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6.（教科书第54页第7题）如何鉴别水、稀盐酸和氢氧化钙溶液？写出简要的操作步骤、现象和结论。
答案
6.
| 编号 | 操作步骤 | 现象和结论 |
| ---- | ---- | ---- |
| 方法一 | 各取少量上述物质于试管中，分别滴加紫色石蕊试液 | 仍为紫色的是水，变为红色的是稀盐酸，变为蓝色的是氢氧化钙溶液 |
| 方法二 | 分别取少量上述物质于试管中，分别滴加碳酸钠溶液 | 无明显变化的是水，产生气泡的是稀盐酸，产生白色沉淀的是氢氧化钙溶液 |
| 编号 | 操作步骤 | 现象和结论 |
| ---- | ---- | ---- |
| 方法一 | 各取少量上述物质于试管中，分别滴加紫色石蕊试液 | 仍为紫色的是水，变为红色的是稀盐酸，变为蓝色的是氢氧化钙溶液 |
| 方法二 | 分别取少量上述物质于试管中，分别滴加碳酸钠溶液 | 无明显变化的是水，产生气泡的是稀盐酸，产生白色沉淀的是氢氧化钙溶液 |
解析
【分析】要鉴别水、稀盐酸和氢氧化钙溶液，需利用三种物质的酸碱性差异或与特定试剂反应的不同现象：水呈中性，稀盐酸呈酸性，氢氧化钙溶液呈碱性，可通过酸碱指示剂区分；也可利用碳酸钠溶液，根据其与三种物质反应的不同现象（无现象、气泡、白色沉淀）鉴别。
【解析】方法一：紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，遇中性溶液仍为紫色，据此可区分三种物质；方法二：碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀，与水不反应无明显现象，据此可区分三种物质。
【答案】
| 编号 | 操作步骤 | 现象和结论 |
| ---- | ---- | ---- |
| 方法一 | 各取少量上述物质于试管中，分别滴加紫色石蕊试液 | 仍为紫色的是水，变为红色的是稀盐酸，变为蓝色的是氢氧化钙溶液 |
| 方法二 | 分别取少量上述物质于试管中，分别滴加碳酸钠溶液 | 无明显变化的是水，产生气泡的是稀盐酸，产生白色沉淀的是氢氧化钙溶液 |
【知识点】酸碱指示剂应用、酸的化学性质、碱的化学性质
【点评】本题为初中化学基础鉴别题，利用物质酸碱性及特征反应现象区分，方法简单，需掌握常见酸碱的鉴别思路。
【难度系数】0.7
【解析】方法一：紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，遇中性溶液仍为紫色，据此可区分三种物质；方法二：碳酸钠与稀盐酸反应生成二氧化碳气体，与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙白色沉淀，与水不反应无明显现象，据此可区分三种物质。
【答案】
| 编号 | 操作步骤 | 现象和结论 |
| ---- | ---- | ---- |
| 方法一 | 各取少量上述物质于试管中，分别滴加紫色石蕊试液 | 仍为紫色的是水，变为红色的是稀盐酸，变为蓝色的是氢氧化钙溶液 |
| 方法二 | 分别取少量上述物质于试管中，分别滴加碳酸钠溶液 | 无明显变化的是水，产生气泡的是稀盐酸，产生白色沉淀的是氢氧化钙溶液 |
【知识点】酸碱指示剂应用、酸的化学性质、碱的化学性质
【点评】本题为初中化学基础鉴别题，利用物质酸碱性及特征反应现象区分，方法简单，需掌握常见酸碱的鉴别思路。
【难度系数】0.7
1. 下列有关实验“水对酸、碱、盐的影响”的说法正确的是(
A.柠檬酸晶体不能使干燥的蓝色石蕊试纸变红，说明柠檬酸不是酸
B.柠檬酸晶体能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，说明柠檬酸溶液是一种酸
C.将镁带放入柠檬酸溶液中有气泡产生，说明柠檬酸溶液中有$\ce{H^+}$
D.柠檬酸溶液可能使无色酚酞试液变红
C
)。A.柠檬酸晶体不能使干燥的蓝色石蕊试纸变红，说明柠檬酸不是酸
B.柠檬酸晶体能使湿润的蓝色石蕊试纸变红，说明柠檬酸溶液是一种酸
C.将镁带放入柠檬酸溶液中有气泡产生，说明柠檬酸溶液中有$\ce{H^+}$
D.柠檬酸溶液可能使无色酚酞试液变红
答案
1. C
解析
【分析】首先明确酸的性质需在水溶液中体现：酸在水分子作用下解离出自由移动的$\ce{H^+}$，酸的相关反应（如指示剂变色、与活泼金属反应）都依赖于$\ce{H^+}$的存在。解题时需结合酸的定义、性质，逐一分析每个选项的正误。
