7. 某兴趣小组在以$\ce{CO_{2}}$为主题进行项目式学习时，从各个角度对$\ce{CO_{2}}$进行了学习和实验探究，请你一起参与并完成下列习题。
(1)下列试剂最适宜应用在实验室中制取二氧化碳的是()
A. 鸡蛋碎壳和稀醋酸
B. 大理石颗粒和稀盐酸
C. 大理石颗粒和稀硫酸
D. 碳酸钠粉末和稀盐酸
(2)下列有关$\ce{CO_{2}}$用途的说法错误的是()
A. 供给呼吸
B. 生产汽水
C. 作气体肥料
D. 灭火
(3)验证$\ce{CO_{2}}$的性质的实验如下图所示，下列说法错误的是()

A. 实验中，观察到塑料瓶内下层纸花变红，而上层纸花不变色
B. 观察到短蜡烛熄灭后，关闭K，片刻后长蜡烛熄灭，说明二氧化碳的密度比空气的大
C. 此实验装置既能验证二氧化碳的物理性质，也能验证二氧化碳的化学性质
D. 实验后向去顶部的塑料瓶中注入澄清石灰水，振荡，观察到澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳

7.(1)B
(2)A
(3)D

【分析】
本题围绕二氧化碳的制取、用途、性质实验展开，需逐一分析每个小问的核心知识点：
(1)实验室制取气体需选择反应速率适中、便于收集、药品经济的试剂，需排除反应过快、过慢或会终止的组合；
(2)二氧化碳的用途需结合其性质判断，明确二氧化碳不能供给呼吸；
(3)结合实验装置，分析二氧化碳与水的反应、密度、不支持燃烧的性质，以及实验结论的严谨性，判断各选项正误。
【解析】
(1) 实验室制取二氧化碳的试剂选择：
A选项，鸡蛋碎壳（主要成分为碳酸钙）与稀醋酸反应速率较慢，不适合实验室制取；
B选项，大理石颗粒（主要成分为碳酸钙）与稀盐酸反应速率适中，反应可持续进行，适合实验室制取；
C选项，大理石与稀硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，会覆盖在大理石表面，阻止反应持续进行，无法制取足量二氧化碳；
D选项，碳酸钠粉末与稀盐酸反应速率过快，不易控制和收集气体，不适合实验室制取。故选B。
(2) 二氧化碳的用途分析：
A选项，二氧化碳不能供给呼吸，该说法错误；
B选项，二氧化碳能溶于水且与水反应生成碳酸，可用于生产汽水，说法正确；
C选项，二氧化碳是植物光合作用的原料，可作气体肥料，说法正确；
D选项，二氧化碳密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，可用于灭火，说法正确。故选A。
(3) 实验分析：
A选项，塑料瓶内通入CO₂，湿润的石蕊纸花接触CO₂和水生成碳酸，使纸花变红；干燥的纸花无水分，无法生成碳酸，不变色；且CO₂密度比空气大，下层湿润纸花先接触CO₂，故下层纸花变红，上层不变，说法正确；
B选项，短蜡烛先熄灭，关闭K后长蜡烛熄灭，说明CO₂先聚集在装置下方，证明其密度比空气大，说法正确；
C选项，实验中CO₂密度比空气大（物理性质），CO₂与水反应生成碳酸、不支持燃烧（化学性质），既验证了物理性质也验证了化学性质，说法正确；
D选项，实验前塑料瓶内已通入CO₂，注入澄清石灰水变浑浊，无法证明浑浊是蜡烛燃烧生成的CO₂导致，结论不严谨，说法错误。故选D。
【答案】
(1)B；(2)A；(3)D
【知识点】
二氧化碳的实验室制取；二氧化碳的性质与用途；二氧化碳的化学性质
【点评】
本题为二氧化碳相关的基础综合题，涵盖制取、用途、性质实验等核心知识点，需学生掌握各知识点的细节，尤其是实验结论的严谨性，难度适中。
【难度系数】
0.6

