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1. (2024·无锡江阴期中)下列与声现象有关的几个实验中，不能说明声音产生原因的是 (
A.用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失
B.将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅
C.边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动
D.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音
D
)A.用手按住正在发声的琴弦时，琴声会消失
B.将正在发声的音叉轻轻插入水里，看到水花飞溅
C.边说话，边用手摸颈前喉头部分，感觉喉头振动
D.把正在发声的收音机密封在塑料袋里，再放入水中，仍能听到收音机发出的声音
答案
1. D
解析
【分析】
本题考查声音产生的原因，解题思路是：明确声音产生的原因是物体振动，逐一分析每个选项对应的实验原理，判断是否能体现“发声体在振动”，最终选出不能说明声音产生原因的选项。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，需分析各选项是否指向“发声时物体在振动”：
A选项：按住正在发声的琴弦，琴弦振动停止，琴声消失，说明声音由振动产生，振动停止则发声停止，能说明声音产生的原因；
B选项：发声的音叉插入水中溅起水花，直观显示音叉在振动，说明声音产生的原因是物体振动；
C选项：说话时喉头振动，直接证明发声的物体在振动，符合声音产生的原因；
D选项：发声的收音机密封后放入水中仍能听到声音，说明声音可以在水中传播，与声音产生的原因无关，不能说明声音产生的原因。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题为声现象基础题，核心是区分“声音产生的原因”和“声音传播的条件”，易错点是混淆两个知识点，解题时需明确每个实验对应的物理原理。
【难度系数】
0.7
本题考查声音产生的原因，解题思路是：明确声音产生的原因是物体振动，逐一分析每个选项对应的实验原理，判断是否能体现“发声体在振动”，最终选出不能说明声音产生原因的选项。
【解析】
声音是由物体的振动产生的，需分析各选项是否指向“发声时物体在振动”：
A选项：按住正在发声的琴弦，琴弦振动停止，琴声消失，说明声音由振动产生，振动停止则发声停止，能说明声音产生的原因；
B选项：发声的音叉插入水中溅起水花，直观显示音叉在振动，说明声音产生的原因是物体振动；
C选项：说话时喉头振动，直接证明发声的物体在振动，符合声音产生的原因；
D选项：发声的收音机密封后放入水中仍能听到声音，说明声音可以在水中传播，与声音产生的原因无关，不能说明声音产生的原因。
综上，答案选D。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、声音的传播
【点评】
本题为声现象基础题，核心是区分“声音产生的原因”和“声音传播的条件”，易错点是混淆两个知识点，解题时需明确每个实验对应的物理原理。
【难度系数】
0.7
2. 如图所示,在太空中,面对面的航天员必须借助无线电通信设备才能进行交谈。其原因是（
A.太空中只能传递超声波
B.太空中声音的传播速度太慢
C.太空中是真空,不能传声
D.太空中航天员的声带无法振动发声
C
）A.太空中只能传递超声波
B.太空中声音的传播速度太慢
C.太空中是真空,不能传声
D.太空中航天员的声带无法振动发声
答案
2. C
解析
【分析】
要解答本题，需掌握声音的传播规律：声音的传播需要介质，真空不能传声。太空中属于真空环境，没有可供声音传播的介质，因此航天员无法直接通过声音交谈，必须借助能在真空中传播的无线电设备。接下来逐一分析各选项，判断正确答案。
【解析】
声音的传播必须依靠介质，真空无法传声，据此分析选项：
1. 选项A：超声波属于声波，声波的传播同样需要介质，太空中是真空，无法传递超声波，该选项错误。
2. 选项B：声音无法在真空中传播，并非传播速度慢，该选项错误。
3. 选项C：太空中是真空环境，没有传声介质，因此声音不能传播，航天员需要借助无线电通信设备，该选项正确。
4. 选项D：航天员的声带可以正常振动，只是振动产生的声音无法在真空中传播，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的传播条件
