登录
9.中华古诗词意境深远，富含人生智慧。下列诗句中，能直接体现自信品质、激励我们树立自信的是（
①仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
②三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
③眼前多少难甘事，自古男儿当自强
④天生我材必有用，千金散尽还复来
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
）①仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人
②三更灯火五更鸡，正是男儿读书时
③眼前多少难甘事，自古男儿当自强
④天生我材必有用，千金散尽还复来
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案
9.B
解析
【分析】
要解答本题，需先理解每句古诗词的含义，判断其是否体现自信品质，再结合选项选出正确答案。逐一分析诗句：①句表达诗人认为自己绝非平庸之人，充满自信；②句强调勤奋学习的态度，与自信无关；③句突出自强品质，未直接体现自信；④句体现诗人坚信自身才能定会有所作为，是自信的典型表现。由此确定符合要求的诗句为①④，对应选项即可。
【解析】
1. 分析诗句①：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，抒发诗人对自身才能的自信，认为自己绝非平庸之辈，体现自信品质；
2. 分析诗句②：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，强调珍惜时间、勤奋学习的态度，与自信品质无关；
3. 分析诗句③：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”，突出自强品质，未直接体现自信；
4. 分析诗句④：“天生我材必有用，千金散尽还复来”，体现诗人对自身价值的肯定，坚信自己的才能终将发挥作用，是自信的表现；
综上，体现自信品质的是①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
自信的品质、古诗词内涵理解
【点评】
本题结合中华古诗词考查对自信品质的理解，融合语文知识与道德与法治知识点，需准确解读诗句含义，区分自信、自强、勤奋等不同品质，设计巧妙，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解答本题，需先理解每句古诗词的含义，判断其是否体现自信品质，再结合选项选出正确答案。逐一分析诗句：①句表达诗人认为自己绝非平庸之人，充满自信；②句强调勤奋学习的态度，与自信无关；③句突出自强品质，未直接体现自信；④句体现诗人坚信自身才能定会有所作为，是自信的典型表现。由此确定符合要求的诗句为①④，对应选项即可。
【解析】
1. 分析诗句①：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，抒发诗人对自身才能的自信，认为自己绝非平庸之辈，体现自信品质；
2. 分析诗句②：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时”，强调珍惜时间、勤奋学习的态度，与自信品质无关；
3. 分析诗句③：“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”，突出自强品质，未直接体现自信；
4. 分析诗句④：“天生我材必有用，千金散尽还复来”，体现诗人对自身价值的肯定，坚信自己的才能终将发挥作用，是自信的表现；
综上，体现自信品质的是①④，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
自信的品质、古诗词内涵理解
【点评】
本题结合中华古诗词考查对自信品质的理解，融合语文知识与道德与法治知识点，需准确解读诗句含义，区分自信、自强、勤奋等不同品质，设计巧妙，难度适中。
【难度系数】
0.6
10.我国著名生物学家童第周留学比利时期间，面对外国人对中国人的轻视，立志为国争光。学成后，他毅然回国投身科研事业，坚信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到”。童第周的事迹启示我们
（
①只要充满自信，就一定会走向成功
②要认清自己的不足，避免盲目自信
③要坚定民族自信心，做自信的中国人
④要把个人的发展植根于中华民族伟大复兴的事业
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
（
D
）①只要充满自信，就一定会走向成功
②要认清自己的不足，避免盲目自信
③要坚定民族自信心，做自信的中国人
④要把个人的发展植根于中华民族伟大复兴的事业
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案
10.D
解析
【分析】本题是关于自信与个人发展、民族关系的选择题，解题思路是：先判断每个选项表述的正误，再结合童第周的事迹分析选项是否贴合题意。①中“只要……就……”的表述过于绝对，自信是成功的重要条件但非唯一条件，故①错误；②中“认清自身不足、避免盲目自信”在材料中未体现，童第周的事迹侧重体现民族自信与个人报国，故②错误；③童第周立志为国争光、坚信中国人能完成难事，体现了坚定民族自信心，符合题意；④他学成后毅然回国投身科研，说明个人发展要植根于中华民族伟大复兴的事业，符合题意，因此选D。
