()3.—Wow, you have so many stamps!
—Yes. I started my stamp when I was ten.

A.collection
B.connection
C.correction
D.direction

3.A

【分析】
首先通读题干抓住关键提示信息，前句提到“你有这么多邮票”，明确对话是围绕邮票相关的爱好展开的。接下来的解题思路很清晰：第一步先逐一辨析四个选项的名词含义，第二步结合语境匹配符合逻辑、同时符合常用固定表达的选项，就能选出正确答案。
【解析】
我们先逐一明确四个选项的词义：
1. 选项A：collection意为“收集、收藏品”，stamp collection是英语常用固定表达，含义为“集邮、邮票收藏”，完全契合前文提到的有大量邮票的语境。
2. 选项B：connection意为“联系、连接”，和邮票相关的场景完全不匹配。
3. 选项C：correction意为“改正、修正”，不符合对话的逻辑。
4. 选项D：direction意为“方向、指引”，和题干给出的语境没有关联。
综上只有A选项符合要求。
【答案】
A
【知识点】
名词词义辨析，固定短语搭配
【点评】
本题是非常典型的基础名词辨析题，考点贴近日常交流场景，只要结合前文给出的邮票相关的提示信息，区分四个基础名词的词义，记住集邮的常用搭配就可以轻松选出正确答案，建议平时多积累和日常爱好相关的常用固定表达。
【难度系数】
0.8

()4.We were all to hear the news about the volleyball match.

A.excited; amazed
B.exciting; amazed
C.excited; amazing
D.exciting; amazing

4.C

【分析】
拿到这道题首先明确考点是分词转化而来的形容词的用法差异，我们可以分两步推导：第一步先看第一个空的修饰对象，句子主语是指代人的We，要表达“我们都感到兴奋”，修饰人的主观感受需要选-ed结尾的形容词，直接排除用了修饰事物的exciting的B、D选项。第二步再看第二个空，后面要修饰的是事物类名词news，要表达“令人惊讶的新闻”，描述事物本身的属性需要用-ing结尾的形容词，修饰人感受的amazed不符合要求，排除A选项，就能得到正确答案。
【解析】
我们分步进行判断：
1. 分析第一空：excited表示“感到兴奋的”，专门用来描述人的主观情绪感受；exciting表示“令人兴奋的”，用来描述事物本身具备的属性。此处修饰主语we（人），因此选excited，直接排除B、D两个错误选项。
2. 分析第二空：amazed表示“感到惊讶的”，用来形容人的主观感受；amazing表示“令人惊讶的”，用来形容事物本身的特质。此处要修饰名词news（事物），因此选amazing，排除剩余的A选项。
最终确定正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
分词形容词辨析，形容词修饰规则
【点评】
这是初中英语的高频基础考题，最容易出错的地方就是不少同学会混淆-ed、-ing结尾的分词形容词的适用场景，只要牢记“-ed类形容词指向人的主观感受，-ing类形容词指向事物本身的性质属性”的判断规则，就可以快速选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()5.— Mrs Lee away from school last week?
—Two days. She had a bad cold.

A.When did
B.When was
C.How long did
D.How long was

5.D

【分析】
首先先观察答句内容，答句给出的是"Two days"（两天），是表示持续时长的时间段，首先可以先判断对应的疑问词：对时间段提问要用How long，而When是对具体的时间点提问，直接排除A、B两个选项。接下来再看剩余选项的差异：C选项用了助动词did，D选项用了be动词was，句中核心结构是away from school，away是形容词，构成固定状态短语be away from，表示“离开”，助动词did后面需要接实义动词原形，不能直接和形容词away连用，结合句中last week的一般过去时语境，主语是第三人称单数，be动词用was，就能确定正确选项。
【解析】
1. 第一步判断疑问词：答语"Two days"是表示持续的时间段，用于回答时长类问题。When用于提问具体的时间点，不符合答语逻辑，因此排除A、B选项。
2. 第二步判断动词形式：句中出现的away是形容词，固定搭配为be away from，意为“远离、离开”，描述延续的状态。助动词did后必须接实义动词原形，无法直接搭配形容词away，因此C选项结构错误，排除C。
3. 第三步匹配时态：句中时间状语last week表示一般过去时，主语Mrs Lee是第三人称单数，对应的be动词过去式为was，因此正确结构是How long was。
综上答案选D。
【答案】
D
【知识点】
疑问词辨析；be away固定搭配；一般过去时
【点评】
本题的易错点有两处：一是容易混淆How long和When的提问场景，没有注意到答语是时间段而非时间点；二是容易忽略away是形容词，错误搭配助动词did，要牢记be away是表延续状态的常用短语，不能和助动词did直接连用。
【难度系数】
0.6

()6.I remember Susan left a very cold morning in January.

