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【典例1】 [2025广东中考]卡介苗是我国新生儿免费接种的疫苗之一。从传染病的预防措施看，接种卡介苗属于 （
A.消灭病原体
B.控制传染源
C.切断传播途径
D.保护易感人群
解题思路:传染病的三大预防措施为:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。新生儿属于易感人群,接种疫苗能够增强易感人群的抵抗力,不容易患病,属于保护易感人群。疫苗本身无法消灭病原体。
答案:D
D
）A.消灭病原体
B.控制传染源
C.切断传播途径
D.保护易感人群
解题思路:传染病的三大预防措施为:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。新生儿属于易感人群,接种疫苗能够增强易感人群的抵抗力,不容易患病,属于保护易感人群。疫苗本身无法消灭病原体。
答案:D
答案
解题思路:传染病的三大预防措施为:控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。新生儿属于易感人群,接种疫苗能够增强易感人群的抵抗力,不容易患病,属于保护易感人群。疫苗本身无法消灭病原体。
答案:D
答案:D
解析
【分析】首先明确传染病预防的三大措施：控制传染源（针对患病的人或动物，如隔离患者）、切断传播途径（针对病原体传播的媒介，如消毒）、保护易感人群（针对易感染该病的人群，如接种疫苗）。新生儿对病原体抵抗力弱，属于易感人群，接种卡介苗是为了让他们获得对特定疾病的抵抗力，避免患病，因此对应保护易感人群，排除其他选项。
【解析】传染病的预防措施分为三类：①控制传染源：针对传染源（患者、病原体携带者等）采取的措施，如隔离治疗患者；②切断传播途径：切断病原体从传染源到健康人的途径，如环境消毒、注意个人卫生；③保护易感人群：对易感染该病的人群采取的措施，如接种疫苗、锻炼身体。新生儿属于对传染病缺乏免疫力的易感人群，接种卡介苗可刺激其体内产生抗体，增强对特定传染病的抵抗力，属于保护易感人群。A选项消灭病原体不是该类措施，B选项控制传染源针对患病者，C选项切断传播途径针对传播媒介，均不符合题意，故答案为D。
【答案】D
【知识点】传染病预防措施、计划免疫
【点评】本题考查传染病预防的核心知识点，需准确区分三类预防措施的适用对象，结合新生儿的免疫特点即可判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】传染病的预防措施分为三类：①控制传染源：针对传染源（患者、病原体携带者等）采取的措施，如隔离治疗患者；②切断传播途径：切断病原体从传染源到健康人的途径，如环境消毒、注意个人卫生；③保护易感人群：对易感染该病的人群采取的措施，如接种疫苗、锻炼身体。新生儿属于对传染病缺乏免疫力的易感人群，接种卡介苗可刺激其体内产生抗体，增强对特定传染病的抵抗力，属于保护易感人群。A选项消灭病原体不是该类措施，B选项控制传染源针对患病者，C选项切断传播途径针对传播媒介，均不符合题意，故答案为D。
【答案】D
【知识点】传染病预防措施、计划免疫
【点评】本题考查传染病预防的核心知识点，需准确区分三类预防措施的适用对象，结合新生儿的免疫特点即可判断，属于基础题，难度较低。
【难度系数】0.8
【典例2】 立德树人·科学精神 [2025湖南中考]湖南科学家汤飞凡为了收集临床数据主动感染，并通过研究发现沙眼病是由沙眼衣原体引起的。汤飞凡感染的沙眼衣原体是沙眼病的 （
A.传染源
B.传播途径
C.病原体
D.易感人 群
解题思路:不要混淆病原体和传染源的概念。病原体指能够引起疾病的细菌、病毒、寄生虫、衣原体等生物,传染源指患病的人或动物。沙眼衣原体能引发沙眼病,属于病原体。
答案:C
C
）A.传染源
B.传播途径
C.病原体
D.易感人 群
解题思路:不要混淆病原体和传染源的概念。病原体指能够引起疾病的细菌、病毒、寄生虫、衣原体等生物,传染源指患病的人或动物。沙眼衣原体能引发沙眼病,属于病原体。
答案:C
答案
