2026年高效精练九年级数学上册苏科版第80页答案
9. 已知一个扇形的圆心角为$210°$,弧长为$28π$,求这个扇形的面积.

答案

9. 336π

解析

【分析】
要求扇形的面积,已知圆心角度数和弧长,缺少扇形的半径,因此首先需要利用弧长公式求出半径,再将半径、已知的弧长(或圆心角)代入扇形面积公式即可求出结果。解题时先回忆弧长公式:$l=\frac{nπ r}{180}$($l$为弧长,$n$为圆心角度数,$r$为扇形半径),扇形面积公式可选用$S=\frac{1}{2}lr$或$S=\frac{nπ r^2}{360}$,代入数值计算即可。
【解析】
解:设扇形的半径为$r$。
根据弧长公式$l=\frac{nπ r}{180}$,已知$n=210°$,$l=28π$,代入得:
$\frac{210π r}{180}=28π$
两边同时约去$π$,化简得:$\frac{7r}{6}=28$
解得:$r=24$
再根据扇形面积公式$S=\frac{1}{2}lr$,代入$l=28π$,$r=24$得:
$S=\frac{1}{2}×28π×24=336π$
【答案】
$336π$
【知识点】
弧长的计算;扇形面积的计算
【点评】
本题属于基础运算题,核心是对弧长、扇形面积计算公式的灵活运用,先通过已知条件求解未知量半径,再代入面积公式计算即可,只要熟记公式就能顺利解题。
【难度系数】
0.8
10. (2025·江西)如图,点A,B,C在$\odot O$上,$∠ ACB=35°$,以$BA$,$BC$为边作$□ ABCD$.
(1)当$BC$经过圆心$O$时(),求$∠ D$的度数;
(2)当$AD$与$\odot O$相切时(
),若$\odot O$的半径为6,求$\overset{\frown}{AC}$的长.

答案

10. (1) $\because BC$经过圆心$O,\therefore BC$是$\odot O$的直径,$\therefore ∠ BAC=90°.\because ∠ ACB=35°$,四边形$ABCD$是平行四边形,$\therefore ∠ D=∠ B=90°-∠ ACB=55°$,$\therefore ∠ D$的度数是$55°$.
(2) 连接$OA,OC$,$\because AD$与$\odot O$相切于点$A$,$\odot O$的半径为6,$\therefore AD⊥ OA$,$OA=OC=6$,$\therefore ∠ OAD=90°. \because AD// BC$,$\therefore ∠ CAD=∠ ACB=35°$,$\therefore ∠ OCA=∠ OAC=∠ OAD-∠ CAD=55°$,$\therefore ∠ AOC=180°-∠ OCA-∠ OAC=70°$,$\therefore l_{\overset{\frown}{AC}}=\frac{70π×6}{180}=\frac{7π}{3}$,$\therefore \overset{\frown}{AC}$的长为$\frac{7π}{3}$.

解析

【分析】
(1) 首先根据BC过圆心O判断BC是圆的直径,利用直径所对圆周角为直角得到∠BAC=90°,结合已知∠ACB的度数计算出∠B的度数,再根据平行四边形对角相等的性质,即可求出∠D的度数。
(2) 弧长的计算需要知道圆心角和半径,已知圆的半径,因此只需求出弧AC所对的圆心角∠AOC的度数即可。先连接OA、OC,根据切线的性质得到OA⊥AD,再利用平行四边形对边平行的性质推导角的关系,求出∠OAC的度数,结合等腰三角形OAC的性质算出圆心角∠AOC,最后代入弧长公式即可求解。
【解析】
(1)
∵ BC经过圆心O,
∴ BC是$\odot O$的直径,
∴ 直径所对的圆周角∠BAC=90°。
∵ ∠ACB=35°,在$Rt△ ABC$中,∠B=90°-∠ACB=90°-35°=55°。
∵ 四边形ABCD是平行四边形,对角相等,
∴ ∠D=∠B=55°。
(2) 连接$OA,OC$,
∵ AD与$\odot O$相切于点A,根据切线的性质,切线垂直于过切点的半径,
∴ $AD⊥ OA$,即∠OAD=90°,且$OA=OC=6$。
∵ 四边形ABCD是平行四边形,
∴ $AD// BC$,
∴ 两直线平行内错角相等,∠CAD=∠ACB=35°,
∴ ∠OAC=∠OAD-∠CAD=90°-35°=55°。
∵ OA=OC,
∴ $△ OAC$为等腰三角形,∠OCA=∠OAC=55°,
根据三角形内角和为180°,得∠AOC=180°-∠OCA-∠OAC=180°-55°-55°=70°。
根据弧长公式$l=\frac{nπr}{180}$(n为圆心角度数,r为半径),代入n=70°,r=6,
得$l_{\overset{\frown}{AC}}=\frac{70π×6}{180}=\frac{7π}{3}$。
【答案】
(1) $\boxed{55°}$
(2) $\boxed{\frac{7π}{3}}$
【知识点】
圆周角定理;平行四边形的性质;切线性质与弧长计算
【点评】
本题是圆与平行四边形结合的综合基础题,第一问直接考查基础几何性质,难度较低;第二问需要作辅助线构造圆心角,结合多个几何定理推导角度,再用弧长公式计算,重点考查基础定理的综合运用能力。
【难度系数】
0.7
11. 如图1,半径为$R$,圆心角为$n°$的扇形面积是$S_{扇形}=\frac{nπ R^2}{360}$. 由弧长$l=\frac{nπ R}{180}$,得:$S_{扇形}=\frac{nπ R^2}{360}=\frac{1}{2}·\frac{nπ R}{180}· R=\frac{1}{2}lR$. 通过观察,我们发现$S_{扇形}=\frac{1}{2}lR$类似于$S_{三角形}=\frac{1}{2}×底×高$. 类比扇形,我们探索扇环(如图2,两个同心圆围成的圆环被扇形截得一部分叫作扇环)的面积公式及其应用. 设扇环的面积为$S_{扇环}$,$\overset{\frown}{AB}$的长为$l_1$,$\overset{\frown}{CD}$的长为$l_2$,线段$AD$的长为$h$(即两个同心圆半径$R$与$r$的差),类比$S_{梯形}=\frac{1}{2}×(上底+下底)×高$,用含$l_1,l_2,h$的代数式表示$S_{扇环}$,并证明. 第11题