A.in
B.on
C.at
D.from

6.B

【分析】
拿到这道题首先可以判断考点是时间介词的辨析，我们需要先回忆四个选项对应的时间搭配规则，再对照题干给出的时间状语特征筛选答案。很多同学会因为熟悉固定搭配in the morning直接选A，但要注意区分泛指的早中晚和被修饰限定的特定早中晚的区别：如果早中晚前有修饰词明确指向某一个特殊的特定时段，就不能用泛指的in，接下来我们逐个排除不符合的选项就能得到正确结果。
【解析】
我们逐一分析各选项的用法：
1. 选项A in：通常用于搭配宽泛的时间，比如年、月、季节，以及没有任何限定的泛指早中晚，即in the morning。本题的morning有very cold修饰，特指1月里某一个非常冷的早上，不属于泛指的任意早上，因此A错误。
2. 选项B on：用于搭配具体的某一天，或是带有修饰词限定的特定某一天的早/中/晚，本题的a very cold morning in January属于被限定的特定时段，完全符合on的使用规则，因此B正确。
3. 选项C at：后面通常搭配具体的时刻点，比如at 7 o'clock，不符合本题的时间特征，C错误。
4. 选项D from：意为“从……开始”，代入句子语义不通，D错误。
【答案】
B
【知识点】
时间介词辨析、介词on的用法
【点评】
本题是初中英语介词板块的高频易错题，不少学生会受惯性思维“in the morning”的误导错选A，解题核心是要跳出死记硬背固定搭配的误区，根据时间是否被特指限定来判断介词的选择，记住带修饰词的特定早中晚要搭配on即可快速避坑。
【难度系数】
0.6

()7.—What the day before yesterday?
—Nothing.

A.happens to him
B.did he happen
C.happened to him
D.did happen to him

7.C

【分析】
拿到题目首先先定位时间提示：句中的the day before yesterday意为“前天”，是非常明确的一般过去时的时间标志，首先可以直接排除使用一般现在时的A选项。接下来回忆happen的固定用法，表达“某人发生某事”的正确结构是sth happen to sb，happen的主语只能是事件，不能是人，因此可以把将人作为happen主语的错误B选项排除。最后对比剩余的C、D选项：本句里特殊疑问词what在从句中本身就充当主语，不需要额外借助助动词did来调整疑问语序，D选项多加了无意义的助动词did，不符合常规表达逻辑，最终就能确定正确答案。
【解析】
1. 时态判断：时间状语the day before yesterday表示过去的时间，句子要使用一般过去时，A选项谓语是一般现在时的第三人称单数形式，时态不符，直接排除A。
2. 固定搭配辨析：“某人发生某事”的正确表达为sth happen to sb，不存在sb happen的用法，B选项结构完全错误，排除B。
3. 疑问句语序判断：本句中特殊疑问词what在句中作主语，直接接谓语动词的过去式即可构成正确语序，不需要额外添加助动词did，D选项多了冗余的助动词，结构错误，排除D。
最终只有C选项同时符合时态、搭配和语序要求。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时，happen固定搭配，特殊疑问句语序
【点评】
这是一道英语基础语法题，核心考察时态判断和常用动词的固定搭配，易错点是很多同学看到过去时的特殊疑问句就习惯性额外添加助动词did，忽略了特殊疑问词作主语时不需要调整语序的规则，只要牢记happen的用法和不同场景下的疑问句构成规则，就能轻松避坑选出正确答案。
【难度系数】
0.7

()8.Please the notice on the wall. It is very important.

