8. (2024·扬州邗江模拟)用一块棉布手帕浸泡在盛有质量分数为70%的酒精溶液中,待均匀湿透后取出,将浸透的手帕舒展开,用镊子夹住两角,用火点燃,如图所示,当手帕上的火焰熄灭后,手帕完好无损,对于这一现象,下面解释正确的是 ()

A.这是魔术,你所看到的是一种假象
B.火焰的温度低于棉布的着火点
C.手帕上的水汽化吸热,使手帕的温度低于棉布的着火点
D.酒精燃烧后使棉布的着火点升高

注水孔
甲 乙
水槽 棉纱布

8. C

【分析】要解释手帕燃烧后完好无损的现象，需结合燃烧的条件和汽化吸热的知识分析。手帕浸泡在70%的酒精溶液中，点燃后酒精燃烧放热，但手帕中的水分会汽化，汽化过程吸收大量热量，使手帕的温度降低，低于棉布的着火点，因此手帕不会被烧坏。
【解析】逐一分析选项：A选项，该现象是真实的化学变化，并非魔术假象，错误；B选项，火焰的温度并不低于棉布的着火点，只是手帕温度未达到棉布的着火点，错误；C选项，手帕上的水汽化吸热，使手帕的温度低于棉布的着火点，所以手帕完好无损，正确；D选项，着火点是物质的固有属性，一般不会改变，错误。
【答案】C
【知识点】燃烧与灭火、汽化吸热
【点评】本题结合生活中的常见现象考查燃烧条件的应用，需要理解汽化吸热对温度的影响，是基础化学知识的实际应用，难度适中。
【难度系数】0.6

9. (2024·苏州)据记载，唐朝时省油灯已在四川地区出现。瓷质灯体如碗状，腹部有中空夹层，可通过注水孔向夹层装水，碗内有油和灯芯，如图所示。燃灯前，向注水孔缓慢注入冷水，让及时排出。燃灯时，吸收燃烧产生的热量后不断蒸发，使灯碗和灯油较低，灯油蒸发速度，以达到省油的目的。

9. 空气 水 温度 减小

【分析】
要解决这道题，需结合省油灯的结构特点和蒸发的相关物理知识分析：燃灯前向注水孔注入冷水时，需先排出夹层内的空气，冷水才能顺利进入夹层；燃灯时，夹层内的水会吸收热量蒸发，利用水蒸发吸热的特性降低灯碗和灯油的温度，而温度会影响蒸发速度，温度降低会使灯油蒸发速度减小，从而实现省油。
【解析】
1. 燃灯前，向注水孔注入冷水时，夹层内的空气会阻碍水的进入，因此需要将夹层内的空气及时排出，故第一个空填“空气”；
2. 燃灯时，夹层中的水吸收灯燃烧产生的热量后不断蒸发，水蒸发吸热，会使灯碗和灯油的温度降低，故第二个空填“水”，第三个空填“温度”；
3. 液体蒸发的快慢与温度有关，温度越低，蒸发速度越慢，因此灯油的蒸发速度减小，达到省油的目的，故第四个空填“减小”。
【答案】
空气；水；温度；减小
【知识点】
蒸发吸热；影响蒸发快慢的因素
【点评】
本题结合生活中的省油灯实例，考查蒸发吸热及影响蒸发快慢的相关知识，将物理知识与生活实际结合，注重知识的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6

10. 有一种能反映空气中水蒸气含量(空气湿度)的装置，叫作干湿球温度计。如图所示，它是由甲、乙两支相同的温度计并列组成的，其中乙的玻璃泡上包着湿棉纱布，甲是干燥的，我们发现(甲/乙)温度计的示数要低一些，这是因为。在一定温度下，两支温度计的示数差别越小，就表示空气湿度越(大/小)。

