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1. 一场大火有时由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是（
A.提供可燃物
B.使温度达到可燃物的着火点
C.提供氧气
D.降低可燃物的着火点
B
）。A.提供可燃物
B.使温度达到可燃物的着火点
C.提供氧气
D.降低可燃物的着火点
答案
1. B
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确燃烧的三个必要条件：①存在可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者需同时满足才能燃烧。火灾发生时，可燃物和氧气通常已具备，烟头的作用是提供热量，使周围可燃物的温度升高至其着火点，从而引发燃烧。接下来逐一分析选项：A选项，可燃物在火灾场景中已存在，烟头不提供可燃物，错误；B选项，烟头提供热量使温度达到可燃物的着火点，符合燃烧条件，正确；C选项，氧气来自空气，烟头不提供氧气，错误；D选项，着火点是物质的固有属性，一般不会改变，烟头无法降低着火点，错误。
【解析】
根据燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）逐一分析选项：
1. 选项A：火灾现场已有可燃物，烟头不提供可燃物，排除；
2. 选项B：烟头燃烧释放热量，使可燃物温度升高至着火点，满足燃烧的温度条件，正确；
3. 选项C：氧气来自空气，烟头不提供氧气，排除；
4. 选项D：着火点是物质本身的固有属性，不能被降低，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件
【点评】
本题结合实际火灾场景考查燃烧三要素的应用，属于基础题，需学生牢记燃烧的三个必要条件并能结合实际分析各因素的作用。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确燃烧的三个必要条件：①存在可燃物；②可燃物与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者需同时满足才能燃烧。火灾发生时，可燃物和氧气通常已具备，烟头的作用是提供热量，使周围可燃物的温度升高至其着火点，从而引发燃烧。接下来逐一分析选项：A选项，可燃物在火灾场景中已存在，烟头不提供可燃物，错误；B选项，烟头提供热量使温度达到可燃物的着火点，符合燃烧条件，正确；C选项，氧气来自空气，烟头不提供氧气，错误；D选项，着火点是物质的固有属性，一般不会改变，烟头无法降低着火点，错误。
【解析】
根据燃烧的三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）逐一分析选项：
1. 选项A：火灾现场已有可燃物，烟头不提供可燃物，排除；
2. 选项B：烟头燃烧释放热量，使可燃物温度升高至着火点，满足燃烧的温度条件，正确；
3. 选项C：氧气来自空气，烟头不提供氧气，排除；
4. 选项D：着火点是物质本身的固有属性，不能被降低，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
燃烧的条件
【点评】
本题结合实际火灾场景考查燃烧三要素的应用，属于基础题，需学生牢记燃烧的三个必要条件并能结合实际分析各因素的作用。
【难度系数】
0.7
2. 取一张光滑的厚纸，做成一个如图所示的小纸锅，用纸锅盛水在火上加热，锅里的水烧开了，纸锅却没有燃烧，其主要原因是（
A.纸锅与氧气的接触面积太小
B.水隔绝了氧气
C.温度低于纸的着火点
D.纸的着火点变低
C
）。A.纸锅与氧气的接触面积太小
B.水隔绝了氧气
C.温度低于纸的着火点
D.纸的着火点变低
答案
2. C
解析
【分析】
要解决本题，需结合燃烧的条件和水的沸点特点分析。燃烧需要同时满足三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。纸是可燃物，且纸锅周围有充足的氧气，因此纸锅未燃烧的原因只能是温度未达到纸的着火点。而标准大气压下，水的沸点为100℃，水沸腾时持续吸热但温度保持不变，该温度远低于纸的着火点（约183℃），据此分析选项即可得出答案。
【解析】
根据燃烧的三个条件，纸是可燃物且与氧气充分接触，所以纸锅未燃烧的原因是温度未达到纸的着火点。标准大气压下，水沸腾时温度保持100℃不变，而纸的着火点约为183℃，因此纸锅的温度达不到纸的着火点，不会燃烧。逐一分析选项：
A. 纸锅与氧气接触充分，不是纸锅未燃烧的原因，错误；
B. 水在纸锅内部，无法隔绝纸锅外部的氧气，错误；
