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1. (2025无锡宜兴月考)在研究光的传播路径时，小明做了如图2-2-1所示的几个小实验：
(1)图甲中，为了显示激光在空气中的传播路径，可以采取的方法是
(2)小明在玻璃缸中加入清水，沿缸壁轻轻注入浓糖水，不搅拌，从侧壁水平照射激光，看到缸内光的路径是弯折的(图丙)，当搅拌缸中的水后，观察到光是沿直线传播的，说明光沿直线传播的条件是
(1)图甲中，为了显示激光在空气中的传播路径，可以采取的方法是
在空气中喷些烟雾
。图乙中为了显示激光在水中的传播路径，可以在水中加入少量的牛奶
。(2)小明在玻璃缸中加入清水，沿缸壁轻轻注入浓糖水，不搅拌，从侧壁水平照射激光，看到缸内光的路径是弯折的(图丙)，当搅拌缸中的水后，观察到光是沿直线传播的，说明光沿直线传播的条件是
在同种均匀介质中
。答案
1.(1) 在空气中喷些烟雾 牛奶
(2) 在同种均匀介质中
(2) 在同种均匀介质中
解析
【分析】
本题通过三个小实验探究光的传播路径，解题时需利用光的散射原理（使透明介质中光路可见），并结合实验现象对比分析光沿直线传播的条件。对于显示光路，要让光遇到微小颗粒发生散射，从而被观察到；对于光沿直线传播的条件，通过对比均匀与非均匀介质中的光路差异得出结论。
【解析】
(1) 透明介质中光的传播路径不易直接观察，需借助光的散射现象：在空气中喷烟雾（或水雾），烟雾中的微小颗粒会使激光发生散射，从而显示出激光在空气中的传播路径；在水中加入少量牛奶，牛奶中的微小颗粒可散射激光，进而显示激光在水中的传播路径。
(2) 未搅拌时，缸内清水与浓糖水混合不均匀，属于非均匀介质，因此光的传播路径弯折；搅拌后，缸内液体成为均匀的同种介质，光沿直线传播，由此说明光沿直线传播的条件是在同种均匀介质中。
【答案】
(1) 在空气中喷些烟雾；牛奶 (2) 在同种均匀介质中
【知识点】
光的直线传播、光的散射
【点评】
本题结合实验考查光沿直线传播的条件，通过具体实验现象引导学生理解“同种均匀介质”这一关键条件，注重实验分析能力的考查，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
本题通过三个小实验探究光的传播路径，解题时需利用光的散射原理（使透明介质中光路可见），并结合实验现象对比分析光沿直线传播的条件。对于显示光路，要让光遇到微小颗粒发生散射，从而被观察到；对于光沿直线传播的条件，通过对比均匀与非均匀介质中的光路差异得出结论。
【解析】
(1) 透明介质中光的传播路径不易直接观察，需借助光的散射现象：在空气中喷烟雾（或水雾），烟雾中的微小颗粒会使激光发生散射，从而显示出激光在空气中的传播路径；在水中加入少量牛奶，牛奶中的微小颗粒可散射激光，进而显示激光在水中的传播路径。
(2) 未搅拌时，缸内清水与浓糖水混合不均匀，属于非均匀介质，因此光的传播路径弯折；搅拌后，缸内液体成为均匀的同种介质，光沿直线传播，由此说明光沿直线传播的条件是在同种均匀介质中。
【答案】
(1) 在空气中喷些烟雾；牛奶 (2) 在同种均匀介质中
【知识点】
光的直线传播、光的散射
【点评】
本题结合实验考查光沿直线传播的条件，通过具体实验现象引导学生理解“同种均匀介质”这一关键条件，注重实验分析能力的考查，属于基础题型。
【难度系数】
0.6
2. (2025 南通如皋校级月考)下列关于光线的说法中正确的是 (
A.光源能射出无数条光线
B.光线就是很细的光束
C.光线不是真实存在的，人们用一条看得见的实线来表示光的传播路径和方向
D.光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线表示
C
)A.光源能射出无数条光线
B.光线就是很细的光束