【点评】
本题考查声音传播的基本条件，结合太空真空的环境特点即可解答，属于对基础知识的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解答本题，需掌握声音的传播规律：声音的传播需要介质，真空不能传声。太空中属于真空环境，没有可供声音传播的介质，因此航天员无法直接通过声音交谈，必须借助能在真空中传播的无线电设备。接下来逐一分析各选项，判断正确答案。
【解析】
声音的传播必须依靠介质，真空无法传声，据此分析选项：
1. 选项A：超声波属于声波，声波的传播同样需要介质，太空中是真空，无法传递超声波，该选项错误。
2. 选项B：声音无法在真空中传播，并非传播速度慢，该选项错误。
3. 选项C：太空中是真空环境，没有传声介质，因此声音不能传播，航天员需要借助无线电通信设备，该选项正确。
4. 选项D：航天员的声带可以正常振动，只是振动产生的声音无法在真空中传播，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
声音的传播条件
【点评】
本题考查声音传播的基本条件，结合太空真空的环境特点即可解答，属于对基础知识的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.7
3.（2024·南通崇川校级段考）如表所示是声音在一些介质中的传播速度，根据表中提供的信息，下面说法正确的是 （
一些介质中的声速$v/(m· s^{-1})$
A.声音在同一种介质中传播速度一定相同
B.声音的传播速度只与介质的温度有关
C.声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关
D.声音在金属中的传播速度小于它在气体中的传播速度
C
）一些介质中的声速$v/(m· s^{-1})$
A.声音在同一种介质中传播速度一定相同
B.声音的传播速度只与介质的温度有关
C.声音的传播速度与介质种类和介质的温度有关
D.声音在金属中的传播速度小于它在气体中的传播速度
答案
3. C
解析
【分析】
要判断各选项的正误，需结合表格中不同介质、不同温度对应的声速数据，分析声音传播速度的影响因素。先观察同一种介质（如空气）在不同温度下的声速变化，再对比不同介质（气体、液体、固体）的声速差异，以及金属与气体的声速对比，逐一验证选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：由表格可知，空气在0℃、15℃、25℃时声速不同，说明同一种介质中，温度不同时声速不同，因此“声音在同一种介质中传播速度一定相同”的说法错误。
选项B：声音在25℃的空气中声速为346m/s，在25℃的煤油中声速为1324m/s，可见同温度下不同介质声速不同；同时同一种介质温度不同声速也不同，说明声音的传播速度不仅与介质温度有关，还与介质种类有关，该选项错误。
选项C：结合上述分析，声音的传播速度既和介质种类有关，又和介质的温度有关，该选项正确。
选项D：铁（金属，固体）中的声速为5200m/s，远大于空气（气体）中的声速346m/s，说明声音在金属中的传播速度大于在气体中的传播速度，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
声速的影响因素
【点评】
本题通过表格数据考查声速的影响因素，要求学生能从表格中提取有效信息，分析各选项的合理性，属于声学基础题，侧重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7
要判断各选项的正误，需结合表格中不同介质、不同温度对应的声速数据，分析声音传播速度的影响因素。先观察同一种介质（如空气）在不同温度下的声速变化，再对比不同介质（气体、液体、固体）的声速差异，以及金属与气体的声速对比，逐一验证选项。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：由表格可知，空气在0℃、15℃、25℃时声速不同，说明同一种介质中，温度不同时声速不同，因此“声音在同一种介质中传播速度一定相同”的说法错误。
选项B：声音在25℃的空气中声速为346m/s，在25℃的煤油中声速为1324m/s，可见同温度下不同介质声速不同；同时同一种介质温度不同声速也不同，说明声音的传播速度不仅与介质温度有关，还与介质种类有关，该选项错误。
选项C：结合上述分析，声音的传播速度既和介质种类有关，又和介质的温度有关，该选项正确。