8.实践活动：
你能设计出多少种制取二氧化碳的实验装置？请列举出来。提示：可利用生活中常见的物品。
60

解：
可设计出多种制取二氧化碳的实验装置，常见列举如下：
1. 基础简易发生装置：以大试管为反应容器，搭配带短玻璃导管的单孔橡胶塞，将大理石放入试管加入稀盐酸后塞紧橡胶塞，用向上排空气法在集气瓶中收集二氧化碳。
2. 可随时添加液体的发生装置：以锥形瓶为反应容器，双孔橡胶塞分别插入长颈漏斗和短导管，长颈漏斗下端伸入液面下液封，可通过长颈漏斗持续补充稀盐酸，搭配向上排空气法收集气体。
3. 可控制反应启停的简易装置：广口瓶内放置带孔塑料隔板，隔板上放置大理石，双孔塞分别插入长颈漏斗和带止水夹的导管，通过开闭止水夹改变瓶内气压，实现固液接触或分离，从而控制反应的发生与停止，搭配向上排空气法收集。
4. 生活物品组装的简易装置：用空矿泉水瓶作为反应容器，瓶盖打孔插入饮料吸管作为导气管，瓶内放入鸡蛋壳，倒入食醋后拧紧瓶盖，将吸管另一端伸入正放的空瓶底部，用向上排空气法收集二氧化碳。
5. 生活版可控装置：用带盖的塑料瓶，瓶盖开两个孔，分别插入饮料吸管（导气管）和去掉活塞、底部开孔的注射器，注射器筒内放置鸡蛋壳，塑料瓶内盛放食醋，推动注射器使鸡蛋壳浸入食醋即可反应，拉起注射器使鸡蛋壳脱离食醋即可停止反应，搭配向上排空气法收集。

【分析】
制取二氧化碳采用固液不加热型反应（大理石/鸡蛋壳与稀盐酸/食醋反应），装置设计需围绕发生装置的核心要素：反应容器、导气结构、液体添加方式、反应启停控制，结合生活物品替代实验室仪器，从基础到拓展、再到生活化的不同维度，即可设计出多种装置。
【解析】
根据固液不加热型气体发生装置的原理，结合实验室仪器及生活物品的替代，可设计以下多种装置：
1. 基础简易发生装置：以大试管为反应容器，搭配带短玻璃导管的单孔橡胶塞，将大理石放入试管加入稀盐酸后塞紧橡胶塞，用向上排空气法在集气瓶中收集二氧化碳。
2. 可随时添加液体的发生装置：以锥形瓶为反应容器，双孔橡胶塞分别插入长颈漏斗和短导管，长颈漏斗下端伸入液面下液封，可通过长颈漏斗持续补充稀盐酸，搭配向上排空气法收集气体。
3. 可控制反应启停的简易装置：广口瓶内放置带孔塑料隔板，隔板上放置大理石，双孔塞分别插入长颈漏斗和带止水夹的导管，通过开闭止水夹改变瓶内气压，实现固液接触或分离，从而控制反应的发生与停止，搭配向上排空气法收集。
4. 生活物品组装的简易装置：用空矿泉水瓶作为反应容器，瓶盖打孔插入饮料吸管作为导气管，瓶内放入鸡蛋壳，倒入食醋后拧紧瓶盖，将吸管另一端伸入正放的空瓶底部，用向上排空气法收集二氧化碳。
5. 生活版可控装置：用带盖的塑料瓶，瓶盖开两个孔，分别插入饮料吸管（导气管）和去掉活塞、底部开孔的注射器，注射器筒内放置鸡蛋壳，塑料瓶内盛放食醋，推动注射器使鸡蛋壳浸入食醋即可反应，拉起注射器使鸡蛋壳脱离食醋即可停止反应，搭配向上排空气法收集。
【答案】
解：可设计出多种制取二氧化碳的实验装置，常见列举如下：
1. 基础简易发生装置：以大试管为反应容器，搭配带短玻璃导管的单孔橡胶塞，将大理石放入试管加入稀盐酸后塞紧橡胶塞，用向上排空气法在集气瓶中收集二氧化碳。
2. 可随时添加液体的发生装置：以锥形瓶为反应容器，双孔橡胶塞分别插入长颈漏斗和短导管，长颈漏斗下端伸入液面下液封，可通过长颈漏斗持续补充稀盐酸，搭配向上排空气法收集气体。
3. 可控制反应启停的简易装置：广口瓶内放置带孔塑料隔板，隔板上放置大理石，双孔塞分别插入长颈漏斗和带止水夹的导管，通过开闭止水夹改变瓶内气压，实现固液接触或分离，从而控制反应的发生与停止，搭配向上排空气法收集。
4. 生活物品组装的简易装置：用空矿泉水瓶作为反应容器，瓶盖打孔插入饮料吸管作为导气管，瓶内放入鸡蛋壳，倒入食醋后拧紧瓶盖，将吸管另一端伸入正放的空瓶底部，用向上排空气法收集二氧化碳。
5. 生活版可控装置：用带盖的塑料瓶，瓶盖开两个孔，分别插入饮料吸管（导气管）和去掉活塞、底部开孔的注射器，注射器筒内放置鸡蛋壳，塑料瓶内盛放食醋，推动注射器使鸡蛋壳浸入食醋即可反应，拉起注射器使鸡蛋壳脱离食醋即可停止反应，搭配向上排空气法收集。
【知识点】
固液不加热型气体发生装置、实验装置设计、生活物品替代实验器材
【点评】
本题为实践创新类题目，结合实验室制取二氧化碳的核心反应原理，引导学生从装置的功能（简易、加液、控反应）出发，结合生活物品进行装置设计，既考察对气体发生装置原理的理解，又培养学生的实践应用与创新思维，体现化学与生活的紧密联系。
【难度系数】
0.5