C.光线不是真实存在的，人们用一条看得见的实线来表示光的传播路径和方向
D.光线是用来表示光传播方向的直线，常用虚线表示
答案
2.C
解析
【分析】首先明确光线是物理学中为研究光的传播而引入的理想化模型，并非真实存在的实体，也不是实际的细光束。再逐一分析选项：A选项中，光源是实际发光的物体，光线是抽象模型，并非光源射出的实际物质，故A错误；B选项中，光线是假想的模型，不是真实存在的细光束，故B错误；C选项符合光线的定义，D选项中光线应用实线而非虚线表示，故D错误。通过概念辨析即可选出正确答案。
【解析】光线是理想化的物理模型，用于表示光的传播路径和方向，并非真实存在，通常用带箭头的实线表示。对各选项分析如下：
1. 选项A：光线是模型，不是光源实际射出的物质，错误；
2. 选项B：光线是抽象模型，不是实际的细光束，错误；
3. 选项C：符合光线的定义，正确；
4. 选项D：光线用实线而非虚线表示，错误。
【答案】C
【知识点】光线的概念、光的传播模型
【点评】本题考查光学基础概念，核心是区分光线模型与实际光束、掌握光线的表示方法，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】光线是理想化的物理模型，用于表示光的传播路径和方向，并非真实存在，通常用带箭头的实线表示。对各选项分析如下：
1. 选项A：光线是模型，不是光源实际射出的物质，错误；
2. 选项B：光线是抽象模型，不是实际的细光束，错误；
3. 选项C：符合光线的定义，正确；
4. 选项D：光线用实线而非虚线表示，错误。
【答案】C
【知识点】光线的概念、光的传播模型
【点评】本题考查光学基础概念，核心是区分光线模型与实际光束、掌握光线的表示方法，属于识记类基础题，难度较低。
【难度系数】0.7
3. (2024泰州校级月考)下列成语不能说明光沿直线传播的是 (
A.一叶障目
B.刻舟求剑
C.凿壁偷光
D.立竿见影
B
)A.一叶障目
B.刻舟求剑
C.凿壁偷光
D.立竿见影
答案
3.B
解析
【分析】
本题要求选出不能说明光沿直线传播的成语，需先明确光沿直线传播的典型现象，再逐一分析各选项对应的物理原理：光沿直线传播的常见现象包括影子形成、视线遮挡、光线穿透小孔等，需排除涉及其他物理原理的选项。
【解析】
1. 选项A：“一叶障目”是因为光在同种均匀介质中沿直线传播，叶子挡住了物体的光线，导致人无法看到物体，属于光沿直线传播的现象，不符合题意；
2. 选项B：“刻舟求剑”描述的是在船上刻记号寻找掉落的剑，涉及的是运动和静止的相对性，与光的直线传播无关，符合题意；
3. 选项C：“凿壁偷光”利用光的直线传播，光线通过墙壁的小洞直线射入室内，属于光沿直线传播的现象，不符合题意；
4. 选项D：“立竿见影”中影子的形成是由于光沿直线传播，被竿遮挡后在后方形成暗区，属于光沿直线传播的现象，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
光的直线传播、运动和静止的相对性
【点评】
本题考查光沿直线传播的应用，需学生区分光的直线传播现象与其他物理概念，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
本题要求选出不能说明光沿直线传播的成语，需先明确光沿直线传播的典型现象，再逐一分析各选项对应的物理原理：光沿直线传播的常见现象包括影子形成、视线遮挡、光线穿透小孔等，需排除涉及其他物理原理的选项。
【解析】
1. 选项A：“一叶障目”是因为光在同种均匀介质中沿直线传播，叶子挡住了物体的光线，导致人无法看到物体，属于光沿直线传播的现象，不符合题意；
2. 选项B：“刻舟求剑”描述的是在船上刻记号寻找掉落的剑，涉及的是运动和静止的相对性，与光的直线传播无关，符合题意；