10. 乙 水蒸发吸热 大

【分析】
要解答本题，需掌握干湿球温度计的工作原理：乙温度计玻璃泡包有湿棉纱布，湿纱布中的水会发生蒸发，蒸发过程需要吸收热量，会使乙温度计的示数降低；甲温度计是干燥的，无蒸发吸热，示数为环境温度。同时，空气湿度会影响水的蒸发快慢，湿度越大，水蒸发越慢，蒸发吸热越少，两支温度计的示数差越小。
【解析】
1. 乙温度计的玻璃泡包着湿棉纱布，湿纱布中的水蒸发时会从周围吸收热量，导致乙温度计的示数低于环境温度；而甲温度计是干燥的，没有水蒸发吸热，示数为环境温度，因此乙温度计的示数更低。
2. 在一定温度下，空气湿度越大，空气中水蒸气含量越高，湿纱布中的水蒸发速度越慢，蒸发吸收的热量越少，所以甲、乙两支温度计的示数差别越小。
【答案】
乙；水蒸发吸热；大
【知识点】
蒸发吸热；空气湿度
【点评】
本题考查干湿球温度计的原理，核心是蒸发吸热的特点及蒸发快慢与空气湿度的关系，属于初中物理基础应用题目，难度较低。
【难度系数】
0.7

11. 在探究影响液体蒸发快慢的因素时,同学们猜想液体蒸发快慢可能与液体温度的高低、液体表面空气流动快慢、液体表面积大小有关。为了验证以上猜想,小凡同学在相同的四块玻璃板上各滴一滴质量相同的水,进行如图 A、B、C、D所示的实验探究。

(1) 通过两图的对比,可以得出水蒸发快慢与液体温度有关。
(2) 通过两图的对比,可以得出水蒸发快慢与液体表面空气流动快慢有关。
(3) 通过两图的对比,可以得出水蒸发快慢与液体表面积大小有关。
(4) 该实验采用了法。
(5) 我们知道液体蒸发时需要(吸热/放热),生活中很多现象可以用此解释,请举一例:。
(6) 某同学猜想水蒸发快慢还可能与水的多少有关,于是继续进行了如下探究:在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水,进行如图 E、F所示的实验探究,结果发现图E中水先蒸发完,他依据“谁先蒸发完,谁蒸发快”得出结论:“水蒸发快慢与水的多少有关”,他的设计中存在的问题是。

11. (1) A、C (2) A、D (3) A、B (4) 控制变量 (5) 吸热 夏天的房间洒一些水会变得凉快(合理即可) (6) 没有在控制表面积相同的前提下,比较相同时间内蒸发水量的多少

【分析】
本题是探究影响液体蒸发快慢的实验，核心方法是控制变量法：每次只改变一个待探究的变量，控制其他变量保持相同，以此得出变量对蒸发快慢的影响。需明确每个探究目的对应的变量控制要求，逐一分析各实验图的变量差异，结合蒸发的特点解答问题。
【解析】
(1) 要探究蒸发快慢与液体温度的关系，需控制液体表面积、表面空气流动速度相同，仅改变温度。A图是常温下的一滴水，C图是同一滴水加热（温度不同），符合控制变量要求，故对比A、C。
(2) 要探究蒸发快慢与液体表面空气流动快慢的关系，需控制液体温度、表面积相同，仅改变空气流动速度。A图无吹风，D图对水滴吹风，符合要求，故对比A、D。
(3) 要探究蒸发快慢与液体表面积大小的关系，需控制液体温度、表面空气流动速度相同，仅改变表面积。A是小表面积的水滴，B是摊开的大表面积水滴，符合要求，故对比A、B。
(4) 实验中每次仅改变一个变量，其他变量保持不变，采用的是控制变量法。
(5) 液体蒸发过程需要吸热；生活中例子如：夏天在房间地面洒水，水蒸发吸热使室内温度降低，变得凉快（合理即可）。
(6) 探究水蒸发快慢与水的多少的关系时，需控制其他变量（如表面积、温度、空气流动）相同，且应比较相同时间内蒸发水量的多少。该同学的设计中，E是一滴水、F是两滴水，不仅水的质量不同，表面积也不同，没有控制水的质量相同，变量不唯一，导致结论错误。
【答案】
(1) A、C (2) A、D (3) A、B (4) 控制变量 (5) 吸热；夏天的房间洒一些水会变得凉快(合理即可) (6) 没有在控制表面积相同的前提下，比较相同时间内蒸发水量的多少
【知识点】
影响蒸发快慢的因素；控制变量法；蒸发吸热
【点评】
本题围绕探究影响液体蒸发快慢的实验展开，重点考查控制变量法的应用，需准确识别每个探究目的对应的变量控制条件，最后一题的易错点在于变量控制的严谨性，需保证除探究变量外其他条件一致。
【难度系数】
0.6