【解析】本题考查自信的相关知识。逐一分析选项：①“只要充满自信，就一定会走向成功”的表述过于绝对，自信是成功的重要因素，但还需要努力、机遇等其他条件，故①错误；②材料中童第周的事迹未涉及“认清自身不足、避免盲目自信”的内容，故②不符合题意；③童第周面对外国人轻视立志为国争光，坚信中国人能办成难事，体现了要坚定民族自信心，做自信的中国人，故③正确；④他学成后毅然回国投身科研，将个人发展与国家需要结合，说明要把个人的发展植根于中华民族伟大复兴的事业，故④正确。综上，正确选项为D。
【答案】D
【知识点】民族自信心、个人与国家的关系
【点评】本题以童第周的事迹为载体，考查学生对自信及个人与国家发展关系的理解，需要准确辨析选项的表述是否绝对化、是否贴合材料主旨，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
【解析】本题考查自信的相关知识。逐一分析选项：①“只要充满自信，就一定会走向成功”的表述过于绝对，自信是成功的重要因素，但还需要努力、机遇等其他条件，故①错误；②材料中童第周的事迹未涉及“认清自身不足、避免盲目自信”的内容，故②不符合题意；③童第周面对外国人轻视立志为国争光，坚信中国人能办成难事，体现了要坚定民族自信心，做自信的中国人，故③正确；④他学成后毅然回国投身科研，将个人发展与国家需要结合，说明要把个人的发展植根于中华民族伟大复兴的事业，故④正确。综上，正确选项为D。
【答案】D
【知识点】民族自信心、个人与国家的关系
【点评】本题以童第周的事迹为载体，考查学生对自信及个人与国家发展关系的理解，需要准确辨析选项的表述是否绝对化、是否贴合材料主旨，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7
11.辨析说明(对下列观点进行评判并说明理由)。
“我成绩不够好”“我表达不流利”“我特长不突出”……当下，不少青少年因自身不足产生自我否定的情绪，甚至陷入负面情绪难以自拔。中学生小丽认为：只有处处比别人强，才能获得自信。
结合材料，运用所学知识，对小丽的观点进行分析。
“我成绩不够好”“我表达不流利”“我特长不突出”……当下，不少青少年因自身不足产生自我否定的情绪，甚至陷入负面情绪难以自拔。中学生小丽认为：只有处处比别人强，才能获得自信。
结合材料，运用所学知识，对小丽的观点进行分析。
答案
11.小丽的观点是错误的。理由:①自信就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一个人精神风貌的体现。②自信要求我们能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题。③自信能让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。
解析
【分析】解答此类辨析题，需遵循“先评（判断观点正误）→后析（结合知识点阐述理由）→明错（点明观点错误核心）”的思路。首先明确小丽的观点错误；其次，回忆自信的相关知识：自信是对自身能力的肯定，并非通过“处处比别人强”这种与他人的比较获得；接着，自信要求我们实事求是看待自己，接纳自身不足，而非追求胜过所有人；最后，说明获得自信的关键是自我肯定，而非外在比较，以此理清解题逻辑。
【解析】1. 判断观点：小丽的观点是错误的。2. 阐述理由：①自信的含义：自信就是相信自己，是对自身能力的肯定，是自身能力的彰显，也是个人精神风貌的体现，并非需要处处比别人强才能拥有；②自信的要求：自信要求我们实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题，无需以“处处比别人强”为前提；③自信的作用：自信能让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行，这种自信源于对自我的肯定，而非与他人的比较。因此，小丽将“处处比别人强”作为获得自信的条件是错误的。
【答案】小丽的观点是错误的。理由:①自信就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一个人精神风貌的体现。②自信要求我们能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题。③自信能让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。
【知识点】自信的含义、自信的要求、自信的作用
【点评】本题为辨析题，考查学生对自信相关知识的理解与运用，需准确把握自信的内涵与来源，避免将自信与和他人的比较绑定，引导学生树立正确的自我认知，接纳自我，肯定自我价值，难度适中。
【难度系数】0.4
【解析】1. 判断观点：小丽的观点是错误的。2. 阐述理由：①自信的含义：自信就是相信自己，是对自身能力的肯定，是自身能力的彰显，也是个人精神风貌的体现，并非需要处处比别人强才能拥有；②自信的要求：自信要求我们实事求是地看待自己，坦然面对真实的自己，从容应对学习和生活中的各种问题，无需以“处处比别人强”为前提；③自信的作用：自信能让我们充满希望和力量，面对困难和失败不轻言放弃，朝着既定目标勇毅前行，这种自信源于对自我的肯定，而非与他人的比较。因此，小丽将“处处比别人强”作为获得自信的条件是错误的。
【答案】小丽的观点是错误的。理由:①自信就是相信自己,是一个人对自身能力的肯定,是一个人自身能力的彰显,是一个人精神风貌的体现。②自信要求我们能够实事求是地看待自己,坦然面对真实的自己,从容应对学习和生活中的各种问题。③自信能让我们充满希望和力量,面对困难和失败不轻言放弃,朝着既定目标勇毅前行。
【知识点】自信的含义、自信的要求、自信的作用
【点评】本题为辨析题，考查学生对自信相关知识的理解与运用，需准确把握自信的内涵与来源，避免将自信与和他人的比较绑定，引导学生树立正确的自我认知，接纳自我，肯定自我价值，难度适中。
【难度系数】0.4