答案

11. $S_{扇环}=S_{扇形AOB}-S_{扇形COD}=\frac{nπ R^2}{360}-\frac{nπ r^2}{360}=\frac{nπ}{360}(R^2-r^2)=\frac{nπ}{360}(R+r)(R-r)=\frac{nπ}{360}(R+r)h=\frac{1}{2}·(\frac{nπ R}{180}+\frac{nπ r}{180})h=\frac{1}{2}(l_1+l_2)h$.

解析

【分析】
推导扇环面积可按以下思路思考:第一步,明确扇环是大扇形截去小扇形得到的,因此扇环面积等于大扇形面积减去小扇形面积;第二步,结合题目给出的提示,类比梯形面积公式,我们需要将面积差的表达式转化为含$l_1$、$l_2$、$h$的形式;第三步,设大扇形半径为$R$,小扇形半径为$r$,可得$h=R-r$,再结合弧长公式$l=\frac{nπR}{180}$,对面积差的式子进行因式分解、代换变形,消去$n$、$R$、$r$这些量,即可得到所求公式。
【解析】
$S_{扇环}=\frac{1}{2}(l_1+l_2)h$,证明如下:
设大扇形$AOB$的半径为$R$,小扇形$COD$的半径为$r$,由题意得:$h=R-r$,$\overset{\frown}{AB}$的长$l_1=\frac{nπR}{180}$,$\overset{\frown}{CD}$的长$l_2=\frac{nπr}{180}$。
$\begin{aligned}S_{扇环}&=S_{扇形AOB}-S_{扇形COD}\\&=\frac{nπ R^2}{360}-\frac{nπ r^2}{360}\\&=\frac{nπ}{360}(R^2-r^2)\\&=\frac{nπ}{360}(R+r)(R-r)\\&=\frac{nπ}{360}(R+r)h\\&=\frac{1}{2}·(\frac{nπ R}{180}+\frac{nπ r}{180})h\\&=\frac{1}{2}(l_1+l_2)h\end{aligned}$
【答案】
$S_{扇环}=\frac{1}{2}(l_1+l_2)h$
【知识点】
扇形面积计算,弧长计算,因式分解应用
【点评】
本题属于类比探究类题型,核心是利用“大减小”的面积差思路,结合扇形面积、弧长公式以及因式分解进行代数变形,既考查了基础公式的掌握程度,也能锻炼知识迁移、类比推理的能力。
【难度系数】
0.7
12. (2025·宿迁)如图,点A在$\odot O$上,点B在$\odot O$外,线段OB与$\odot O$交于点C,过点C作$\odot O$的切线交直线AB于点D,且$AD=CD$.
(1) 判断直线AB与$\odot O$的位置关系,并说明理由;
(2) 若$∠ B=30°$,$CD=4$,求图中阴影部分的面积.

