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1 新趋势教材 P12 素材改编 [2025 宿迁段考]如图所示，小华将一个正在发声的音叉触及面颊时感觉到音叉在振动，这个实验用来探究（
A.声音能否传播信息
B.声音产生的原因
C.声音能否在固体中传播
D.声音传播是否需要时间
B
）A.声音能否传播信息
B.声音产生的原因
C.声音能否在固体中传播
D.声音传播是否需要时间
答案
1.B
解析
【分析】要解决这道题，需明确实验的操作与目的：实验中让正在发声的音叉触及面颊，目的是感知发声体的振动，结合声音的产生条件（声音由物体振动产生），判断该实验探究的内容，逐一分析选项排除错误答案即可。
【解析】正在发声的音叉处于振动状态，触及面颊时能感觉到振动，这一现象表明发声的物体在振动，因此该实验用于探究声音产生的原因。A选项“声音能否传播信息”与实验无关，该实验未体现声音传递信息；C选项“声音能否在固体中传播”需要体现声音通过固体传播的过程，本题无此设计；D选项“声音传播是否需要时间”需对比不同位置声音的时间差异，也不符合实验设计。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】声音的产生
【点评】本题通过基础实验考查声音产生的原因，属于声学基础题，需理解实验设计的核心是感知发声体的振动，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】正在发声的音叉处于振动状态，触及面颊时能感觉到振动，这一现象表明发声的物体在振动，因此该实验用于探究声音产生的原因。A选项“声音能否传播信息”与实验无关，该实验未体现声音传递信息；C选项“声音能否在固体中传播”需要体现声音通过固体传播的过程，本题无此设计；D选项“声音传播是否需要时间”需对比不同位置声音的时间差异，也不符合实验设计。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】声音的产生
【点评】本题通过基础实验考查声音产生的原因，属于声学基础题，需理解实验设计的核心是感知发声体的振动，难度较低。
【难度系数】0.8
2 新趋势 教材 P13 素材改编 如图所示，将衣架悬挂在棉线中央，如图甲所示，先通过空气听敲击衣架的声音。如图乙所示，再通过棉线听敲击衣架的声音，两次都能听到声音，但是效果明显不同。经分析与论证，能得到的正确结论是（
A.只有空气才能传播声音
B.只有固体才能传播声音
C.液体一定不能传播声音
D.固体和气体都能传播声音，固体传播声音的效果更好
D
）A.只有空气才能传播声音
B.只有固体才能传播声音
C.液体一定不能传播声音
D.固体和气体都能传播声音，固体传播声音的效果更好
答案
2.D
解析
【分析】
本题通过对比在空气中和在棉线中听敲击衣架的声音的实验，探究声音传播的介质及不同介质的传声效果。首先明确实验现象：甲图中通过空气（气体）能听到声音，乙图中通过棉线（固体）也能听到声音，且乙的声音效果更明显。据此分析各选项，判断正确结论。
【解析】
1. 分析实验现象：甲图中，声音通过空气（气体）传播，能听到敲击声，说明气体可以传声；乙图中，声音通过棉线（固体）传播，也能听到敲击声，说明固体可以传声，且固体传声的效果比气体更好。
2. 逐一分析选项：
A选项：“只有空气才能传播声音”，错误，因为实验证明固体也能传声。
B选项：“只有固体才能传播声音”，错误，因为空气（气体）也能传声。
C选项：“液体一定不能传播声音”，实验未涉及液体，且该说法本身错误，液体也能传声。
D选项：“固体和气体都能传播声音，固体传播声音的效果更好”，与实验现象和分析结论一致，正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的传播介质；固体与气体传声的特性
【点评】
本题结合简单实验考查声音传播的基础知识，通过对比实验现象分析不同介质的传声特点，属于基础实验题，侧重考查学生对声音传播规律的理解和应用。
【难度系数】
0.7
本题通过对比在空气中和在棉线中听敲击衣架的声音的实验，探究声音传播的介质及不同介质的传声效果。首先明确实验现象：甲图中通过空气（气体）能听到声音，乙图中通过棉线（固体）也能听到声音，且乙的声音效果更明显。据此分析各选项，判断正确结论。
【解析】
1. 分析实验现象：甲图中，声音通过空气（气体）传播，能听到敲击声，说明气体可以传声；乙图中，声音通过棉线（固体）传播，也能听到敲击声，说明固体可以传声，且固体传声的效果比气体更好。
2. 逐一分析选项：
A选项：“只有空气才能传播声音”，错误，因为实验证明固体也能传声。
B选项：“只有固体才能传播声音”，错误，因为空气（气体）也能传声。
C选项：“液体一定不能传播声音”，实验未涉及液体，且该说法本身错误，液体也能传声。
D选项：“固体和气体都能传播声音，固体传播声音的效果更好”，与实验现象和分析结论一致，正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的传播介质；固体与气体传声的特性
【点评】
