1. 解释文中加点词的意思。
()书籍,唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经,()后典籍皆为()。
庆历中,有()毕昇,又为活板。其法:用胶泥刻字,薄如(),每字为一印,火烧令()。先设一铁板,其上以松脂、蜡()纸灰之类()之。欲印,则以一()()铁板上,乃密布字印,满铁范为一板,持就火()之;()稍(),则以一平板按其面,则字平如()。若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。常作二铁板,一板印刷,一板()布字,此印者才毕,则第二板已(),()用之,瞬息可()。每一字皆有数印,如"之""也"等字,每字有二十余印,以备一板内有重复者。不用,则以纸()之,每()为一帖,木格贮之。有()素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成。不以木为之者,()有疏密,沾水则高下不平,兼与药相粘,不可取;不若()土,用()再火令药镕,以手拂之,其印自落,殊不沾污。
昇死,其印为予群从所得,至今()。

1.指雕版印刷 同“以” 版印书籍,相对于抄本而言
平民。古代平民不能穿锦绣,故称“布衣” 铜钱的边
缘 坚硬 混合 覆盖 这里指铁制模框 放 烘烤
指上文说的松脂、蜡等的混合物 同“熔”,用高温使固
态物质转变为液态 磨刀石 已经 准备(好了) 交
替,轮流 完成 用作动词,用标签标记 指韵部,韵
书中把同韵的字归在一起成为一部 这里指生僻字
木头的纹理 烧 完毕 珍藏

【分析】
本题考查文言文重点实词的含义，需结合课内文言文《活板》的注释及具体语境分析：需注意通假字（如“已”“镕”）、古今异义（如“布衣”）、词类活用（如“宝藏”），普通实词需联系上下文语境推断，确保每个解释符合原文语境及课内规范释义。
【解析】
逐个解释加点词：
1. 板：指雕版印刷；
2. 已：同“以”；
3. 板本：版印书籍，相对于抄本而言；
4. 布衣：平民，古代平民不能穿锦绣，故称“布衣”；
5. 钱唇：铜钱的边缘；
6. 坚：坚硬；
7. 和：混合；
8. 冒：覆盖；
9. 铁范：这里指铁制模框；
10. 置：放；
11. 炀：烘烤；
12. 药：指上文说的松脂、蜡等的混合物；
13. 镕：同“熔”，用高温使固态物质转变为液态；
14. 砥：磨刀石；
15. 已自：已经；
16. 具：准备（好了）；
17. 更互：交替，轮流；
18. 就：完成；
19. 帖：用作动词，用标签标记；
20. 韵：指韵部，韵书中把同韵的字归在一起成为一部；
21. 奇字：这里指生僻字；
22. 木理：木头的纹理；
23. 燔：烧；
24. 讫：完毕；
25. 宝藏：珍藏。
【答案】
指雕版印刷 同“以” 版印书籍,相对于抄本而言 平民。古代平民不能穿锦绣,故称“布衣” 铜钱的边缘 坚硬 混合 覆盖 这里指铁制模框 放 烘烤 指上文说的松脂、蜡等的混合物 同“熔”,用高温使固态物质转变为液态 磨刀石 已经 准备(好了) 交替,轮流 完成 用作动词,用标签标记 指韵部,韵书中把同韵的字归在一起成为一部 这里指生僻字 木头的纹理 烧 完毕 珍藏
【知识点】
文言文实词解释、通假字、古今异义
【点评】
本题考查课内文言文《活板》的重点实词，涵盖通假字、古今异义等基础考点，需学生熟练掌握课内注释，结合语境准确理解词义，是文言文学习的核心基础题型。
【难度系数】
0.5

2. 整体感知。

2.(1)雕版印刷 (2)排版 (3)为予群从所得

【分析】
本题考查对课文《活板》内容的整体感知，需结合课文知识梳理活板相关的印刷体系：活板是在雕版印刷的基础上继承发展而来；活字印刷的流程包含制字、排版、印刷、拆版；文中提到毕昇的字印最终被他的侄子们得到，据此填写对应空格即可。
【解析】
1. 依据课文《活板》中“板印书籍，唐人尚未盛为之”“活板是其继承与发展”等内容，可知活板继承发展的是雕版印刷，因此（1）填雕版印刷；
2. 结合课文中活字印刷的步骤，其流程为制字、排版、印刷、拆版，所以（2）填排版；
3. 课文明确记载“昇死，其印为予群从所得”，对应字印下落的内容，故（3）填为予群从所得。
【答案】
(1)雕版印刷 (2)排版 (3)为予群从所得
【知识点】
《活板》内容理解、活字印刷流程
【点评】
本题考查课内文言文《活板》的整体感知，要求梳理活板相关的印刷知识体系，需熟悉课文原文内容，属于课内基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

任务 探究活字印刷之"活"
小语:本文虽然以《活板》为题,但是在介绍活字印刷的方法和流程时,并没有出现一个"活"字,所以我认为"活"并不是主要特点。
小文:这正是沈括的高明之处,其实文章字里行间,无不在说明这一"活"字。"每字为一印",(1),可见字印是灵活的;"密布字印",可见(2)是灵活的;"一板印刷,一板已自布字""更互用之",可见(3)是灵活的;"每一字皆有数印""每字有二十余印",可见(4)是灵活的;"(5)",制字取材容易简便,可见做法是灵活的。一个"活"字,贯穿了活字印刷的全过程,真是匠心独运啊!
小语:这样说来,拆版时,"用讫再火令药镕,以手拂之,其印自落",(6),这也进一步说明了活板的灵活性。我还发现,课文开头提及雕版印刷,是为了(7),从而突出活字印刷术的"活"的优越性,这也是别具匠心的。

任务 (1)字印独立,不像雕版那样所有的字都固定雕在
一块板上 (2)排版 (3)印刷 (4)字印的数量
(5)有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成
(6)用完拆下字印,便于下次重新排版印刷 (7)将雕版
印刷的死板同活字印刷的灵活形成鲜明的对比

【分析】本题考查对《活板》中活字印刷“活”的特点的理解，需结合原文语句及语境，逐一对应每个空的描述，明确各环节“活”的具体体现。需联系《活板》原文内容，根据每个空前后的提示，分析应填内容，确保紧扣“活”的核心主题。
【解析】(1)“每字为一印”说明字印是独立的，不像雕版那样所有字固定在一块板上，体现字印灵活；(2)“密布字印”是排版环节的操作，体现排版灵活；(3)“一板印刷，一板已自布字”说明印刷过程中两块板交替使用，体现印刷灵活；(4)“每一字皆有数印”说明字印数量充足，体现字印数量灵活；(5)体现制字取材简便的原文语句是“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”；(6)“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”说明拆版后字印易取下，便于下次使用，体现拆版灵活；(7)开头提及雕版印刷是为了将雕版的死板与活字印刷的灵活形成鲜明对比，突出活字印刷的优越性。
【答案】(1)字印独立,不像雕版那样所有的字都固定雕在一块板上 (2)排版 (3)印刷 (4)字印的数量 (5)有奇字素无备者,旋刻之,以草火烧,瞬息可成 (6)用完拆下字印,便于下次重新排版印刷 (7)将雕版印刷的死板同活字印刷的灵活形成鲜明的对比
【知识点】文言文阅读、《活板》内容理解
【点评】本题围绕课内文言文《活板》中活字印刷“活”的核心特点设题，考查学生对原文关键语句的理解与分析能力，需结合语境把握各环节的“活”，是对课内重点知识的巩固考查。
【难度系数】0.6