，免疫的三道防线、抗原抗体的定义，急救电话与心肺复苏步骤，出血止血的方法，健康的三维定义等，逐一匹配课本内容即可完成填空。
【解析】
根据初中生物《健康地生活》章节知识点，逐一填写各空：
1. 传染病由病原体引起，故①填病原体；
2. 传染病按病原体分为细菌性、病毒性、寄生虫病，故②填病毒性；
3. 传染病特点为流行性和传染性，故③填传染性；
4. 传染病流行环节中，传染源是控制对象，故④填传染源；
5. 传播途径是切断对象，故⑤填传播途径；
6. 易感人群是保护对象，故⑥填易感人群；
7. 人体第一道防线为皮肤和黏膜（非特异性免疫），故⑦填皮肤和黏膜；
8. 人体第二道防线为体液中的杀菌物质和吞噬细胞，故⑧填体液中的杀菌物质和吞噬细胞；
9. 人体第三道防线为免疫器官和免疫细胞（特异性免疫），故⑨填免疫器官和免疫细胞；
10. 抗原是引起人体产生抗体的物质，故⑩填抗体；
11. 抗体由淋巴细胞产生，故⑪填淋巴；
12. 抗体是抵抗抗原的特殊蛋白质，故⑫填蛋白质；
13. 疫苗一般用灭活或减毒的病原体制成，故⑬填灭活或减毒的病原体；
14. 药物分为处方药和非处方药（OTC），故⑭填非处方药；
15. 急救电话为120，故⑮填120；
16. 心肺复苏步骤为胸外按压→开放气道→人工呼吸，故⑯填开放气道；
17. 动脉出血需在近心端压迫止血，故⑰填近心；
18. 静脉出血需在远心端压迫止血，故⑱填远心；
19. 健康是身体、心理、社会适应方面的良好状态，故⑲填社会适应。
【答案】
1.病原体 2.病毒性 3.传染性 4.传染源 5.传播途径 6.易感人群 7.皮肤和黏膜 8.体液中的杀菌物质和吞噬细胞 9.免疫器官和免疫细胞 10.抗体 11.淋巴 12.蛋白质 13.灭活或减毒的病原体 14.非处方药 15.120 16.开放气道 17.近心 18.远心 19.社会适应
【知识点】
传染病及其预防、免疫与计划免疫、急救常识
【点评】
本题围绕“健康地生活”核心概念展开，考查学生对初中生物基础知识点的记忆与理解，属于概念类填空题，难度较低，熟练掌握课本内容即可正确作答。
【难度系数】
0.8
