10. (2024南通海门区期末)如图2-2-7所示,用自制的小孔成像装置观察烛焰,下列说法中正确的是 ()
①像随着烛焰下移而上移
②保持小孔和烛焰位置不变,移动内筒,像可能是放大的也可能是缩小的
③将烛焰远离小孔,烛焰的像一定变大
④保持小孔和烛焰位置不变,向内推动内筒,烛焰的像更明亮

图2-2-7

A.①②③④
B.①③④
C.①②④
D.③④

10.C

【分析】
本题考查小孔成像的相关知识，需结合光的直线传播原理分析各说法：小孔成像是光沿直线传播形成的倒立实像，像的大小由物距（烛焰到小孔的距离）和像距（小孔到内筒的距离）决定，像的亮度与像的大小有关（像越小，光线越集中，亮度越高）。逐一判断四个说法：①小孔成倒立的像，烛焰下移时像会上移；②烛焰和小孔位置不变时，移动内筒改变像距，像可放大也可缩小；③烛焰远离小孔时物距增大，像会变小；④向内推动内筒时像变小，光线更集中，亮度更高。综上，正确的是①②④。
【解析】
根据小孔成像原理逐一验证各说法：
1. ①：小孔成倒立的实像，烛焰发出的光经小孔后上下颠倒，因此烛焰下移时，像会上移，该说法正确；
2. ②：保持小孔和烛焰位置不变，物距固定，移动内筒改变像距：像距大于物距时像放大，像距小于物距时像缩小，因此像可能放大也可能缩小，该说法正确；
3. ③：将烛焰远离小孔，物距增大，若像距不变，烛焰的像会变小，并非一定变大，该说法错误；
4. ④：保持小孔和烛焰位置不变，向内推动内筒，像距减小，像的大小变小，相同光线集中在更小的面积上，烛焰的像更明亮，该说法正确。
综上，正确的说法为①②④，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
光的直线传播；小孔成像
【点评】
本题围绕小孔成像的原理、像的大小和亮度的影响因素展开，属于光学基础题，准确掌握小孔成像的特点即可完成判断。
【难度系数】
0.6

11.（2024淮安清江浦区校级期中）晚上，当人从路灯正下方开始沿地面向前移动时，路面上人的影子（选填“变长”“变短”“先变短再变长”或“先变长再变短”）；打雷时，先看到闪电后听到雷声，是由于。

11.变长 光速大于声速

【分析】
要解决这道题，需结合光的直线传播、声速与光速的知识分析：第一问，影子由光的直线传播形成，人从路灯正下方向前移动时逐渐远离路灯，根据光的直线传播规律，影子长度随人与光源距离增大而变长；第二问，闪电和雷声同时产生，因光速远大于声速，相同距离下光传播到人的时间更短，故先看到闪电后听到雷声。
【解析】
1. 影子长度判断：影子的形成原理是光在同种均匀介质中沿直线传播。人在路灯正下方时影子最短，向前移动（远离路灯），人与路灯的水平距离逐渐增大，根据光的直线传播，路面上人的影子会逐渐变长。
2. 闪电与雷声先后的原因：闪电和雷声是同时发生的，光在空气中的传播速度约为3×10⁸m/s，声音在空气中的传播速度约为340m/s，光速远大于声速，因此相同距离下，光传播到人眼的时间比声音传播到人耳的时间短，所以先看到闪电后听到雷声。
【答案】
变长；光速大于声速
【知识点】
光的直线传播、声速与光速的比较
【点评】
本题结合生活实例考查物理基础知识点，难度较低，需要学生掌握光的直线传播的应用以及光速和声速的大小关系，属于物理学科的基础应用题型。
【难度系数】
0.3

12. [教材变式题]（2023 盐城模拟）如图 2-2-8 所示，小明想通过 A、B 两张纸片上的小孔看见烛焰，他应将烛焰、两个小孔和人眼调到上，这样操作的依据是。操作过程中他还在 B 纸片上看到了一个烛焰的像，这个像是（选填“正立”或“倒立”）的。

12.同一直线
光在均匀介质中是沿直线传播的
倒立

【分析】
要通过A、B的小孔看见烛焰，需让烛焰发出的光依次通过两个小孔后进入人眼，结合光的传播规律，光在同种均匀介质中沿直线传播，因此需将烛焰、两个小孔和人眼调整到同一直线上；当烛焰的光通过B纸片上的小孔时，会形成小孔成像，小孔成像是光沿直线传播的实例，其像为倒立的。
【解析】
1. 根据光在同种均匀介质中沿直线传播的原理，要使烛焰的光线通过A、B的小孔进入人眼，需将烛焰、A小孔、B小孔和人眼调整到同一直线上；
2. 烛焰发出的光沿直线传播，通过B纸片上的小孔后，会在B上形成小孔成像，小孔成像的特点是倒立的实像，因此B上的烛焰像是倒立的。
【答案】
同一直线；光在均匀介质中沿直线传播；倒立
【知识点】
光的直线传播；小孔成像
【点评】
本题结合实际情境考查光的直线传播的应用及小孔成像的特点，属于光学基础题，重点考查学生对光沿直线传播原理的理解和应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