选项D：铁（金属，固体）中的声速为5200m/s，远大于空气（气体）中的声速346m/s，说明声音在金属中的传播速度大于在气体中的传播速度，该选项错误。
【答案】
C
【知识点】
声速的影响因素
【点评】
本题通过表格数据考查声速的影响因素，要求学生能从表格中提取有效信息，分析各选项的合理性，属于声学基础题，侧重对基础知识的理解与应用。
【难度系数】
0.7
4. 在公共场所“轻声”说话是文明的表现，这里的“轻声”是指声音的
响度
小；“闻其声而知其人”主要是依据讲话人的音色
来分辨的；演唱会中女高音的“高”是指音调
高。答案
4. 响度 音色 音调
解析
【分析】
这道题考查声音的三个特性（响度、音色、音调）的区分，解题思路是先明确每个特性的定义：响度指声音的强弱（大小），音色是声音的品质与特色（用于区分不同发声体），音调指声音的高低。再结合题目描述对应特性：“轻声”是声音小，对应响度；“闻其声知其人”靠不同人的声音特色，对应音色；“女高音”的“高”指声音的高低，对应音调。
【解析】
1. “轻声”说话是指声音的强弱（大小），即响度小；
2. 不同人的发声体材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此“闻其声而知其人”是依据音色分辨的；
3. 女高音的“高”是指声音的高低，即音调高。
【答案】
响度 音色 音调
【知识点】
声音的特性（响度、音色、音调）
【点评】
本题为声学基础题，考查声音三个特性的基本概念，需准确区分三者的含义，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8
这道题考查声音的三个特性（响度、音色、音调）的区分，解题思路是先明确每个特性的定义：响度指声音的强弱（大小），音色是声音的品质与特色（用于区分不同发声体），音调指声音的高低。再结合题目描述对应特性：“轻声”是声音小，对应响度；“闻其声知其人”靠不同人的声音特色，对应音色；“女高音”的“高”指声音的高低，对应音调。
【解析】
1. “轻声”说话是指声音的强弱（大小），即响度小；
2. 不同人的发声体材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此“闻其声而知其人”是依据音色分辨的；
3. 女高音的“高”是指声音的高低，即音调高。
【答案】
响度 音色 音调
【知识点】
声音的特性（响度、音色、音调）
【点评】
本题为声学基础题，考查声音三个特性的基本概念，需准确区分三者的含义，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】
0.8
5. 如图所示为几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是
甲和乙
；响度相同的是甲和丙
。答案
5. 甲和乙 甲和丙
解析
【分析】要判断声音的音调和响度，需明确：音调由频率（单位时间内振动的次数）决定，频率相同则音调相同；响度由振幅（振动时偏离平衡位置的最大距离）决定，振幅相同则响度相同。观察三个波形：在相同时间内，甲和乙振动的次数相同，因此频率相同，音调相同；甲和丙的振动幅度（偏离平衡位置的最大距离）一致，因此响度相同。
【解析】1. 音调分析：频率反映振动的快慢，相同时间内振动次数越多，频率越高。甲和乙在图中相同的时间轴内，振动次数相同，故频率相同，音调相同；丙振动次数更多，频率更高，音调与甲、乙不同。2. 响度分析：振幅反映振动的幅度，振幅越大，响度越大。甲和丙的波形偏离平衡位置的最大距离相同，即振幅相同，故响度相同；乙的振幅更小，响度与甲、丙不同。
【答案】甲和乙；甲和丙
【知识点】音调与频率；响度与振幅
【点评】本题考查声音的音调和响度的影响因素，需准确区分频率和振幅的物理意义，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.6
【解析】1. 音调分析：频率反映振动的快慢，相同时间内振动次数越多，频率越高。甲和乙在图中相同的时间轴内，振动次数相同，故频率相同，音调相同；丙振动次数更多，频率更高，音调与甲、乙不同。2. 响度分析：振幅反映振动的幅度，振幅越大，响度越大。甲和丙的波形偏离平衡位置的最大距离相同，即振幅相同，故响度相同；乙的振幅更小，响度与甲、丙不同。
【答案】甲和乙；甲和丙
【知识点】音调与频率；响度与振幅
【点评】本题考查声音的音调和响度的影响因素，需准确区分频率和振幅的物理意义，属于基础概念题，难度较低。
【难度系数】0.6
