1. 阅读下面的文字,完成小题。(7 分)
扬州沿湖村有着独特的自然资源,是邵伯湖沿岸风景线上的一颗“璨明珠”。晨曦微露、夕阳西下,这里成为大自然最美的乐章。人、水、林,组成生命共同体,人和自然,人和地理,人和湖水【甲】。
围绕沿湖渔民风俗,沿湖村成立了渔文化博览馆。【乙】博览馆围绕以“沿湖渔光”为主题,分为唱响渔光曲、共享渔家乐、寻根渔文化三个部分。
(1)给加点字注音:璨()(1 分)
(2)指出画波浪线词语中的错别字并修改:“”应改为“”。(2 分)
(3)填入【甲】处的词语最恰当的一项是(2 分)
()
A. 一脉相承
B. 患难与共
C. 相辅相成
D. 休戚与共
(4)【乙】处句子有语病,应修改为:(2 分)

1. (1) cuǐ(1 分) (2) 衍 俨(2 分) (3) D(2 分) (4) 博览馆围绕“沿湖渔光”的主题，分为唱响渔光曲、共享渔家乐、寻根渔文化三个部分。(或：博览馆以“沿湖渔光”为主题，分为唱响渔光曲、共享渔家乐、寻根渔文化三个部分)(2 分)

【分析】
本题是语文基础综合题，涵盖字音识记、字形辨析、词语运用、病句修改四个考点。解题时需逐一对应各考点知识：①字音题需准确识记常用字读音；②字形题要结合语境区分同音字的用法；③词语运用题需理解成语含义，结合语境选最恰当的；④病句修改题要识别常见病句类型并修正。
【解析】
(1) “璀璨”的“璀”为常用字，读音是cuǐ，需准确记忆声调；
(2) 画波浪线的“衍然”错误，应为“俨然”。“衍”指延展、繁多，“俨”有“仿佛、整齐”之意，此处形容景色如同乐章，用“俨然”符合语境；
(3) 甲处需选体现人与环境共生关系的成语：A“一脉相承”指文化传承，B“患难与共”侧重共担困难，C“相辅相成”侧重互相配合，D“休戚与共”指彼此祸福相连，契合语境，故选D；
(4) 乙处句子“围绕以……为主题”是句式杂糅，修改为“博览馆围绕‘沿湖渔光’的主题，分为唱响渔光曲、共享渔家乐、寻根渔文化三个部分”（或“博览馆以‘沿湖渔光’为主题，分为唱响渔光曲、共享渔家乐、寻根渔文化三个部分”）。
【答案】
1. (1) cuǐ (1分) (2) 衍 俨 (2分) (3) D (2分) (4) 博览馆围绕“沿湖渔光”的主题，分为唱响渔光曲、共享渔家乐、寻根渔文化三个部分。(或：博览馆以“沿湖渔光”为主题，分为唱响渔光曲、共享渔家乐、寻根渔文化三个部分) (2分)
【知识点】
字音与字形、词语运用、病句修改
【点评】
本题聚焦语文核心基础考点，考查学生对基础知识的积累与运用能力，题型常规，难度适中，是初中语文常见的基础题型，能有效检验学生的语文基础功底。
【难度系数】
0.7

2. 语言综合实践。(12 分)
近期,我国南方多地开启“回南天模式”。网络上也出现不少“住水帘洞”“渣‘南’来了”等热梗,到底何为回南天?哪些因素导致它每年“到访”?
中央气象台首席预报员介绍,回南天是指南方地区春季室内、墙壁等出现凝水的天气现象。回南天出现的气象成因,是在冬春季节转换时,前期受冷空气控制时间较长的区域,遇到快速转暖的天气,此时来自海上的暖湿空气,会涌入尚处于较低温度的室内。若此时该空气达成饱和条件的温度(即露点温度)高于室内物体的温度,便会出现回南天现象。也就是说,回南天的形成需满足两个条件:一是受较强冷空气影响出现明显降温,使室内充分冷透;二是冷空气过后受暖湿气流影响,迅速回暖,从而使水汽在室内墙面凝结成水珠。每年 2 月至 4 月,回南天常“访问”广东、广西、海南、福建等南方地区。