A.put away
B.put out
C.put up
D.put on

8.C

【分析】
首先通读题干，明确句子要表达的核心含义：“请把通知______在墙上，它非常重要”，空缺处需要填入符合“在墙上放置通知、方便大家查看”含义的动词短语。接下来逐一辨析四个和put搭配的短语的词义，把和语境不匹配的选项逐一排除，就能得到正确答案。
【解析】
我们逐个分析四个选项的含义：
1. 选项A：put away意为“收好、把……收纳起来”，代入句子逻辑不通，不符合“在墙上放通知”的语境，排除A。
2. 选项B：put out意为“扑灭（火情）、伸出”，语义和张贴通知的需求完全不匹配，排除B。
3. 选项C：put up意为“张贴、悬挂”，put up the notice是常用固定搭配，含义为张贴通知，和后文“在墙上”的语境完全契合，符合句意。
4. 选项D：put on意为“穿上（衣物）、上演（节目）”，代入句子语义不通，排除D。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
动词短语辨析；put固定搭配
【点评】
本题是初中英语的高频基础考题，核心考察put相关常见短语的语义区分，只要学生平时积累了这些常用短语的含义，结合题干语境很容易选出正确答案，日常学习中要注意区分形式相近的动词短语的不同用法。
【难度系数】
0.7

()9.—Where the cake I bought yesterday?
—I it. Can you buy one more?

A.is; eat
B.was; ate
C.is; ate
D.was; eat

9.C

【分析】
我们可以分两步梳理解题思路：第一步先判断第一空的时态，问句里的yesterday是修饰“买蛋糕”这个动作的时间状语，问句核心是询问当下蛋糕的位置，是对当前状态的提问，不能直接看到yesterday就用过去式was，先排除用was的B、D选项。第二步判断第二空的时态，“吃蛋糕”是本次对话之前就已经完成的过去动作，不能用动词原形eat，排除A选项，就能锁定正确答案。
【解析】
1. 第一空分析：主句询问的是蛋糕现在的位置，属于对当前状态的描述，要用一般现在时，be动词选择is，直接排除使用一般过去时was的B、D选项。
2. 第二空分析：吃蛋糕的动作发生在对话之前，是已经结束的过去行为，要使用一般过去时，eat的过去式为ate，排除使用动词原形eat的A选项。
综上，正确选项为C。
【答案】
C
【知识点】
一般现在时，一般过去时，时态辨析
【点评】
本题的易错点是很多同学会被局部的时间状语yesterday误导，误给第一空选择过去式，提醒大家判断时态要结合句子整体的表意，不能只凭零散的时间状语直接下判断，要区分不同动作对应的时间属性。
【难度系数】
0.6

四、根据中文意思完成句子。
1. 这是一本中国古代奇幻故事的集合。

2. 有一些关于龙、神和其他魔法角色的故事。

3. 我可以借给你。你一定会喜欢这些故事的。

1. It's a collection of ancient Chinese fantasy stories. 2. There are some stories about dragons, gods and other magical characters. 3. I can lend it to you. You'll really enjoy the stories.

【分析】
做这类根据中文提示完成英语句子的题目，首先要梳理中文句子的核心语义，优先匹配对应的英语固定句型和固定搭配，避免生硬逐字翻译产出中式英语。逐个拆解三个句子：第一句先找到“…的集合”对应的固定表达，再注意多个形容词修饰名词的正确排序；第二句表达“存在有某物”优先选用There be存在句型，注意主谓一致；第三句调用“借给某人某物”的固定搭配，后半句表达对未来的肯定预判选用一般将来时即可，最后检查名词单复数、语句通顺度就能得到正确句子。
【解析】
1. 指代前文提到的事物“这”用It作主语，对应be动词is缩写为It's；“……的集合”使用固定搭配a collection of；“中国古代”译为ancient Chinese，“奇幻故事”译为fantasy stories，组合后得到对应句子。
2. 表达“存在有”使用There be句型，后面的核心名词some stories是复数，因此be动词选用are；“关于龙、神和其他魔法角色”用介词about引导的短语作后置定语修饰stories，其中dragon、god、character此处均表泛指，使用复数形式，组合后得到对应句子。
3. “可以借给你”使用固定搭配lend sth to sb，此处指代前文提到的故事集用it作lend的宾语，得到前半句；后半句表达对未来的肯定预判，使用一般将来时，“一定会喜欢”译为You'll really enjoy the stories，组合后得到完整的两句话。
【答案】
1. It's a collection of ancient Chinese fantasy stories. 2. There are some stories about dragons, gods and other magical characters. 3. I can lend it to you. You'll really enjoy the stories.
【知识点】
1. a collection of固定搭配
2. There be句型
3. lend的固定用法
【点评】
本题属于基础的汉译英完成句子题型，侧重考察初中阶段核心基础句型和常用固定搭配的掌握，解题时需要注意多个形容词修饰名词的排序规则、泛指场景下可数名词的复数变形，规避中式英语的表达错误。
【难度系数】
0.8