3. 选项C：“凿壁偷光”利用光的直线传播，光线通过墙壁的小洞直线射入室内，属于光沿直线传播的现象，不符合题意；
4. 选项D：“立竿见影”中影子的形成是由于光沿直线传播，被竿遮挡后在后方形成暗区，属于光沿直线传播的现象，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
光的直线传播、运动和静止的相对性
【点评】
本题考查光沿直线传播的应用，需学生区分光的直线传播现象与其他物理概念，属于基础识记类题目，难度较低。
【难度系数】
0.8
4. 日食、月食的形成可以用光的
直线传播
解释。图2-2-2中能描述日食形成原因的是图甲
（选填“甲”或“乙”）。答案
4.直线传播 甲
解析
【分析】首先回忆光的传播规律：光在同种均匀介质中沿直线传播，日食、月食的形成都源于这一规律。接着区分日食和月食的天体位置：日食是月球挡住太阳射向地球的光，此时月球在太阳和地球之间；月食是地球挡住太阳射向月球的光，此时地球在太阳和月球之间。观察图可知，甲图中月球在太阳与地球之间，符合日食形成条件；乙图中地球在太阳与月球之间，是月食形成图。
【解析】1. 日食、月食的本质是光沿直线传播，当天体遮挡光线时形成，因此用光的直线传播解释。2. 图甲里，月球位于太阳和地球之间，遮挡了太阳射向地球的光线，对应日食形成；图乙里地球在太阳和月球之间，对应月食形成，所以描述日食的是甲图。
【答案】直线传播 甲
【知识点】光的直线传播、日食与月食成因
【点评】本题是光学基础题，考查光的直线传播的应用，需要学生明确日食、月食的天体位置关系，属于易得分题目。
【难度系数】0.7
【解析】1. 日食、月食的本质是光沿直线传播，当天体遮挡光线时形成，因此用光的直线传播解释。2. 图甲里，月球位于太阳和地球之间，遮挡了太阳射向地球的光线，对应日食形成；图乙里地球在太阳和月球之间，对应月食形成，所以描述日食的是甲图。
【答案】直线传播 甲
【知识点】光的直线传播、日食与月食成因
【点评】本题是光学基础题，考查光的直线传播的应用，需要学生明确日食、月食的天体位置关系，属于易得分题目。
【难度系数】0.7
5.（2025镇江扬中校级一模）如图2-2-3所示，请画出路灯S下小明的影长。S
答案
5.如图所示
解析
【分析】要画出路灯下小明的影长，需依据光的直线传播原理：光在同种均匀介质中沿直线传播，光源发出的光线沿直线传播，被不透明的小明挡住后，在地面形成的暗区就是影长。解题时，先连接光源S和小明的头顶，延长这条直线与地面相交，交点到小明脚的线段即为影长。
【解析】根据光的直线传播，作图步骤为：①连接光源S与小明的头顶；②延长该线段，与水平地面交于一点；③小明站立的脚到该交点的线段就是小明的影长。
【答案】如图所示
【知识点】光的直线传播
【点评】本题是光的直线传播在生活中的基础应用，属于常见的作图题，难度不大，需掌握光沿直线传播的规律来完成作图。
【难度系数】0.7
【解析】根据光的直线传播，作图步骤为：①连接光源S与小明的头顶；②延长该线段，与水平地面交于一点；③小明站立的脚到该交点的线段就是小明的影长。
【答案】如图所示
【知识点】光的直线传播
【点评】本题是光的直线传播在生活中的基础应用，属于常见的作图题，难度不大，需掌握光沿直线传播的规律来完成作图。
【难度系数】0.7
6. (2025 盐城东台月考)如图2-2-4所示，S是一个发光点，请画出发光点发出的光通过不透明的木板中间的小孔传播后照亮的范围。
答案
6.如图所示
解析
【分析】要确定发光点S通过木板小孔照亮的范围，需依据光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。发光点S发出的光线中，只有经过小孔上下两个边缘的光线能穿过小孔，这两条光线在木板另一侧所夹的区域，就是被照亮的范围。