(1)请结合材料,分别在图中 A、B 两处填写简要的文字(各 15 字以内),来说明回南天的气象成因。(4 分)
A.
B.
(2)插图以“大家好,我叫回南天”为标题是否合适?请谈谈你的看法。(4 分)

(3)以下面的天气预报数据为例,指导公众预判回南天。请你选择容易和不易出现回南天的日期进行解说。(4 分)
【提示】你可以这样开头:“以下面的天气预报数据为例,容易出现回南天的日期是……”

2. (1) A 示例：长期低温让室内充分冷透(2 分) B 示例：暖湿气流快速涌入，迅速回暖(2 分) (2) 示例一：合适。以“大家好”开场，增强互动性；用第一人称展开介绍，使用拟人的手法，语言生动活泼，拉近与读者的距离。这样的标题生动活泼、通俗易懂，能更好地达到科普的目的。示例二：不合适。宣传画要介绍回南天的气象成因，这个标题没有突出主题；宣传画有三处拟人形象，标题中的“我”指代不清。(4 分) (3) 示例：以下面的天气预报数据为例，容易出现回南天的日期是 6 日(13 日)，因为 1—5 日(8—12 日)持续受冷空气控制，而 6 日(13 日)气温迅速回升，室内墙面极易出现凝水现象。8 日(14 日)则不易出现回南天，因为这一天降温迅速，不具备回南天条件。(此题能正确判断并给出预判理由即可)(4 分)

【分析】
本题围绕“回南天”的气象知识设置三个问题，解题思路如下：(1) 需从材料中提取回南天形成的两个核心条件，压缩至15字内，对应图中A、B两处；(2) 为开放性题型，需先明确观点，再从标题的表达效果、主题契合度等角度阐述理由；(3) 需依据回南天形成的两个关键条件（前期冷空气降温使室内冷透、后期暖湿气流使气温迅速回升），结合天气预报数据判断日期并说明理由。
【解析】
(1) 回南天形成的两个条件：一是受较强冷空气影响使室内充分冷透，二是冷空气过后暖湿气流涌入使气温迅速回暖。据此压缩至15字内，A处填“长期低温让室内充分冷透”，B处填“暖湿气流快速涌入迅速回暖”；
(2) 示例一：合适。以“大家好”开场增强互动性，用第一人称拟人手法介绍，语言生动活泼，拉近与读者距离，利于科普；示例二：不合适。标题未突出回南天的气象成因，“我”指代不清，未契合宣传画的科普主题；
(3) 依据回南天形成条件，容易出现回南天的日期是6日（13日），因前期1—5日（8—12日）受冷空气控制降温，6日（13日）气温迅速回升，室内易凝水；不易出现的是8日（14日），因当日降温迅速，不符合回南天形成条件。
【答案】
2. (1) A 示例：长期低温让室内充分冷透 B 示例：暖湿气流快速涌入，迅速回暖 (2) 示例一：合适。以“大家好”开场，增强互动性；用第一人称展开介绍，使用拟人的手法，语言生动活泼，拉近与读者的距离。这样的标题生动活泼、通俗易懂，能更好地达到科普的目的。示例二：不合适。宣传画要介绍回南天的气象成因，这个标题没有突出主题；宣传画有三处拟人形象，标题中的“我”指代不清。(3) 示例：以下面的天气预报数据为例，容易出现回南天的日期是6日(13日)，因为1—5日(8—12日)持续受冷空气控制，而6日(13日)气温迅速回升，室内墙面极易出现凝水现象。8日(14日)则不易出现回南天，因为这一天降温迅速，不具备回南天条件。
【知识点】
信息提取与概括、标题赏析、材料应用
【点评】
本题结合生活热点“回南天”，考察学生的信息筛选、语言表达及知识应用能力，题型贴近生活，注重实践，能有效检验学生的语文综合素养。
【难度系数】
0.6