解题思路:不要混淆病原体和传染源的概念。病原体指能够引起疾病的细菌、病毒、寄生虫、衣原体等生物,传染源指患病的人或动物。沙眼衣原体能引发沙眼病,属于病原体。
答案:C
答案:C
解析
【分析】首先明确传染病相关的核心概念：病原体是能引起人或动物患病的细菌、病毒、寄生虫等生物；传染源是指能够散播病原体的人或动物；传播途径是病原体离开传染源到达健康人所经过的途径；易感人群是对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。需先区分各概念的定义，再结合题目中沙眼衣原体的属性判断选项。
【解析】逐一分析选项：A选项，传染源是患病的人或动物，沙眼衣原体是致病微生物，不属于人或动物，排除；B选项，传播途径是病原体传播的路径（如空气、接触等），不是致病生物，排除；C选项，病原体是能引起疾病的生物，沙眼衣原体可引发沙眼病，符合病原体的定义，正确；D选项，易感人群是对该病缺乏免疫力的人群，不是生物，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】病原体的概念、传染病的基本环节
【点评】本题考查传染病相关的基础概念，重点区分病原体与传染源的核心差异，属于初中生物常考基础题，需准确记忆各概念定义以避免混淆。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析选项：A选项，传染源是患病的人或动物，沙眼衣原体是致病微生物，不属于人或动物，排除；B选项，传播途径是病原体传播的路径（如空气、接触等），不是致病生物，排除；C选项，病原体是能引起疾病的生物，沙眼衣原体可引发沙眼病，符合病原体的定义，正确；D选项，易感人群是对该病缺乏免疫力的人群，不是生物，排除。因此选C。
【答案】C
【知识点】病原体的概念、传染病的基本环节
【点评】本题考查传染病相关的基础概念，重点区分病原体与传染源的核心差异，属于初中生物常考基础题，需准确记忆各概念定义以避免混淆。
【难度系数】0.7
【典例3】 科学思维 腺病毒肺炎多见于婴幼儿，由腺病毒引起，具有起病急、病程长的特点，患者有高热、咳嗽等症状。从传染病和免疫的角度分析，腺病毒分别属于 （
A.病原体、抗体
B.病原体、抗原
C.抗原、抗体
D.病毒、抗原
解题思路:从传染病角度分析,腺病毒能引起腺病毒肺炎,属于病原体;从免疫角度分析,腺病毒侵入人体,能刺激淋巴细胞产生抗体,属于抗原。
答案:B
B
）A.病原体、抗体
B.病原体、抗原
C.抗原、抗体
D.病毒、抗原
解题思路:从传染病角度分析,腺病毒能引起腺病毒肺炎,属于病原体;从免疫角度分析,腺病毒侵入人体,能刺激淋巴细胞产生抗体,属于抗原。
答案:B
答案
解题思路:从传染病角度分析,腺病毒能引起腺病毒肺炎,属于病原体;从免疫角度分析,腺病毒侵入人体,能刺激淋巴细胞产生抗体,属于抗原。
答案:B
答案:B
解析
【分析】
要解答本题，需从传染病和免疫两个核心概念入手，分别判断腺病毒的属性：首先明确传染病中“病原体”的定义，再明确免疫中“抗原”的定义，结合腺病毒引发疾病、刺激免疫反应的特点，对应选项即可。
【解析】
1. 传染病角度：病原体是能引起人或动植物患传染病的微生物（如病毒、细菌等）或寄生虫。腺病毒可引发腺病毒肺炎，因此属于病原体。
2. 免疫角度：抗原是能刺激人体淋巴细胞产生抗体的物质。腺病毒侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生抵抗该病毒的抗体，因此属于抗原。
综上，腺病毒分别对应病原体、抗原，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
病原体的概念,抗原的概念,传染病与免疫的区分
【点评】
本题考查传染病和免疫的基础核心概念，需准确区分病原体和抗原的定义，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需从传染病和免疫两个核心概念入手，分别判断腺病毒的属性：首先明确传染病中“病原体”的定义，再明确免疫中“抗原”的定义，结合腺病毒引发疾病、刺激免疫反应的特点，对应选项即可。
【解析】
1. 传染病角度：病原体是能引起人或动植物患传染病的微生物（如病毒、细菌等）或寄生虫。腺病毒可引发腺病毒肺炎，因此属于病原体。