C. 水沸腾时温度保持100℃，低于纸的着火点，符合分析，正确；
D. 着火点是物质的固有属性，不会随外界条件改变，错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、水的沸点
【点评】
本题结合纸锅烧水的生活实例，考查燃烧条件的实际应用，需掌握水沸腾时温度不变的特点，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需结合燃烧的条件和水的沸点特点分析。燃烧需要同时满足三个条件：①是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点。纸是可燃物，且纸锅周围有充足的氧气，因此纸锅未燃烧的原因只能是温度未达到纸的着火点。而标准大气压下，水的沸点为100℃，水沸腾时持续吸热但温度保持不变，该温度远低于纸的着火点（约183℃），据此分析选项即可得出答案。
【解析】
根据燃烧的三个条件，纸是可燃物且与氧气充分接触，所以纸锅未燃烧的原因是温度未达到纸的着火点。标准大气压下，水沸腾时温度保持100℃不变，而纸的着火点约为183℃，因此纸锅的温度达不到纸的着火点，不会燃烧。逐一分析选项：
A. 纸锅与氧气接触充分，不是纸锅未燃烧的原因，错误；
B. 水在纸锅内部，无法隔绝纸锅外部的氧气，错误；
C. 水沸腾时温度保持100℃，低于纸的着火点，符合分析，正确；
D. 着火点是物质的固有属性，不会随外界条件改变，错误。
【答案】
C
【知识点】
燃烧的条件、水的沸点
【点评】
本题结合纸锅烧水的生活实例，考查燃烧条件的实际应用，需掌握水沸腾时温度不变的特点，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.6
3. 探究物质燃烧条件的三个实验如图所示，下列说法错误的是（
A.实验一热水中的白磷燃烧
B.实验二说明物质燃烧需要可燃物
C.实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
D.实验一的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气
A
）。A.实验一热水中的白磷燃烧
B.实验二说明物质燃烧需要可燃物
C.实验三说明可燃物燃烧需要温度达到着火点
D.实验一的现象也能说明可燃物燃烧需要氧气
答案
3. A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确物质燃烧的三个必要条件：①物质是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者需同时满足，缺一不可。再结合三个实验的现象逐一分析选项：
1. 分析实验一：热水中的白磷是可燃物，80℃已达到白磷的着火点，但因在热水中隔绝了氧气，所以不会燃烧；铜片上的白磷同时满足三个条件，会燃烧；铜片上的红磷虽与氧气接触，但温度未达到红磷的着火点，不会燃烧。
2. 分析实验二：小木块是可燃物，加热后能燃烧；小石块不是可燃物，加热后不能燃烧，对比说明燃烧需要可燃物。
3. 分析实验三：小木块和小煤块都是可燃物，加热时，小煤块着火点更高，小木块先达到着火点燃烧，对比说明燃烧需要温度达到着火点。
4. 逐一判断选项的对错，找出错误的说法。
【解析】
根据燃烧的三个条件，对各选项分析如下：
选项A：实验一中热水中的白磷，温度达到了白磷的着火点，但隔绝了氧气，无法燃烧，该说法错误。
选项B：实验二中，小木块（可燃物）能燃烧，小石块（非可燃物）不能燃烧，说明物质燃烧需要可燃物，该说法正确。
选项C：实验三中，小木块和小煤块均为可燃物，加热时小木块先燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，该说法正确。
选项D：实验一中，铜片上的白磷（与氧气接触）燃烧，热水中的白磷（隔绝氧气）不燃烧，对比说明可燃物燃烧需要氧气，该说法正确。
综上，错误的说法是选项A。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件，实验探究燃烧条件
【点评】
本题通过三个典型实验考查燃烧的条件，需结合实验现象与燃烧的三个条件逐一分析选项，属于基础实验题，重点在于对燃烧条件的理解和实验现象的分析，难度不大。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需先明确物质燃烧的三个必要条件：①物质是可燃物；②与氧气（或空气）接触；③温度达到可燃物的着火点，三者需同时满足，缺一不可。再结合三个实验的现象逐一分析选项：