五、根据短文内容及首字母提示，填写所缺单词，使短文完整通顺。
There is a Chinese s 1 about an old farmer who had an old horse for farming. One day the h 2 escaped(逃脱)into the hills and, when all the other neighbours took pity on the old man over his bad luck, the farmer replied, “Bad luck? Good luck? Who knows?”
A week later, the horse returned w 3 a lot of wild horses from the hills. This time the neighbours congratulated(祝贺)the farmer on his good l 4. His reply was the s 5, “Bad luck? Good luck? Who knows?”
Then when the farmer’s son was going to train one of the wild horses, he f 6 off its back and broke his leg. E 7 thought this was very bad luck, but not the farmer, whose only reply was, “Bad luck? Good luck? Who knows?”
Some weeks l 8, the army came into the village and made every healthy man j 9 the army. When they saw the farmer’s son with his leg b 10, they let him off. Now was that good luck? Who knows?
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.

1. story 2. horse 3. with 4. luck 5. same 6. fell 7. Everyone/Everybody 8. later 9. join 10. broken

【分析】
做这类首字母填空题型，首先第一步要先通读整篇短文，把握文章整体主旨，这篇是大家熟悉的“塞翁失马”的经典故事，核心表达祸福相依的逻辑。接下来逐个分析空格：先结合空格前后的语义、给出的首字母提示，先判断所需单词的词性，再结合固定搭配、全文统一的时态规则推导正确形式，遇到不确定的空可以先跳过，等读完上下文再回头验证，避免脱离语境错填。
【解析】
1. 后文整段都在讲述老农夫和马的相关事件，对应句意为“有一个关于养了一匹农耕老马的老农夫的中国故事”，首字母为s，前面有不定冠词a，填可数名词单数story。
2. 前文提到农夫有一匹用来耕作的老马，这里指这匹马逃到了山里，首字母为h，填名词horse。
3. 句意为“一周后，这匹马从山里回来了，还带着很多野马”，此处表伴随“带着”的含义，首字母为w，填介词with。
4. 之前马逃走的时候邻居都同情他运气差，现在他意外带回多匹野马，邻居都祝贺他的好运气，good luck是固定搭配，首字母为l，填luck。
5. 后文农夫又说出了和之前完全一致的回答“Bad luck? Good luck? Who knows?”，the same表示“相同的”，首字母为s，填same。
6. 句意为“他从马背上摔下来摔断了腿”，fall off是固定搭配表示“从……跌落”，全文叙事用一般过去时，fall的过去式为fell，首字母为f，填fell。
7. 此处指所有的邻居都认为儿子摔断腿是坏运气，首字母为E，填Everyone/Everybody表示“所有人、每个人”。
8. 句意为“几周之后，军队来到了村子里”，“时间段+later”是固定表达表示“……之后”，首字母为l，填later。
9. 句意为“军队要求每一个健康的男性参军”，join the army是固定搭配“参军”，同时make sb. do sth.结构要求后面接动词原形，首字母为j，填join。
10. 此处是with的复合结构作伴随状语，指农夫的儿子腿是断的，broken表示“断裂的、受伤的”，修饰leg，首字母为b，填broken。
【答案】
1. story 2. horse 3. with 4. luck 5. same 6. fell 7. Everyone/Everybody 8. later 9. join 10. broken
【知识点】
首字母填空，固定搭配，一般过去时
【点评】
本题选取学生熟悉的经典寓言故事作为载体，整体语境理解门槛低，主要考察学生结合上下文语义推导单词的能力，同时兼顾初中阶段常见的固定搭配、动词时态变化等基础考点，提醒同学们做完形类题型一定要先通读全文把握主旨，不要孤立地填单个空格，避免出现逻辑矛盾的错误。
【难度系数】
0.7