2. 免疫角度：抗原是能刺激人体淋巴细胞产生抗体的物质。腺病毒侵入人体后，会刺激淋巴细胞产生抵抗该病毒的抗体，因此属于抗原。
综上，腺病毒分别对应病原体、抗原，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
病原体的概念,抗原的概念,传染病与免疫的区分
【点评】
本题考查传染病和免疫的基础核心概念，需准确区分病原体和抗原的定义，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7
【典例4】 新素材 [2025湖北中考改编]传染病由病原体引起，能在人与人之间、人与动物之间传播，也可在动物与动物之间传播。如今随着宠物数量的逐渐增多，宠物也会面临各种传染病的威胁。犬瘟热是犬类常见的传染病之一，具有较高的致死率。为有效预防和控制犬瘟热在宠物狗之间的传播，可采取多种措施。下列措施中，属于“切断传播途径”的是（
A.及时隔离患病的犬只
B.定期对饲养环境和用品消毒
C.及时接种犬瘟热疫苗
D.加强犬只营养以提高免疫力
解题思路：及时隔离患病的犬只属于控制传染源；对环境、用品消毒，清除其中的病原体，属于切断传播途径；接种疫苗、加强营养以提高免疫力，属于保护易感群体。
答案：B
B
）A.及时隔离患病的犬只
B.定期对饲养环境和用品消毒
C.及时接种犬瘟热疫苗
D.加强犬只营养以提高免疫力
解题思路：及时隔离患病的犬只属于控制传染源；对环境、用品消毒，清除其中的病原体，属于切断传播途径；接种疫苗、加强营养以提高免疫力，属于保护易感群体。
答案：B
答案
解题思路：及时隔离患病的犬只属于控制传染源；对环境、用品消毒，清除其中的病原体，属于切断传播途径；接种疫苗、加强营养以提高免疫力，属于保护易感群体。
答案：B
答案：B
解析
【分析】首先明确传染病流行的三个基本环节是传染源、传播途径、易感人群，对应的预防措施为控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。接下来逐一分析选项：A选项中患病犬属于传染源，隔离患病犬是针对传染源采取的措施；B选项对饲养环境和用品消毒，是清除病原体、阻断传播的措施；C选项接种疫苗是提升易感犬只免疫力的措施；D选项加强营养提高免疫力同样是保护易感群体的措施，据此判断正确选项。
【解析】传染病的预防措施分为三类：①控制传染源：针对传染源（患病的人或动物）采取的措施，如隔离患病个体；②切断传播途径：针对病原体离开传染源到达易感者的途径采取的措施，如消毒环境、用品等；③保护易感人群：针对对某种传染病缺乏免疫力的人或动物采取的措施，如接种疫苗、加强营养提高免疫力等。对各选项分析：A选项及时隔离患病犬只，属于控制传染源；B选项定期对饲养环境和用品消毒，属于切断传播途径；C选项接种犬瘟热疫苗，属于保护易感人群；D选项加强犬只营养以提高免疫力，属于保护易感人群。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
传染病的预防措施
【点评】
本题考查传染病预防的三类核心措施，需准确区分三类措施的作用对象，属于初中生物的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.3
【解析】传染病的预防措施分为三类：①控制传染源：针对传染源（患病的人或动物）采取的措施，如隔离患病个体；②切断传播途径：针对病原体离开传染源到达易感者的途径采取的措施，如消毒环境、用品等；③保护易感人群：针对对某种传染病缺乏免疫力的人或动物采取的措施，如接种疫苗、加强营养提高免疫力等。对各选项分析：A选项及时隔离患病犬只，属于控制传染源；B选项定期对饲养环境和用品消毒，属于切断传播途径；C选项接种犬瘟热疫苗，属于保护易感人群；D选项加强犬只营养以提高免疫力，属于保护易感人群。因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
传染病的预防措施
【点评】
本题考查传染病预防的三类核心措施，需准确区分三类措施的作用对象，属于初中生物的基础考点，难度适中。
【难度系数】
0.3