【解析】A选项：柠檬酸晶体属于酸，但晶体中无自由移动的$\ce{H^+}$，无法使干燥的蓝色石蕊试纸变红，不能说明柠檬酸不是酸，A错误；B选项：柠檬酸晶体使湿润的蓝色石蕊试纸变红，是因为柠檬酸与水作用解离出$\ce{H^+}$，说明柠檬酸是酸，其溶液是酸的水溶液，不能直接表述为“柠檬酸溶液是一种酸”，B错误；C选项：镁是活泼金属，能与酸溶液中的$\ce{H^+}$反应生成氢气，放入柠檬酸溶液中有气泡产生，可说明溶液中存在$\ce{H^+}$，C正确；D选项：无色酚酞试液遇碱性溶液变红，遇酸性溶液不变色，柠檬酸溶液呈酸性，不能使酚酞试液变红，D错误。
【答案】C
【知识点】酸的化学性质、酸的解离
【点评】本题考查酸的核心性质，侧重对酸的概念及性质本质的理解，是化学学科的基础考点，需明确酸的性质依赖于水溶液中的$\ce{H^+}$。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：柠檬酸晶体属于酸，但晶体中无自由移动的$\ce{H^+}$，无法使干燥的蓝色石蕊试纸变红，不能说明柠檬酸不是酸，A错误；B选项：柠檬酸晶体使湿润的蓝色石蕊试纸变红，是因为柠檬酸与水作用解离出$\ce{H^+}$，说明柠檬酸是酸，其溶液是酸的水溶液，不能直接表述为“柠檬酸溶液是一种酸”，B错误；C选项：镁是活泼金属，能与酸溶液中的$\ce{H^+}$反应生成氢气，放入柠檬酸溶液中有气泡产生，可说明溶液中存在$\ce{H^+}$，C正确；D选项：无色酚酞试液遇碱性溶液变红，遇酸性溶液不变色，柠檬酸溶液呈酸性，不能使酚酞试液变红，D错误。
【答案】C
【知识点】酸的化学性质、酸的解离
【点评】本题考查酸的核心性质，侧重对酸的概念及性质本质的理解，是化学学科的基础考点，需明确酸的性质依赖于水溶液中的$\ce{H^+}$。
【难度系数】0.7
2. 在实验“水对酸、碱、盐的影响”中，将胆矾晶体($\ce{CuSO_{4}·5H_{2}O}$，溶于水形成硫酸铜溶液)与氢氧化钡固体混合后无明显现象，加入蒸馏水后出现蓝色和白色不溶物。回答下列问题。
（1）硫酸铜和氢氧化钡在水溶液中都可以离解出相应的离子。两种固体不导电，而分别形成溶液后可以导电，说明两种物质的水溶液中有大量可以自由移动的
（2）两种固体混合后无明显现象，而加入蒸馏水后发生化学变化，说明两者的反应是它们在水溶液中离解出的
（1）硫酸铜和氢氧化钡在水溶液中都可以离解出相应的离子。两种固体不导电，而分别形成溶液后可以导电，说明两种物质的水溶液中有大量可以自由移动的
离子
。（2）两种固体混合后无明显现象，而加入蒸馏水后发生化学变化，说明两者的反应是它们在水溶液中离解出的
离子
（填“分子”或“离子”）相互结合的过程。答案
2. （1）离子 （2）离子
解析
【分析】
先看问题（1）：固体不导电，而形成溶液后能导电，是因为物质溶于水时会离解出带电的粒子，这些粒子能自由移动，这是溶液导电的原因。问题（2）：两种固体混合时没有自由移动的带电粒子，所以无明显现象；加水后物质离解出离子，反应的本质是离子间的相互结合，因此要判断反应的参与粒子类型。
【解析】
（1）溶液能导电的原因是溶液中存在大量可以自由移动的带电粒子，硫酸铜和氢氧化钡溶于水后离解出离子，所以它们的水溶液能导电，因此此处填离子。
（2）两种固体混合时，没有自由移动的离子，无法发生反应；加入蒸馏水后，两种物质离解出离子，反应是这些离子相互结合生成不溶物的过程，因此此处填离子。
【答案】
（1）离子 （2）离子
【知识点】
电离、离子反应
【点评】
本题考查溶液导电的原因和复分解反应的实质，属于化学基础概念题，需准确理解相关核心概念，难度较低。
【难度系数】
0.8
先看问题（1）：固体不导电，而形成溶液后能导电，是因为物质溶于水时会离解出带电的粒子，这些粒子能自由移动，这是溶液导电的原因。问题（2）：两种固体混合时没有自由移动的带电粒子，所以无明显现象；加水后物质离解出离子，反应的本质是离子间的相互结合，因此要判断反应的参与粒子类型。
【解析】
（1）溶液能导电的原因是溶液中存在大量可以自由移动的带电粒子，硫酸铜和氢氧化钡溶于水后离解出离子，所以它们的水溶液能导电，因此此处填离子。
（2）两种固体混合时，没有自由移动的离子，无法发生反应；加入蒸馏水后，两种物质离解出离子，反应是这些离子相互结合生成不溶物的过程，因此此处填离子。
【答案】
（1）离子 （2）离子
【知识点】
电离、离子反应
【点评】
本题考查溶液导电的原因和复分解反应的实质，属于化学基础概念题，需准确理解相关核心概念，难度较低。
【难度系数】
0.8
