知识梳理
弘扬中华人文精神
影响深远的人文精神
1.中华优秀传统文化蕴含的丰富①精神,彰显了中华民族对现实生活意义的探索和②的涵养。
2.中华人文精神的主要体现
(1)求同存③、和而不同的处世方法。
(2)文以载道、以文化人的④思想。
(3)形神兼备、情景交融的美学追求。
(4)俭约自守、中和泰和的生活理念。

1.历史上的中华人文精神,渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中,发挥了强大的熏陶教化、⑤作用。
做中华人文精神的弘扬者
2.如何弘扬中华人文精神
(1)弘扬促进社会⑥的思想文化。
(2)弘扬向上向⑦的思想文化。

①人文 ②道德情操 ③异 ④教化 ⑤凝聚示范 ⑥和谐 ⑦善

【分析】本题是知识梳理类题目，考查弘扬中华人文精神相关的基础知识，需结合教材中关于中华优秀传统文化、中华人文精神的内涵、作用及弘扬要求等内容，逐一对应空缺处的知识点，确保填写内容符合教材标准表述。
【解析】1. ①处：中华优秀传统文化蕴含丰富的人文精神，故填“人文”；②处：体现中华民族对现实生活意义的探索和道德情操的涵养，故填“道德情操”；2. ③处：处世方法为求同存异，故填“异”；④处：文以载道、以文化人对应的是教化思想，故填“教化”；3. ⑤处：历史上中华人文精神发挥熏陶教化、凝聚示范的作用，故填“凝聚示范”；4. ⑥处：弘扬促进社会和谐的思想文化，故填“和谐”；5. ⑦处：弘扬向上向善的思想文化，故填“善”。
【答案】①人文 ②道德情操 ③异 ④教化 ⑤凝聚示范 ⑥和谐 ⑦善
【知识点】中华人文精神、中华优秀传统文化、文化的传承
【点评】本题为基础识记类题目，主要考查对弘扬中华人文精神相关基础知识的掌握，难度较低，需准确记忆教材核心表述。
【难度系数】0.8

1.某校进行校园文化建设，围绕“建立和谐的人际关系，学会求同存异、和而不同的处世方法”向学生征集宣传标语。下列标语适用的有（）

A.人而无礼，焉以为德
B.周而不比，和而不同
C.功崇惟志，业广惟勤
D.天地之大，黎元为本

1.B

【分析】
本题要求选出符合“建立和谐人际关系，学会求同存异、和而不同的处世方法”的宣传标语。解题思路为：先明确题干核心主题，再逐一解读每个选项经典名句的含义，判断其是否匹配题干主题，最终确定正确选项。
【解析】
A选项“人而无礼，焉以为德”强调礼对个人品德修养的重要性，与题干“求同存异、和而不同”的处世方法无关，排除；
B选项“周而不比，和而不同”意为团结他人但不勾结、与人和谐相处但不盲目附和，契合题干“建立和谐人际关系、求同存异、和而不同”的主题，符合要求；
C选项“功崇惟志，业广惟勤”强调树立志向、勤奋对成就事业的重要性，与题干主题不符，排除；
D选项“天地之大，黎元为本”体现以人民为根本的理念，与题干人际关系的处世方法无关，排除。
综上，正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
传统文化名句理解；人际交往原则
【点评】
本题通过传统文化名句考查对人际交往处世方法的理解，需准确把握各名句内涵，结合题干要求筛选，难度适中，侧重经典文化的积累与应用。
【难度系数】
0.7

2.《中华人民共和国反食品浪费法》施行以来，“节约粮食、反对浪费”越来越成为一种社会共识，“光盘”成为年轻人的新时尚。这启示我们（）

A.要养成俭约自守、中和泰和的生活理念
B.科学立法能够有效地杜绝消费主义、享乐主义
主义
C.反食品浪费力度与餐厨的垃圾量成正比
D.需要达成人与自身的和谐统一

2.A

【分析】本题为道德与法治类选择题，解题思路是先明确题干核心主旨：反食品浪费法施行后，节约粮食、反对浪费成为社会共识，需据此判断各选项是否符合题意，同时注意排除表述绝对化、逻辑错误或与题意不符的选项。
【解析】首先明确题干主旨：题干强调“节约粮食、反对浪费”成为社会共识，启示我们应树立节约的生活理念。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：“俭约自守、中和泰和的生活理念”契合节约粮食、反对浪费的要求，符合题意，表述正确。
2. 选项B：“杜绝”一词过于绝对，科学立法能规范消费行为，但无法完全杜绝消费主义、享乐主义，表述错误，排除。
3. 选项C：反食品浪费力度越大，餐厨垃圾量应越少，二者为反比关系，而非正比，逻辑错误，排除。
4. 选项D：题干核心是节约粮食的社会共识，未涉及“人与自身的和谐统一”，与题意不符，排除。
综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】节约资源、中华传统美德
【点评】本题结合社会热点考查学生对节约理念的理解，难度适中，学生可通过排除绝对化表述、逻辑错误选项等方法得出正确答案，属于对基础知识点的常规考查。
【难度系数】0.7