13.（2025无锡江阴校级月考）小华在茂密的树林中的小道上漫步时，发现树荫下的地面上出现了一些圆形光斑。他所看到的“树荫”实际上是由于光的所形成的树的，而“圆形光斑”实际上是由于光的所形成的太阳的。

13.直线传播 影子 直线传播 像

【分析】这道题考查光的直线传播的实际应用，需区分“树荫”和“圆形光斑”的不同成因。解题思路：首先明确光在同种均匀介质中沿直线传播，当光遇到不透明物体时，会在物体后方形成阴暗区域（即影子）；而树叶间的缝隙相当于小孔，太阳发出的光通过小孔后会形成小孔成像现象，成的是太阳的像，两者均基于光的直线传播原理。
【解析】“树荫”是树的影子：光沿直线传播时，遇到不透明的树，无法穿过树，在树的后方形成阴暗区域，即影子；“圆形光斑”是小孔成像形成的太阳的像：树叶间的缝隙相当于小孔，太阳的光沿直线传播通过小孔后，在地面上形成太阳的实像，因此圆形光斑是太阳的像，两者成因均为光的直线传播。
【答案】直线传播 影子 直线传播 像
【知识点】光的直线传播、影子的形成、小孔成像
【点评】本题结合生活中的常见自然现象，考查光的直线传播的基础应用，需学生准确区分影子和小孔成像的概念，难度较低，属于基础题。
【难度系数】0.8

14.（2025南京玄武区校级月考）操场上竖直地插着两根竹竿AB、CD，在太阳光照射下AB的影子$AB'$如图2-2-9所示，请在图中作出CD的影子$CD'$。

14.如图所示

【分析】要作出CD的影子，需利用太阳光下平行投影的特点：太阳光线是平行光线。首先根据AB的影子AB'确定太阳光线的方向，再通过作平行线得到CD的影子，具体思路为：先连接竹竿顶端B与影子端点B'，得到太阳光线的方向；再过CD的顶端D作该光线的平行线，与地面相交，交点即为CD的影子端点，最终得到CD的影子。
【解析】
1. 确定太阳光线方向：连接点B和它的影子端点B'，得到太阳光线的方向；
2. 作平行光线：过点D作BB'的平行线，与水平地面交于点D'；
3. 确定影子：线段CD'就是CD在太阳光下的影子。
【答案】如图所示
【知识点】平行投影、光的直线传播
【点评】本题考查平行投影的作图，利用太阳光下光线平行的性质即可完成，属于基础作图题，难度较低。
【难度系数】0.6

15.［跨学科实践］（2023南京鼓楼区期中）如图2-2-10甲所示为手机防窥膜结构图，采用了超细百叶窗光学技术。贴在手机屏幕上的效果如图乙所示，其原理类似百叶窗，只能透过一定角度的光线，结构简图如图丙所示。人眼在两侧之所以看不清屏幕内容，是由于光的（填写光现象）；此防窥膜贴在手机屏幕上，（选填“能”或“不能”）防止上方的窥视；为了让防窥效果更好（可视范围减小），可以适当地（选填“增大”或“减小”）超细百叶窗的间距。

15.直线传播 不能 减小

【分析】
要解决这道题，需结合光的直线传播原理分析防窥膜的工作机制：首先，防窥膜的超细百叶窗结构仅允许特定角度的光线通过，两侧的光线会被百叶窗叶片遮挡，无法到达人眼，这利用了光沿直线传播的特点；其次，观察图丙的可视范围，其仅为中间的锥形区域，上方的窥视者不在该可视范围内，因此无法防止上方窥视；最后，若要缩小可视范围、提升防窥效果，需减小超细百叶窗的间距，这样能阻挡更多角度的光线，缩小可视区域。
【解析】
1. 人眼在两侧看不清屏幕的原因：光在同种均匀介质中沿直线传播，防窥膜的超细百叶窗结构只能让特定角度的光线通过，两侧的光线被叶片遮挡，无法进入人眼，因此看不清屏幕内容，该现象是光的直线传播。
2. 能否防止上方窥视：由图丙可知，防窥膜的可视范围是中间的锥形区域，上方的窥视者的视线不在该可视范围内，所以不能防止上方的窥视。
3. 优化防窥效果的方法：减小超细百叶窗的间距，会使更多角度的光线被遮挡，从而缩小可视范围，提升防窥效果，因此应减小间距。
【答案】
直线传播；不能；减小
【知识点】
光的直线传播；光的应用
【点评】
本题以手机防窥膜为载体，考查光的直线传播的实际应用，将物理知识与生活中的跨学科实践结合，需要理解结构与原理的对应关系，难度适中。
【难度系数】
0.5