本题结合简单实验考查声音传播的基础知识，通过对比实验现象分析不同介质的传声特点，属于基础实验题，侧重考查学生对声音传播规律的理解和应用。
【难度系数】
0.7
3 下列能说明声音可以在液体中传播的是 （
A.在岸上的人能听到河水流动的声音
B.听到雨滴打在雨伞上的声音
C.水中的潜水员能听到岸上的讲话声
D.我们能听到海浪拍打礁石的声音
C
）A.在岸上的人能听到河水流动的声音
B.听到雨滴打在雨伞上的声音
C.水中的潜水员能听到岸上的讲话声
D.我们能听到海浪拍打礁石的声音
答案
3.C
解析
【分析】要选出能说明声音在液体中传播的选项，需明确声音传播需要介质，液体可作为传声介质，需判断各选项中声音的传播是否经过液体。逐一分析每个选项的传声介质，排除仅通过气体传声的选项，确定正确答案。
【解析】声音的传播依赖介质，固体、液体、气体都能传声，判断选项中声音是否通过液体传播：
1. 选项A：岸上的人听到河水流动的声音，声音的传播介质是空气（气体），并非液体，不能说明液体传声；
2. 选项B：雨滴打在雨伞上的声音，通过空气（气体）传播，无法体现液体传声；
3. 选项C：水中的潜水员能听到岸上的讲话声，声音从空气（气体）传入水中（液体），再到达潜水员耳中，说明声音可以在液体中传播；
4. 选项D：听到海浪拍打礁石的声音，传播介质是空气（气体），不能说明液体传声。
【答案】C
【知识点】声音的传播条件、液体传声
【点评】本题考查声音的传播介质，是声学基础知识点，选项具有一定迷惑性，易误选涉及液体的干扰项，需准确区分传声的介质类型。
【难度系数】0.4
【解析】声音的传播依赖介质，固体、液体、气体都能传声，判断选项中声音是否通过液体传播：
1. 选项A：岸上的人听到河水流动的声音，声音的传播介质是空气（气体），并非液体，不能说明液体传声；
2. 选项B：雨滴打在雨伞上的声音，通过空气（气体）传播，无法体现液体传声；
3. 选项C：水中的潜水员能听到岸上的讲话声，声音从空气（气体）传入水中（液体），再到达潜水员耳中，说明声音可以在液体中传播；
4. 选项D：听到海浪拍打礁石的声音，传播介质是空气（气体），不能说明液体传声。
【答案】C
【知识点】声音的传播条件、液体传声
【点评】本题考查声音的传播介质，是声学基础知识点，选项具有一定迷惑性，易误选涉及液体的干扰项，需准确区分传声的介质类型。
【难度系数】0.4
4 新情境 科技成就 如图所示是一款新型蓝牙跑步耳机，将耳机贴在颞骨两侧而不是堵塞住耳朵，既可以听到耳机发出的声音，也不影响听到周围环境的声音。以上听到的声音，传播介质分别是 （
A.固体、固体
B.固体、气体
C.气体、固体
D.气体、气体
B
）A.固体、固体
B.固体、气体
C.气体、固体
D.气体、气体
答案
4.B
解析
【分析】
要解答本题，需明确声音的传播需要介质，固体、气体都可作为传声介质。需分两种情况分析声音的传播介质：一是耳机发出的声音，二是周围环境的声音，再结合选项选出正确答案。
【解析】
1. 耳机声音的传播：耳机贴在颞骨（属于固体）上，耳机发出的声音通过固体（骨头）传播到听觉器官，因此该声音的传播介质是固体；
2. 周围环境声音的传播：周围环境的声音是通过空气（气体）传入人耳的，因此该声音的传播介质是气体；
综上，两种声音的传播介质分别是固体、气体，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
声音的传播介质
【点评】
本题结合新型蓝牙跑步耳机的实际情境，考查声音传播介质的基础知识，将物理知识与生活中的科技产品结合，注重对基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需明确声音的传播需要介质，固体、气体都可作为传声介质。需分两种情况分析声音的传播介质：一是耳机发出的声音，二是周围环境的声音，再结合选项选出正确答案。
【解析】
1. 耳机声音的传播：耳机贴在颞骨（属于固体）上，耳机发出的声音通过固体（骨头）传播到听觉器官，因此该声音的传播介质是固体；
2. 周围环境声音的传播：周围环境的声音是通过空气（气体）传入人耳的，因此该声音的传播介质是气体；
综上，两种声音的传播介质分别是固体、气体，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
声音的传播介质
【点评】
本题结合新型蓝牙跑步耳机的实际情境，考查声音传播介质的基础知识，将物理知识与生活中的科技产品结合，注重对基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
5 在月球的表面有岩石和尘埃，有人说陨石坠落在月球表面的岩石上，就像无声电影一样，在其附近听不到一点声音，这是因为 （
A.月球表面的岩石受到陨石的撞击不发出声音
B.陨石撞击岩石的声音太小，人耳无法听到
C.月球表面附近的空间没有空气，缺少传声介质
D.原因不明
C
）A.月球表面的岩石受到陨石的撞击不发出声音
B.陨石撞击岩石的声音太小，人耳无法听到
C.月球表面附近的空间没有空气，缺少传声介质
D.原因不明
答案
5.C
解析
【分析】
