3. (2024·泰州靖江校级二模)在研究“气泡运动规律”时，小明在细玻璃管中注入水，管中留一个小气泡，将玻璃管翻转后，观察气泡的运动情况，如图所示。


气泡的运动快慢到底与哪些因素有关呢？他作出了如下猜想：
猜想一:跟气泡的长度有关。
猜想二:跟玻璃管的倾角有关。
为了便于研究，他在玻璃管上做上记号A、B，测出气泡经过AB段的时间，实验数据记录如表。
（1）实验中，除刻度尺、秒表外，还需要的测量器材为；气泡通过AB段的路程为cm。
（2）实验中，为便于测量时间，应设法使管内气泡运动得(快/慢)一些。
（3）老师建议小明在同一个倾角的情况下需要做3次实验，测出3次气泡经过AB段的时间并取其平均值，这样做的目的是。
（4）分析表中的数据，可以发现气泡运动的快慢随倾角的变化关系：。
（5）若用上述器材探究气泡的运动快慢与气泡长度的关系，则需要控制相同。

3.(1)量角器 80.0 (2)慢 (3)减小实验误差 (4)气泡大小相同时，当倾角变大，运动速度先变大后变小 (5)玻璃管的倾角

【分析】
本题围绕“气泡运动规律”的探究实验展开，需结合实验目的、控制变量法、实验器材选择等知识点逐一分析问题：
1. 第（1）问：实验中需测量玻璃管的倾角，因此需要量角器；AB段路程根据实验装置可知为80.0cm。
2. 第（2）问：测量时间时，气泡运动慢，时间更长，便于准确测量，因此应让气泡慢一些。
3. 第（3）问：多次实验取平均值，是为了减小单次测量带来的实验误差，提高结果准确性。
4. 第（4）问：分析数据时，需控制气泡大小相同，观察倾角变化对速度的影响，发现速度随倾角先变大后变小。
5. 第（5）问：探究气泡运动快慢与长度的关系，需用控制变量法，控制玻璃管的倾角不变，改变气泡长度。
【解析】
（1）实验中需要测量玻璃管的倾角，因此除刻度尺、秒表外，还需要量角器；根据实验装置，气泡通过AB段的路程为80.0cm。
（2）气泡运动越慢，经过相同路程的时间越长，便于准确测量时间，因此应使气泡运动得慢一些。
（3）多次实验取平均值的目的是减小实验误差，避免单次测量的偶然性误差。
（4）分析表中数据，当气泡大小相同时，随着玻璃管倾角的变化，气泡运动速度先变大后变小。
（5）探究气泡运动快慢与气泡长度的关系时，根据控制变量法，需要控制玻璃管的倾角相同，改变气泡长度进行实验。
【答案】
(1)量角器；80.0
(2)慢
(3)减小实验误差
(4)气泡大小相同时，当倾角变大，运动速度先变大后变小
(5)玻璃管的倾角
【知识点】
控制变量法、长度测量、实验误差
【点评】
本题是探究气泡运动规律的基础实验题，考查了实验器材选择、实验操作要点、控制变量法的应用、数据结论分析等核心知识点，注重学生的实验探究能力和基础物理方法的掌握，难度适中。
【难度系数】
0.6