答案

12. (1) 直线AB与$\odot O$相切,理由如下:如图,连接$OA,OD$,$\because$ 直线CD与$\odot O$相切,$\therefore OC⊥ CD$,$\therefore ∠ OCD=90°$,在$△ OAD$和$△ OCD$中,$\begin{cases} OA=OC \\ OD=OD \\ AD=CD \end{cases}$,$\therefore △ OAD≌△ OCD(\mathrm{SSS})$,$\therefore ∠ OAD=∠ OCD=90°$,$\therefore OA⊥ AD. \because OA$是$\odot O$半径,$\therefore$ 直线AB与$\odot O$相切;
(2) 由(1)得$△ OAD≌△ OCD$,$∠ OAD=∠ OCD=90°$,$\therefore ∠ AOD=∠ COD$,$S_{△ OAD}=S_{△ OCD}. \because ∠ B=30°$,$\therefore ∠ AOC=60°$,$\therefore ∠ AOD=∠ COD=30°$,$\therefore OD=2CD=8$,$\therefore OC=\sqrt{OD^2-CD^2}=\sqrt{8^2-4^2}=4\sqrt{3}$,$\therefore S_{△ OAD}=S_{△ OCD}=\frac{1}{2}×4\sqrt{3}×4=8\sqrt{3}$,$\therefore S_{\mathrm{阴影}}=S_{△ OAD}+S_{△ OCD}-S_{\mathrm{扇形}AOC}=8\sqrt{3}+8\sqrt{3}-\frac{60π×(4\sqrt{3})^2}{360}=16\sqrt{3}-8π$.

解析

【分析】
(1) 要判断直线AB与$\odot O$的位置关系,根据切线的判定定理,只需证明半径OA与AB垂直即可。已知CD是$\odot O$的切线,可得$∠ OCD=90°$,结合已知$AD=CD$、$OA=OC$(同圆半径相等),考虑连接OA、OD,通过SSS证明$△ OAD≌△ OCD$,即可得到$∠ OAD=∠ OCD=90°$,进而证得AB是$\odot O$的切线。
(2) 阴影部分为不规则图形,采用割补法计算:阴影面积=$△ OAD$面积+$△ OCD$面积-扇形AOC面积。首先根据$∠ B=30°$,结合直角三角形两锐角互余求出圆心角$∠ AOC=60°$,再利用30°直角三角形的性质和勾股定理求出半径OC的长度,分别计算两个直角三角形的面积和扇形面积,代入化简即可得到阴影部分的面积。
【解析】
(1) 直线AB与$\odot O$相切,理由如下:
连接$OA,OD$,
$\because$ 直线CD与$\odot O$相切,
$\therefore OC⊥ CD$,即$∠ OCD=90°$,
在$△ OAD$和$△ OCD$中,
$\begin{cases} OA=OC \\ OD=OD \\ AD=CD \end{cases}$,
$\therefore △ OAD≌△ OCD(\mathrm{SSS})$,
$\therefore ∠ OAD=∠ OCD=90°$,即$OA⊥ AD$,
$\because OA$是$\odot O$的半径,
$\therefore$ 直线AB与$\odot O$相切。
(2) 由(1)得$△ OAD≌△ OCD$,$∠ OAD=∠ OCD=90°$,
$\therefore ∠ AOD=∠ COD$,$S_{△ OAD}=S_{△ OCD}$,
$\because ∠ B=30°$,$∠ OAB=90°$,
$\therefore ∠ AOC=180°-90°-30°=60°$,
$\therefore ∠ AOD=∠ COD=\frac{1}{2}∠ AOC=30°$,
在$\mathrm{Rt}△ OCD$中,$∠ COD=30°$,
$\therefore OD=2CD=2×4=8$,
由勾股定理得$OC=\sqrt{OD^2-CD^2}=\sqrt{8^2-4^2}=4\sqrt{3}$,
$\therefore S_{△ OCD}=\frac{1}{2}× OC× CD=\frac{1}{2}×4\sqrt{3}×4=8\sqrt{3}$,则$S_{△ OAD}=8\sqrt{3}$,
$\therefore S_{\mathrm{阴影}}=S_{△ OAD}+S_{△ OCD}-S_{\mathrm{扇形}AOC}=8\sqrt{3}+8\sqrt{3}-\frac{60π×(4\sqrt{3})^2}{360}=16\sqrt{3}-8π$。
【答案】
(1) 直线AB与$\odot O$相切;
(2) 阴影部分的面积为$16\sqrt{3}-8π$。
【知识点】
切线的判定与性质;全等三角形的判定与性质;扇形面积计算
【点评】
本题是圆的常见综合题型,第一问重点考察切线的判定方法,掌握“连半径、证垂直”的常规证明思路是解题的核心;第二问考察不规则图形面积的求解,熟练运用割补法,结合特殊直角三角形的性质、扇形面积公式即可完成计算,对学生的逻辑推理能力和基础运算能力有一定要求。
【难度系数】
0.65