25.某实验小组用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素，木块挂在测力计下，右侧面与竖直传送带接触，启动电机，通过测力计的读数即可计算出木块所受的摩擦力，部分实验数据如表所示：

(1)启动电机后传送带转动的方向应为图中的（选填“甲”或“乙”）方式。

(2)比较1、2、3次实验的数据可得出的实验结论是。
(3)第5次实验中，木块受到的滑动摩擦力大小是N。

25. (1)乙 (2)接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (3)0.10

【分析】
首先，第(1)问需结合二力平衡分析传送带转动方向：木块静止时受力平衡，重力向下，需传送带对木块的摩擦力向上，因此传送带应向下转动；第(2)问利用控制变量法，1、2、3次实验控制接触面粗糙程度相同，改变压力，分析滑动摩擦力的变化；第(3)问根据滑动摩擦力与压力的正比关系，结合实验数据规律计算结果。
【解析】
(1) 木块静止时，竖直方向受力平衡，重力向下，需传送带对木块的摩擦力向上，因此传送带应向下转动，对应乙方式。
(2) 1、2、3次实验中，接触面粗糙程度相同，压力越大，测力计示数（即滑动摩擦力）越大，故结论为：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。
(3) 滑动摩擦力大小与压力成正比，结合实验数据规律，第5次实验中木块受到的滑动摩擦力为0.10N。
【答案】
(1)乙 (2)接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (3)0.10
【知识点】
滑动摩擦力的影响因素、二力平衡
【点评】
本题考查滑动摩擦力探究实验，需理解实验装置原理，运用控制变量法分析数据，难度适中。
【难度系数】
0.5

26. 如图所示电路中，电源电压为4.5 V，滑动变阻器的规格为“30 Ω 1 A”。

(1)小丽想用该电路研究“电流与电阻的关系”，请帮她把电路连接完整。
(2)以下是小丽的一些操作步骤：
①将阻值为$10\ \Omega$的定值电阻$R_1$接入电路，，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表示数为$2.0\ \mathrm{V}$时，读出电流表示数并记录；
②断开开关，拆下$R_1$，接上阻值为$20\ \Omega$的定值电阻$R_2$，使电压表示数为时，读出电流表示数并记录；
③断开开关，拆下$R_2$，接上阻值为$30\ \Omega$的定值电阻$R_3$，重复②的操作。
小丽发现无论如何移动滑动变阻器的滑片都无法使定值电阻两端电压到达$2.0\ \mathrm{V}$，经检查电路完好。为顺利完成实验，可行的措施有（写一种即可）。

26. (1)如图 (2)①将滑动变阻器滑片移到阻值最大处(或将滑动变阻器移到最右端) ②2.0 V ③增大滑动变阻器的最大阻值或降低电源电压或增大设定的电压值(回答1个即可)

【分析】
本题为探究“电流与电阻的关系”的电学实验题，解题思路如下：
1. 连接电路时，需遵循实验电路的连接规则：电流表串联、电压表并联在定值电阻两端，滑动变阻器“一上一下”接线，且闭合开关前滑动变阻器要调至最大阻值，目的是保护电路。
2. 探究电流与电阻的关系时，需运用控制变量法，保持定值电阻两端的电压不变，因此更换不同阻值的定值电阻后，要调节滑动变阻器使电压表示数保持设定值。
3. 当更换更大阻值的定值电阻时，若滑动变阻器的最大阻值过小，无法分担足够电压使定值电阻两端达到设定电压，需从滑动变阻器规格、电源电压、设定电压值等方面思考改进措施。
【解析】
(1) 电路连接：将电压表并联在定值电阻两端，电流表串联接入电路，滑动变阻器按“一上一下”原则接入电路，完整电路如参考答案中的图所示。
(2) ① 闭合开关前，为防止电路中电流过大损坏元件，需将滑动变阻器滑片移到阻值最大处，故此处填“将滑动变阻器滑片移到阻值最大处(或将滑动变阻器移到最右端)”；
② 根据控制变量法，探究电流与电阻的关系时，要控制定值电阻两端电压不变，因此更换R₂后，需使电压表示数为2.0 V；
③ 接入30 Ω定值电阻时，滑动变阻器最大阻值不足，无法使定值电阻两端电压达到2.0 V，可行措施有：增大滑动变阻器的最大阻值（或降低电源电压、增大设定的电压值，任选其一即可）。
【答案】
(1) 如图
(2) ① 将滑动变阻器滑片移到阻值最大处(或将滑动变阻器移到最右端)；② 2.0 V；③ 增大滑动变阻器的最大阻值(或降低电源电压或增大设定的电压值，回答1个即可)
【知识点】
电流与电阻的关系、滑动变阻器的使用、控制变量法
【点评】
本题考查电学实验的基础操作与原理应用，重点是控制变量法在探究电流与电阻关系实验中的运用，以及滑动变阻器的调节和实验改进，是初中电学的核心实验题，需学生掌握实验的基本逻辑。
【难度系数】
0.6