1. 阅读下面的文段，完成题目。(7 分)
“一言之辩，重于九鼎之宝。三寸之舌，强于百万之师。”走进闻一多先生的《最后一次讲演》，我们知道了历史上反动派挑拨离间、卑鄙无耻的蛮行径，感受到了作者的悲愤之情；走进丁肇中先生的《应有格物致知精神》，我们明白了探索实验应该有想象力、有计划，不能在需要拿主意时消极地，埋没格物致知的真正精神；走进王选的《我一生中的重要抉择》，我们感受到了作者扶植年轻人的真心诚意，看到了一个的科学家形象；读梁启超的《敬业与乐业》，我们明白了职业神圣性在于“主一无适”的专注，将平凡工作做到极致即是修行，懂得了乐业是敬业的升华，唯有在劳动中发现趣味，才能实现生命与职业的统一。
(1) 给加点字注音：蛮()(1 分)
(2) 指出画波浪线词语中的错别字并修改：“”应改为“”。(2 分)
(3) 画横线句中的第一个“句号”应改为：(2 分)
(4) 填入文段横线处的成语最恰当的一项是(2 分)()
A. 袖手旁观
B. 挑拨离间
C. 不知所措
D. 言不及义

1. (1) hèng (1 分) (2) 宜 易 (2 分) (3) 分号 (2 分)
(4) A (A. 袖手旁观: 比喻置身事外, 不参与、不过问或不帮助。B. 挑拨离间: 搬弄是非, 引起争端, 使互相猜忌而不和睦。C. 不知所措: 不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。D. 言不及义: 只说些无聊的话, 不汲及正经道理。根据语境, 此处用“袖手旁观”更恰当) (2 分)

【分析】
本题为语文基础综合题，需逐个突破各小题：(1)题考查多音字注音，需结合“蛮横”的语境判断“横”的读音；(2)题考查字形，需识别固定成语的正确写法；(3)题考查标点符号，需根据分句间的并列关系选择合适标点；(4)题考查成语辨析，需结合语境分析各选项成语的含义，选出最恰当的一项。
【解析】
(1) “蛮横”中“横”表示粗暴、不讲理，为多音字的特定读音，故注音为hèng；
(2) “平易近人”是规范成语，原词中“宜”为错别字，应改为“易”；
(3) 文段中列举的是多个并列的分句，分句间的停顿需用分号，因此第一个句号应改为分号；
(4) 辨析选项：A项“袖手旁观”指置身事外、不参与，符合“需要拿主意时消极地”的语境；B项“挑拨离间”指搬弄是非引发矛盾，不符合；C项“不知所措”指不知怎么办，不符合；D项“言不及义”指说的话无正经内容，不符合，故选A。
【答案】
(1) hèng；(2) 宜，易；(3) 分号；(4) A
【知识点】
字音识记、字形辨析、标点与成语运用
【点评】
本题聚焦语文核心基础知识点，题型常规，难度适中，能有效考查学生对基础知识的掌握程度。
【难度系数】
0.7

2. 下列有关演讲词的说法，不正确的一项是(3 分)()

A.演讲词要有鲜明观点。王选在《我一生中的重要抉择》中就提出了要扶植年轻人的观点；丁肇中的《应有格物致知精神》一文，题目就直接表明了作者的观点。
B.写演讲稿时，要注意用提示性的词语。如“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”这一过渡句让观众知道，下面的演讲内容有关中国传统教育的弊端。
C.演讲稿的语言可以有不同风格。闻一多的《最后一次讲演》庄重典雅，王选的《我一生中的重要抉择》慷慨激昂，梁启超的《敬业与乐业》平实易懂。
D.演讲词要有针对性。如闻一多先生说到李先生时语气悲痛、热情，满怀对李先生的崇敬之情。斥责敌人时，语气充满愤怒、蔑视，表现了对敌人的批判。