【解析】1. 从发光点S出发，分别连接小孔的上边缘和下边缘，画出两条带箭头的光线（箭头方向表示光的传播方向）；2. 将这两条光线向木板的另一侧延长，两条光线之间的区域即为通过小孔后照亮的范围，标注该区域即可。
【答案】如图所示
【知识点】光的直线传播
【点评】本题考查光的直线传播的实际应用，属于光学基础题，难度较低，需掌握光沿直线传播的规律来确定照亮范围。
【难度系数】0.5
【解析】1. 从发光点S出发，分别连接小孔的上边缘和下边缘，画出两条带箭头的光线（箭头方向表示光的传播方向）；2. 将这两条光线向木板的另一侧延长，两条光线之间的区域即为通过小孔后照亮的范围，标注该区域即可。
【答案】如图所示
【知识点】光的直线传播
【点评】本题考查光的直线传播的实际应用，属于光学基础题，难度较低，需掌握光沿直线传播的规律来确定照亮范围。
【难度系数】0.5
7.（教材素材题）中华优秀传统文化蕴含着丰富的物理知识。《墨经》中记载了世界上最早的“小孔成像”实验，如图2-2-5所示，小孔成像是由光的
直线传播
形成的实
（选填“实”或“虚”）像；像的形状与小孔的形状无关
（选填“有关”或“无关”）。答案
7.直线传播 实 无关
解析
【分析】
要解答本题，需掌握小孔成像的相关物理知识：首先明确小孔成像的原理，再区分实像与虚像的特点，最后理解小孔成像形状的影响因素。
【解析】
小孔成像的原理是光在同种均匀介质中沿直线传播，光线通过小孔后会在光屏上形成物体的像；实像是由实际光线会聚而成，能呈现在光屏上，小孔成像是实际光线会聚形成的，因此是实像；小孔成像时，像的形状由物体的形状决定，与小孔的形状无关，所以像的形状和小孔本身的形状没有关系。
【答案】
直线传播 实 无关
【知识点】
光的直线传播、实像、小孔成像
【点评】
本题结合中华传统文化中的小孔成像实验，考查光学基础知识点，属于教材素材类题目，难度较低，主要考查学生对小孔成像相关概念的掌握情况。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需掌握小孔成像的相关物理知识：首先明确小孔成像的原理，再区分实像与虚像的特点，最后理解小孔成像形状的影响因素。
【解析】
小孔成像的原理是光在同种均匀介质中沿直线传播，光线通过小孔后会在光屏上形成物体的像；实像是由实际光线会聚而成，能呈现在光屏上，小孔成像是实际光线会聚形成的，因此是实像；小孔成像时，像的形状由物体的形状决定，与小孔的形状无关，所以像的形状和小孔本身的形状没有关系。
【答案】
直线传播 实 无关
【知识点】
光的直线传播、实像、小孔成像
【点评】
本题结合中华传统文化中的小孔成像实验，考查光学基础知识点，属于教材素材类题目，难度较低，主要考查学生对小孔成像相关概念的掌握情况。
【难度系数】
0.8
8.（2024盐城亭湖区校级二模）如图2-2-6所示，物体AB通过小孔O在虚线处的光屏上成像，请作出光屏上像$A'B'$及成像的光路图。
答案
8.如图所示
解析
【分析】要完成小孔成像的光路图及像的绘制，需依据光的直线传播原理：物体上每个点发出的光线，经过小孔后会在光屏上形成对应像点。具体思路是：分别连接物体端点与小孔，延长至光屏得到像点，再连接像点形成像，同时标注光线传播方向。
【解析】根据光的直线传播，作图步骤如下：
1. 连接点A与小孔O，延长AO，交右侧光屏于点A'；
2. 连接点B与小孔O，延长BO，交右侧光屏于点B'；
3. 用直线连接A'、B'，并在AO、BO、OA'、OB'上标注光线传播方向（箭头指向像的一侧），完成光路图及像A'B'的绘制。
【答案】
【知识点】光的直线传播、小孔成像
【点评】本题考查小孔成像的作图，核心是利用光的直线传播规律，属于基础光学作图题，需掌握小孔成像的原理和作图方法。
【难度系数】0.7
【解析】根据光的直线传播，作图步骤如下：
1. 连接点A与小孔O，延长AO，交右侧光屏于点A'；