1. 分析实验一：热水中的白磷是可燃物，80℃已达到白磷的着火点，但因在热水中隔绝了氧气，所以不会燃烧；铜片上的白磷同时满足三个条件，会燃烧；铜片上的红磷虽与氧气接触，但温度未达到红磷的着火点，不会燃烧。
2. 分析实验二：小木块是可燃物，加热后能燃烧；小石块不是可燃物，加热后不能燃烧，对比说明燃烧需要可燃物。
3. 分析实验三：小木块和小煤块都是可燃物，加热时，小煤块着火点更高，小木块先达到着火点燃烧，对比说明燃烧需要温度达到着火点。
4. 逐一判断选项的对错，找出错误的说法。
【解析】
根据燃烧的三个条件，对各选项分析如下：
选项A：实验一中热水中的白磷，温度达到了白磷的着火点，但隔绝了氧气，无法燃烧，该说法错误。
选项B：实验二中，小木块（可燃物）能燃烧，小石块（非可燃物）不能燃烧，说明物质燃烧需要可燃物，该说法正确。
选项C：实验三中，小木块和小煤块均为可燃物，加热时小木块先燃烧，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点，该说法正确。
选项D：实验一中，铜片上的白磷（与氧气接触）燃烧，热水中的白磷（隔绝氧气）不燃烧，对比说明可燃物燃烧需要氧气，该说法正确。
综上，错误的说法是选项A。
【答案】
A
【知识点】
燃烧的条件，实验探究燃烧条件
【点评】
本题通过三个典型实验考查燃烧的条件，需结合实验现象与燃烧的三个条件逐一分析选项，属于基础实验题，重点在于对燃烧条件的理解和实验现象的分析，难度不大。
【难度系数】
0.7
4. 根据你的生活经验和所学知识判断，下列做法错误的是（
A.用$\ce{CO_{2}}$作灭火剂
B.电线短路着火，立即用水浇灭
C.焊割金属时，用稀有气体作保护气
D.炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭
B
）。A.用$\ce{CO_{2}}$作灭火剂
B.电线短路着火，立即用水浇灭
C.焊割金属时，用稀有气体作保护气
D.炒菜时油锅中的油不慎着火，迅速用锅盖盖灭
答案
4. B
解析
【分析】本题要求判断做法错误的选项，需结合物质的性质、灭火原理及生活常识逐一分析各选项：首先回忆相关知识点，灭火的原理包括隔绝氧气、降低温度至着火点以下、清除可燃物；二氧化碳因不燃烧不支持燃烧且密度大可用于灭火；稀有气体化学性质稳定可作保护气；电线着火不能用水浇灭，因为水具有导电性，易引发危险。再逐个验证选项即可得出答案。
【解析】A选项：二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，能覆盖在可燃物表面隔绝氧气，因此可作灭火剂，做法正确；B选项：电线短路着火时，若用水浇灭，水是导体，会引发触电事故，还可能损坏电器，做法错误；C选项：稀有气体化学性质极不活泼，焊割金属时可防止金属在高温下被氧化，因此可作保护气，做法正确；D选项：炒菜时油锅中的油着火，迅速用锅盖盖灭，利用了隔绝氧气的灭火原理，能有效灭火，做法正确。综上，做法错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】灭火的原理、二氧化碳的用途、稀有气体的性质与用途
【点评】本题紧密联系生活实际，考查化学知识在生活中的基础应用，属于常规基础题，学生结合所学物质性质和生活常识即可判断，难度较低。
【难度系数】0.7
【解析】A选项：二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大，能覆盖在可燃物表面隔绝氧气，因此可作灭火剂，做法正确；B选项：电线短路着火时，若用水浇灭，水是导体，会引发触电事故，还可能损坏电器，做法错误；C选项：稀有气体化学性质极不活泼，焊割金属时可防止金属在高温下被氧化，因此可作保护气，做法正确；D选项：炒菜时油锅中的油着火，迅速用锅盖盖灭，利用了隔绝氧气的灭火原理，能有效灭火，做法正确。综上，做法错误的是B选项。
【答案】B
【知识点】灭火的原理、二氧化碳的用途、稀有气体的性质与用途
【点评】本题紧密联系生活实际，考查化学知识在生活中的基础应用，属于常规基础题，学生结合所学物质性质和生活常识即可判断，难度较低。
【难度系数】0.7
5. 火灾发生时，下列做法不恰当的是（
A.隔离可燃物
B.有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进
C.用水浸透棉被，覆盖在可燃物上，防止火势迅速蔓延
D.室内失火时，立即打开所有门窗，尽量让浓烟从门窗排出
D
）。A.隔离可燃物
B.有烟雾的地方要蹲下或匍匐前进
C.用水浸透棉被，覆盖在可燃物上，防止火势迅速蔓延
D.室内失火时，立即打开所有门窗，尽量让浓烟从门窗排出
答案
5. D
解析
