好学生梳理复习与衔接·七年级道德与法治
下面是该校D小组在完成作业时遇到的问题与困惑,请你帮忙解决。
【阶段一:任务分工,组长竞选】
(1)为了顺利完成作业,小组长的人选很关键,D小组决定通过无记名投票方式选出组长。假如你在该小组,你认为担任组长要具备哪些条件?请写出你的投票标准。(至少写两条)
【阶段二:聚焦任务,搜集资料】
为加深对中华文化的了解,同学们参观了黄河非遗大展。进入会场,他们顿时被眼前的场景所吸引。二十四节气以花馍的形式展现在他们眼前,立春,老农拉犁耕种;清明,牧童骑黄牛;立夏,荷花微微荡漾……小凯看到其中一个节气花馍时,情不自禁地说道:“老去何堪节物催,放灯中夜忽奔雷。一声大震龙蛇起,蚯蚓虾蟆也出来。”
(2)你知道小凯看到的是哪个节气的花馍吗?请你写出来。
随后他们在网上查到,二十四节气是农业生产的指南针、日常生活的风向标,于2016年被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
(3)二十四节气被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录,体现了中华优秀传统文化的哪一思想理念?并谈谈你对该思想理念的理解。
【阶段三:合作探究,体味价值】
(4)中国人自古就有“道德文章”的说法。读中华经典,养浩然之气,对于当代青少年的健康成长十分必要。请你加入“读书漂流”活动,向同学们推荐一本传承中华传统美德的好书,并说明推荐理由。

(1)①有强烈的责任感、集体主义精神和大局意识,遇事冷静,乐于助人。②有较强的组织和协调能力、表达沟通能力。③有独立思考的能力和发现问题、解决问题的能力。
(2)惊蛰。
(3)道法自然、天人合一的思想。中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考,主张尊重、顺应大自然运行的规律,与天地万物和谐共生。
(4)示例:推荐《论语》。推荐理由:这是一部体现儒家伦理道德思想的经典著作。“夫子风采,溢于格言。”读者可以通过经典,感受古圣先贤的道德智慧。

【分析】
本题围绕小组活动与中华传统文化设置四个问题，分别考查集体角色担当、节气文化知识、中华优秀传统文化理念、传统美德传承。解题时，第一问需结合组长职责，从责任感、能力等角度思考；第二问要抓住诗句中的物候特征对应节气；第三问联系二十四节气与自然的关联，对应传统文化思想；第四问选择符合要求的书籍，结合内容说明理由。
【解析】
(1) 担任组长需满足小组工作的需求，可从责任感、能力等方面作答，示例：①有强烈的责任感、集体主义精神，能为小组事务负责；②具备组织协调能力，可统筹小组活动。
(2) 诗句中“一声大震”指春雷，“蚯蚓虾蟆也出来”体现蛰伏生物苏醒，对应节气惊蛰。
(3) 二十四节气是顺应自然规律的文化成果，体现道法自然、天人合一的思想。理解：中华民族深刻思考人与天地万物的关系，主张尊重、顺应自然规律，实现人与自然和谐共生。
(4) 推荐传承中华传统美德的书籍，示例：推荐《论语》。理由：《论语》是儒家经典，蕴含丰富的伦理道德思想，读者可从中感受古圣先贤的道德智慧，提升品德修养。
【答案】
(1) ①有强烈的责任感、集体主义精神和大局意识，遇事冷静，乐于助人。②有较强的组织和协调能力、表达沟通能力。（或其他合理答案，至少两条）
(2) 惊蛰。
(3) 道法自然、天人合一的思想。理解：中华民族对人与天地万物的关系有深刻的思考，主张尊重、顺应大自然运行的规律，与天地万物和谐共生。
(4) 示例：推荐《论语》。推荐理由：这是一部体现儒家伦理道德思想的经典著作。“夫子风采，溢于格言。”读者可以通过经典，感受古圣先贤的道德智慧。
【知识点】
集体中的角色担当、中华优秀传统文化、传统美德传承
【点评】
本题结合学生的小组实践与传统文化内容，考查学生对集体角色的认知、对中华优秀传统文化的理解与传承，贴近学生生活，引导学生关注集体建设和品德修养，符合七年级道德与法治的教学要求。
【难度系数】
0.3