1. 下面是本次活动的开场白,其中有些字词还未确定,请你作出判断。(共6分)
亲爱的同学们,大家好! 读万卷书,相当于行万里路。这节课,让我们跟着课本去旅行吧! 游览名山大川,壶口瀑布穿云裂石、zhèn耳欲聋的涛声,感受各拉丹冬冰峰千山之巅、万水之源的晶莹连绵,欣赏勃朗峰上、纷至tà来的云霞的斑斓色彩。体验风土人情,了解灯笼染的热闹和记录的cāng桑岁月,感受看社戏途中豆麦的清香和夏夜的宁静,震惊于安塞腰鼓舞出的磅礴力量和羁的威势……脚步无法丈量的地方,书本可以载我们过去。下面,让我们开启今天的旅程!
(1)语段中两个加点的字怎么读? 正确的一项是 ()(2分)
A. xuān pàn B. xuān bàn
C. xuàn bàn D. xuàn pàn
(2)语段中三个拼音依次对应哪个字? 正确的一项是 ()(2分)
A.振 沓 苍 B.震 沓 沧
C.震 踏 苍 D.振 踏 沧
(3)语段中三个横线处依次填入哪个词语? 正确的一项是 ()(2分)
A.倾听 变幻无穷 冲破 B.聆听 风云变幻 冲破
C.倾听 风云变幻 突破 D.聆听 变幻无穷 突破

1. (1)C
(2)B
(3)A

【分析】
这是一道语文基础综合题，我们可以分三个小问逐步推导：第一问先定位两个加点的重点字词，回忆课内标注的标准读音，直接匹配对应选项即可；第二问结合给出的拼音，联系对应的固定成语词义，区分易混同音字的不同用法，选出正确汉字；第三问辨析三组近义词语的适用场景，结合横线后的搭配对象逐一排除错误选项，就能得到最终答案。
【解析】
(1) 定位两个加点字：“渲染”是文学、美术创作的常用术语，其中“渲”的正确读音为xuàn（第四声）；“羁绊”含义是束缚、缠住无法脱身，其中“绊”的正确读音为bàn，两个读音对应选项C。
(2) 逐个匹配拼音对应的汉字：①“zhèn耳欲聋”指声音大到快要震聋耳朵，对应汉字“震”，“振”多表示挥动、奋起，不符合该成语词义；②“纷至tà来”是固定成语，含义是接连不断地到来，对应汉字“沓”，表数量多、重复，“踏”指用脚踩踏，不符合成语写法；③“cāng桑”出自成语沧海桑田，对应汉字三点水旁的“沧”，“苍”多指代青、灰白色，多用于苍茫、苍劲等词。三个汉字对应“震、沓、沧”，选B。
(3) 逐一辨析横线处词语：第一空搭配对象是壶口瀑布的涛声，“倾听”侧重细心聆听自然声响，搭配场景更适配，“聆听”多带恭敬色彩，常搭配教诲、正式讲话；第二空修饰云霞的色彩变化，“变幻无穷”指变化样式多到没有尽头，用来形容云霞的形态色彩多变十分恰当，“风云变幻”专门比喻时局形势动荡不定，不能用来形容云霞；第三空搭配对象是“羁绊”，“冲破”指突破束缚类的障碍，“冲破羁绊”是常用固定搭配，“突破”多搭配难关、记录、防线等，不适合搭配“羁绊”。三个空依次对应“倾听、变幻无穷、冲破”，选A。
【答案】
(1)C (2)B (3)A
【知识点】
字音辨析，字形辨析，词语搭配
【点评】
本题紧扣八年级下册课内重点字词考点，所有考察的字词都出自单元课文的核心词汇，难度较低，主要检验学生日常对基础字词的积累程度，同时引导学生区分同音字字义、不同词语的适用场景，避免死记硬背字词含义。
【难度系数】
0.8

2. 小语与小文围绕"品读古诗文,领略山川美"的话题展开了对话,请你根据语境,用古诗文名句将对话补充完整。(8分)
小语:体味了古诗文的意境,当我们处在相似的情境中,那些诗句就会穿越时空,撞击我们的心灵。漫步江边,看到蓝天碧水、茂密的芦苇和水草、鸣叫的水鸟,我就想起《诗经》中的"①,白露为霜"和"②,左右流之";行走河畔,看到清澈的水中有小鱼游动,我就会想起柳宗元《小石潭记》中的"潭中鱼可百许头,③,④,影布石上"。
小文:我也有过类似经历,在乡间,看到大片的麦田,中间道路交错,就想起了陶渊明《桃花源记》中的"⑤,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。⑥,鸡犬相闻"。这平实的语句中,蕴含着对生活的满足,和我当时的感受非常契合。
小语:即使是寻常的自然景物,一入诗行就有了无限情味。古人常常借助山水花草等自然景物,表达情志。如李白《送友人》中的"⑦,⑧"就以"浮云""落日"写友人的漂泊无定和自己的依依难舍。
小文:你看,通过诵读古诗文,我们不但丰富了文学积累,而且更加热爱自然。

2. ①蒹葭苍苍 ②参差荇菜 ③皆若空游无所依
④日光下澈 ⑤土地平旷 ⑥阡陌交通 ⑦浮云游子意 ⑧落日故人情

【分析】
这是典型的情境式古诗文理解性默写题，解题时可以按两步走：第一步先根据题干给出的篇目提示、意象提示锁定对应的古诗文篇目，第二步结合给出的上下句补出空缺内容，同时匹配对应的场景描述验证是否符合语境，最后还要注意书写时不要出现同音字错写、漏字多字的问题，就能顺利完成作答。
【解析】
① 题干提示出自《诗经》，对应“白露为霜”的上句，《蒹葭》开篇即为“蒹葭苍苍，白露为霜”，契合江边芦苇丛生的场景，故填“蒹葭苍苍”；
② 题干提示出自《诗经》，对应“左右流之”的上句，《关雎》中“参差荇菜，左右流之”契合水边水草摇曳的场景，故填“参差荇菜”；
③④ 题干出自柳宗元《小石潭记》，描写潭中游鱼，前后文提示“潭中鱼可百许头”“影布石上”，对应原文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，故③填“皆若空游无所依”，④填“日光下澈”；
⑤⑥ 题干出自陶渊明《桃花源记》，对应乡间麦田、道路交错的场景，前后文提示“屋舍俨然”“鸡犬相闻”，对应原文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”，故⑤填“土地平旷”，⑥填“阡陌交通”；
⑦⑧ 题干提示出自李白《送友人》，明确说明以“浮云”“落日”写友人漂泊无定和自身依依难舍的情志，对应名句“浮云游子意，落日故人情”，故⑦⑧分别填对应内容。
【答案】
①蒹葭苍苍 ②参差荇菜 ③皆若空游无所依 ④日光下澈 ⑤土地平旷 ⑥阡陌交通 ⑦浮云游子意 ⑧落日故人情
【知识点】
古诗文理解性默写，课内古诗文名句积累
【点评】
本题跳出机械默写的考察模式，将古诗文名句和现实生活中的游览场景结合，既考察了学生对课标要求必背古诗文的掌握熟练度，也引导学生建立古诗文和现实场景的关联感知，答题时要重点注意“蒹葭”“荇菜”“澈”“阡陌”等易错字的正确书写，避免因写错别字丢分。
【难度系数】
0.8