【分析】本题要求选出火灾发生时不恰当的做法，需结合灭火原理和火灾逃生的安全常识，逐一分析每个选项的做法是否合理，从而确定答案。
【解析】逐一分析选项：A选项，隔离可燃物是灭火的三大原理之一，做法恰当；B选项，火灾产生的烟雾温度高、密度小，会聚集在上方，蹲下或匍匐前进可减少吸入烟雾，做法正确；C选项，用水浸透棉被覆盖可燃物，既能隔绝氧气，又能降低温度，可防止火势蔓延，做法恰当；D选项，室内失火时立即打开所有门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多氧气，导致火势迅速增大，该做法不恰当。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】灭火原理；火灾逃生常识
【点评】本题考查火灾安全相关的基础常识，难度较低，需要学生掌握正确的灭火和逃生方法，属于易得分题。
【难度系数】0.8
【解析】逐一分析选项：A选项，隔离可燃物是灭火的三大原理之一，做法恰当；B选项，火灾产生的烟雾温度高、密度小，会聚集在上方，蹲下或匍匐前进可减少吸入烟雾，做法正确；C选项，用水浸透棉被覆盖可燃物，既能隔绝氧气，又能降低温度，可防止火势蔓延，做法恰当；D选项，室内失火时立即打开所有门窗，会使室内空气流通，为燃烧提供更多氧气，导致火势迅速增大，该做法不恰当。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】灭火原理；火灾逃生常识
【点评】本题考查火灾安全相关的基础常识，难度较低，需要学生掌握正确的灭火和逃生方法，属于易得分题。
【难度系数】0.8
6. 完成下表。
| 灭火的实例 | 灭火方法 | 灭火原理 |
| --- | --- | --- |
| ①堆放的杂物着火 | 使用干粉灭火器 | |
| ②住宅失火 | 使用高压水枪喷灭 | |
| ③燃着的蜡烛 | 用嘴
灭 | |
| ④熄灭酒精灯 | | |
| ⑤液化石油气着火 | | |
| 灭火的实例 | 灭火方法 | 灭火原理 |
| --- | --- | --- |
| ①堆放的杂物着火 | 使用干粉灭火器 | |
| ②住宅失火 | 使用高压水枪喷灭 | |
| ③燃着的蜡烛 | 用嘴
灭 | || ④熄灭酒精灯 | | |
| ⑤液化石油气着火 | | |
答案
6. ①隔绝空气（或氧气）
②使温度降到可燃物的着火点以下
③使温度降到可燃物的着火点以下
④用灯帽盖灭 隔绝空气（或氧气）
⑤关闭阀门 隔离可燃物
②使温度降到可燃物的着火点以下
③使温度降到可燃物的着火点以下
④用灯帽盖灭 隔绝空气（或氧气）
⑤关闭阀门 隔离可燃物
解析
【分析】要完成本题，需先明确灭火的三个核心原理：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③降低温度至可燃物的着火点以下。再结合每个灭火实例的特点，对应分析其灭火方法与原理：干粉灭火器通过覆盖可燃物隔绝空气；高压水枪利用水蒸发吸热降温；吹蜡烛靠气流带走热量降温；酒精灯用灯帽盖灭隔绝空气；液化石油气着火先关阀门切断气源，隔离可燃物。
【解析】①干粉灭火器灭火时，干粉覆盖在可燃物表面，隔绝了空气（或氧气），从而阻断燃烧；②高压水枪喷灭住宅失火，水蒸发吸收大量热量，使温度降到可燃物的着火点以下，达到灭火效果；③用嘴吹灭蜡烛，气流带走热量，使温度降到蜡烛的着火点以下，实现灭火；④熄灭酒精灯需用灯帽盖灭，原理是隔绝空气（或氧气），阻断燃烧；⑤液化石油气着火时，先关闭阀门，切断气源，隔离了可燃物，阻止燃烧继续。
【答案】①隔绝空气（或氧气）；②使温度降到可燃物的着火点以下；③使温度降到可燃物的着火点以下；④用灯帽盖灭；隔绝空气（或氧气）；⑤关闭阀门；隔离可燃物
【知识点】灭火原理
【点评】本题是对灭火原理的基础应用考查，结合生活常见的灭火实例分析方法与原理，属于初中化学的基础题型，难度较低，需准确掌握灭火的三个核心原理。
【难度系数】0.3
【解析】①干粉灭火器灭火时，干粉覆盖在可燃物表面，隔绝了空气（或氧气），从而阻断燃烧；②高压水枪喷灭住宅失火，水蒸发吸收大量热量，使温度降到可燃物的着火点以下，达到灭火效果；③用嘴吹灭蜡烛，气流带走热量，使温度降到蜡烛的着火点以下，实现灭火；④熄灭酒精灯需用灯帽盖灭，原理是隔绝空气（或氧气），阻断燃烧；⑤液化石油气着火时，先关闭阀门，切断气源，隔离了可燃物，阻止燃烧继续。
【答案】①隔绝空气（或氧气）；②使温度降到可燃物的着火点以下；③使温度降到可燃物的着火点以下；④用灯帽盖灭；隔绝空气（或氧气）；⑤关闭阀门；隔离可燃物
【知识点】灭火原理
【点评】本题是对灭火原理的基础应用考查，结合生活常见的灭火实例分析方法与原理，属于初中化学的基础题型，难度较低，需准确掌握灭火的三个核心原理。
【难度系数】0.3