要解答本题，需掌握声音的传播条件：声音的传播需要介质，真空不能传声。首先明确：声音由物体振动产生，但声音的传播必须依赖介质（如空气、液体、固体等），真空环境中没有传声介质，声音无法传播。接下来逐一分析选项：A选项，陨石撞击岩石时，岩石会发生振动，因此会产生声音，只是声音无法传播，A错误；B选项，听不到声音并非因为声音太小，而是声音缺少传播的介质，B错误；C选项，月球表面附近是真空，没有空气这类传声介质，所以陨石撞击产生的声音无法传播到附近，因此听不到声音，C正确；D选项，听不到声音的原因是明确的，D错误。
【解析】
声音的传播需要介质，真空不能传声。月球表面附近的空间为真空，没有空气等传声介质，因此陨石撞击岩石产生的声音无法传播，导致附近听不到声音。对各选项分析如下：
A项：陨石撞击岩石时，岩石振动会产生声音，并非不发声，A错误；
B项：听不到声音不是因为声音太小，而是缺少传声介质，B错误；
C项：月球表面无空气，真空不能传声，因此听不到声音，C正确；
D项：原因明确，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的传播条件
【点评】
本题考查声音传播的必要条件，属于声学基础知识点的应用，难度较低，需牢记真空不能传声的结论。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需掌握声音的传播条件：声音的传播需要介质，真空不能传声。首先明确：声音由物体振动产生，但声音的传播必须依赖介质（如空气、液体、固体等），真空环境中没有传声介质，声音无法传播。接下来逐一分析选项：A选项，陨石撞击岩石时，岩石会发生振动，因此会产生声音，只是声音无法传播，A错误；B选项，听不到声音并非因为声音太小，而是声音缺少传播的介质，B错误；C选项，月球表面附近是真空，没有空气这类传声介质，所以陨石撞击产生的声音无法传播到附近，因此听不到声音，C正确；D选项，听不到声音的原因是明确的，D错误。
【解析】
声音的传播需要介质，真空不能传声。月球表面附近的空间为真空，没有空气等传声介质，因此陨石撞击岩石产生的声音无法传播，导致附近听不到声音。对各选项分析如下：
A项：陨石撞击岩石时，岩石振动会产生声音，并非不发声，A错误；
B项：听不到声音不是因为声音太小，而是缺少传声介质，B错误；
C项：月球表面无空气，真空不能传声，因此听不到声音，C正确；
D项：原因明确，D错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的传播条件
【点评】
本题考查声音传播的必要条件，属于声学基础知识点的应用，难度较低，需牢记真空不能传声的结论。
【难度系数】
0.7
6 新情境 古代科技 [2025 沭阳期中]蕴含着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在
振动
。“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠空气
传播到人耳的。答案
6. 振动 空气
解析
【分析】
要解决这道题，需结合声现象的核心知识：一是声音由物体振动产生，振动可通过转换法（将不易观察的振动转化为明显现象）体现；二是声音传播需要介质，通常人耳听到的声音靠空气传播。题目中“水花四溅”是鱼洗振动带动水振动的直观表现，而嗡嗡声传到人耳依靠空气介质，据此分析即可。
【解析】
1. 声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。“鱼洗”发声时水花四溅，说明“鱼洗”正在振动，因为振动会引发盆内水的振动，使水花溅起，这是转换法的应用，将不易观察的振动转化为可见的水花现象。
2. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，“鱼洗”发出的嗡嗡声是通过空气这种介质传播到人耳的。
【答案】
振动；空气
【知识点】
声音的产生；声音的传播
【点评】
本题结合古代科技情境，考查声现象的基础知识点，难度较低，注重知识的实际应用，符合期中基础题的考查要求，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需结合声现象的核心知识：一是声音由物体振动产生，振动可通过转换法（将不易观察的振动转化为明显现象）体现；二是声音传播需要介质，通常人耳听到的声音靠空气传播。题目中“水花四溅”是鱼洗振动带动水振动的直观表现，而嗡嗡声传到人耳依靠空气介质，据此分析即可。
【解析】
1. 声音是由物体振动产生的，一切发声的物体都在振动。“鱼洗”发声时水花四溅，说明“鱼洗”正在振动，因为振动会引发盆内水的振动，使水花溅起，这是转换法的应用，将不易观察的振动转化为可见的水花现象。
2. 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可作为传声介质，“鱼洗”发出的嗡嗡声是通过空气这种介质传播到人耳的。
【答案】
振动；空气
【知识点】
声音的产生；声音的传播
【点评】
本题结合古代科技情境，考查声现象的基础知识点，难度较低，注重知识的实际应用，符合期中基础题的考查要求，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