2. 连接点B与小孔O，延长BO，交右侧光屏于点B'；
3. 用直线连接A'、B'，并在AO、BO、OA'、OB'上标注光线传播方向（箭头指向像的一侧），完成光路图及像A'B'的绘制。
【答案】
【知识点】光的直线传播、小孔成像
【点评】本题考查小孔成像的作图，核心是利用光的直线传播规律，属于基础光学作图题，需掌握小孔成像的原理和作图方法。
【难度系数】0.7
9. 利用激光测量地月距离是20世纪60年代后发展起来的一门新技术。从地面向月球发射
一束脉冲激光，它被安装在月面上的角反射器反射回来，地面上的计时器记录激光的往返时间为2.56 s，激光在真空中的传播速度约为
一束脉冲激光，它被安装在月面上的角反射器反射回来，地面上的计时器记录激光的往返时间为2.56 s，激光在真空中的传播速度约为
$3×10^8$
m/s，地、月间的距离约为$3.84×10^5$
km。答案
9.$3×10^8$ $3.84×10^5$
解析
【分析】
首先，激光在真空中的传播速度是物理学固定常量，需直接识记；其次，激光从地球到月球再返回，总时间为往返时间，计算地月距离时需用单程时间，结合速度公式变形计算距离，最后将单位从米换算为千米。
【解析】
1. 激光在真空中的传播速度为物理常量，约为$3×10^8\ \mathrm{m/s}$，故第一空填$3×10^8$；
2. 已知激光往返总时间$t_{总}=2.56\ \mathrm{s}$，则单程时间$t=\frac{t_{总}}{2}=\frac{2.56\ \mathrm{s}}{2}=1.28\ \mathrm{s}$；
根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，变形得地月距离$s=vt=3×10^8\ \mathrm{m/s}×1.28\ \mathrm{s}=3.84×10^8\ \mathrm{m}$；
因为$1\ \mathrm{km}=10^3\ \mathrm{m}$，所以$3.84×10^8\ \mathrm{m}=3.84×10^5\ \mathrm{km}$，故第二空填$3.84×10^5$。
【答案】
$3×10^8$；$3.84×10^5$
【知识点】
光的传播速度、速度公式应用、长度单位换算
【点评】
本题考查基础物理常量识记和速度公式的简单应用，核心是注意激光往返时间需除以2，单位换算准确即可，属于常规基础题。
【难度系数】
0.8
首先，激光在真空中的传播速度是物理学固定常量，需直接识记；其次，激光从地球到月球再返回，总时间为往返时间，计算地月距离时需用单程时间，结合速度公式变形计算距离，最后将单位从米换算为千米。
【解析】
1. 激光在真空中的传播速度为物理常量，约为$3×10^8\ \mathrm{m/s}$，故第一空填$3×10^8$；
2. 已知激光往返总时间$t_{总}=2.56\ \mathrm{s}$，则单程时间$t=\frac{t_{总}}{2}=\frac{2.56\ \mathrm{s}}{2}=1.28\ \mathrm{s}$；
根据速度公式$v=\frac{s}{t}$，变形得地月距离$s=vt=3×10^8\ \mathrm{m/s}×1.28\ \mathrm{s}=3.84×10^8\ \mathrm{m}$；
因为$1\ \mathrm{km}=10^3\ \mathrm{m}$，所以$3.84×10^8\ \mathrm{m}=3.84×10^5\ \mathrm{km}$，故第二空填$3.84×10^5$。
【答案】
$3×10^8$；$3.84×10^5$
【知识点】
光的传播速度、速度公式应用、长度单位换算
【点评】
本题考查基础物理常量识记和速度公式的简单应用，核心是注意激光往返时间需除以2，单位换算准确即可，属于常规基础题。
【难度系数】
0.8