2. C (闻一多的《最后一次讲演》慷慨激昂, 王选的《我一生中的重要抉择》风趣幽默) (3 分)

【分析】
要解答此题，需逐一辨析每个选项中关于演讲词的观点、语言风格等表述是否正确。先回忆各篇演讲词的核心特点，再排查选项中的错误表述，找出不正确的一项。
【解析】
A选项：演讲词需有鲜明观点，王选《我一生中的重要抉择》明确提出扶植年轻人的核心观点；丁肇中《应有格物致知精神》以题目直接点明观点，表述正确。
B选项：演讲稿常用提示性词语（如过渡句）引导听众理解内容，“但是传统的中国教育并不重视真正的格物和致知”作为过渡句，提示下文阐述中国传统教育的弊端，表述正确。
C选项：闻一多《最后一次讲演》的语言风格是慷慨激昂，而非庄重典雅；王选《我一生中的重要抉择》的语言风格是风趣幽默，而非慷慨激昂，该选项对两篇演讲词的风格表述错误，是不正确的。
D选项：演讲词具有针对性，会根据内容调整语气，闻一多在《最后一次讲演》中对李先生语气悲痛崇敬，对敌人愤怒蔑视，表述正确。
【答案】
C
【知识点】
演讲词的特点、演讲词的语言风格
【点评】
本题考查对不同演讲词的核心观点、语言风格等基础知识的掌握，需准确区分各篇演讲词的风格特点，属于基础辨析题。
【难度系数】
0.5

3. 在①~⑥处填写相应的名句。(6 分)
古人丰富的情思在诗中起伏飘扬。“①，在河之洲”(《关雎》)，以水鸟和鸣，引出对淑女的爱慕之情；“②，③”(《送杜少府之任蜀州》)，王勃着一“望”字，把相隔万里的两地连在一起，充满深情厚谊；“④，波撼岳阳城”(《望洞庭湖上张丞相》)，烟波浩渺的宏伟景象，为下文巧妙而含蓄地表达孟浩然从政的愿望蓄势；“⑤，禅房花木深”(《题破山寺后禅院》)，静谧祥和的环境，使常建体味到远离尘世的快乐；“拣尽寒枝不肯栖，⑥”(《卜算子·黄州定慧院寓居作》)，苏轼托物抒怀，与“孤鸿”合二为一，表现了心境的孤独和志趣的高洁。

3. ①关关雎鸠 ②城阙辅三秦 ③风烟望五津 ④气蒸云梦泽 ⑤竹径通幽处 ⑥寂寞沙洲冷 (每空 1 分)

【分析】本题考查课内古诗文名句默写，解题思路是：根据每个空对应的篇目名称、语境提示（如“水鸟和鸣”“着一‘望’字”“烟波浩渺的宏伟景象”“静谧祥和的环境”“托物抒怀的孤鸿”），回忆对应篇目的原文，同时注意易错字的正确书写，比如“雎鸠”“阙”“津”“蒸”“径”“洲”等，确保填写的句子准确无误。
【解析】①出自《关雎》，开篇以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，引出爱慕淑女之情；②③出自王勃《送杜少府之任蜀州》，“城阙辅三秦，风烟望五津”中“望”字连接两地，体现深情厚谊；④出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”描绘洞庭湖水势浩大的宏伟景象；⑤出自常建《题破山寺后禅院》，“竹径通幽处，禅房花木深”营造出静谧祥和的环境；⑥出自苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”借孤鸿托物抒怀，表现心境的孤独与志趣的高洁。
【答案】①关关雎鸠 ②城阙辅三秦 ③风烟望五津 ④气蒸云梦泽 ⑤竹径通幽处 ⑥寂寞沙洲冷
【知识点】古诗文名句默写
【点评】本题为课内必背古诗文的基础默写题，重点考察学生对课标要求背诵篇目内容的掌握及易错字的书写能力，属于语文基础题型。
【难度系数】0.8