1. 的物体叫作光源，光源可分为光源和光源。太阳光的色散现象表明太阳光是由多种混合而成的。光的三原色是、、，彩色电视机能呈现彩色的图案，就是运用了的原理。

1. 本身发光 天然 人造 色光 红 绿 蓝 三原色光混合

【分析】
本题考查光学相关基础概念，解题时需回忆光源的定义与分类、光的色散本质、光的三原色等知识点：先明确光源的核心定义，再按来源区分光源类型，接着理解太阳光色散的原理，最后牢记光的三原色及应用。
【解析】
1. 光源的定义是本身能够发光的物体，故第一空填“本身发光”；
2. 光源按来源可分为自然存在的天然光源和人工制造的人造光源，故第二、三空依次填“天然”“人造”；
3. 太阳光的色散现象说明太阳光是由多种色光混合而成的，故第四空填“色光”；
4. 光的三原色是红、绿、蓝，彩色电视机利用三原色光混合的原理呈现彩色图案，故第五至七空依次填“红”“绿”“蓝”，第八空填“三原色光混合”。
【答案】
本身发光 天然 人造 色光 红 绿 蓝 三原色光混合
【知识点】
光源、光的色散、光的三原色
【点评】
本题为光学基础识记类题目，侧重考查对核心概念的掌握，是初中物理光学部分的常考基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8

2. 夏夜,萤火虫生态园内,月光皎洁,草丛里飞舞着亮莹莹的萤火虫,颇有“含明终不息,夜月空徘徊”的意境。此情景中（）

A.月亮不是光源,萤火虫是光源
B.月亮不是光源,萤火虫不是光源
C.月亮是光源,萤火虫是光源
D.月亮是光源,萤火虫不是光源

2. A

【分析】首先明确光源的定义：自身能够发光的物体称为光源，仅反射其他物体的光而发亮的物体不属于光源。接着分析情景中的两个物体：月亮本身不发光，我们看到的月光是月亮反射的太阳光，因此月亮不是光源；萤火虫自身可以通过生物发光的方式发光，属于光源。由此判断选项。
【解析】根据光源的定义，对各物体逐一判断：①月亮：自身无法发光，其光亮来自对太阳光的反射，故月亮不是光源；②萤火虫：自身能够发光，属于光源。结合选项，只有A选项的判断符合上述结论。
【答案】A
【知识点】光源的概念
【点评】本题考查光源的基本概念，属于基础识记类题目，核心是区分“自身发光”与“反射光”的物体，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】0.8

3. 下列常见的生活情境，由光的色散产生的是 （）

A.五颜六色的花朵
B.五彩缤纷的焰火
C.美丽的彩虹
D.眼花缭乱的霓虹灯

3. C

【分析】
要解决这道题，需先明确光的色散的定义：复色光（如太阳光）通过介质时，因不同色光折射率不同，分解为单色光的现象。再逐一分析各选项对应的光学或化学现象，判断是否符合色散的特征。
【解析】
1. 明确光的色散核心：复色光分解为单色光，本质是光的折射（伴随折射、反射等过程）。
2. 分析选项：
A. 五颜六色的花朵：是花瓣反射不同色光形成的，属于光的反射，不是色散，排除。
B. 五彩缤纷的焰火：是不同金属元素燃烧产生的焰色反应，属于化学变化，与光的色散无关，排除。
C. 美丽的彩虹：太阳光通过空气中的小水滴时，发生折射、反射，分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，属于光的色散，符合题意。
D. 眼花缭乱的霓虹灯：是稀有气体通电时发出不同颜色的光，属于光的辐射，不是色散，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
光的色散、光的折射、光的反射
【点评】
本题考查光的色散的概念及生活实例，需区分光的色散、反射、焰色反应、稀有气体发光等不同现象，属于光学基础题，难度较低。
【难度系数】
0.6

4. 在没有其他光照时,舞台追光灯发出的绿光和红光照在穿白色衣服的演员身上,观众看到她是
（）

A.全身呈绿色
B.全身呈红色
C.全身呈黄色
D.全身呈白色

4. C

【分析】
要解决这道题，需明确两个核心知识点：一是不透明物体的颜色由它反射的色光决定，白色物体能反射所有色光；二是色光的混合规律，红光与绿光混合会呈现黄色。解题思路为：先判断白色衣服对绿光和红光的反射情况，再结合两种色光的混合结果，确定观众看到的颜色。
【解析】
1. 不透明物体的颜色由其反射的色光决定，白色物体可反射所有色光，因此当绿光和红光照在白色衣服上时，白色衣服会同时反射绿光和红光；
2. 根据色光的混合规律，红光与绿光混合后呈现黄色，所以观众看到演员全身呈黄色。
【答案】
C
【知识点】
不透明物体的颜色；色光的混合
【点评】
本题考查光学中光的颜色相关基础知识点，难度较低，只要掌握白色物体的反光特性和三原色光的混合规律，即可快速得出答案，属于光学部分的基础题型。
【难度系数】
0.7

5. 下列实验中不能说明光具有能量的是 （）

A.用激光切割金属
B.植物在阳光的照射下进行光合作用
C.太阳能电池板在光的照射下发电
D.红光与蓝光混合后得到品红光

5. D

【分析】
要解决这道题，需明确题目要求是选出“不能说明光具有能量”的选项。首先回忆判断光具有能量的依据：光作为一种能量形式，当光能够转化为其他形式的能量（如机械能、化学能、电能等），或利用光的能量完成做功、物质变化等过程时，就说明光具有能量。接下来逐一分析各选项，判断其是否体现光的能量相关性质，排除符合光具有能量的选项，剩余即为答案。
【解析】
1. 明确判断标准：光具有能量的核心是光可转化为其他形式的能量，或通过光的能量实现相关过程。
2. 分析选项A：激光切割金属时，激光的能量使金属熔化、汽化，完成切割过程，说明光的能量转化为机械能等，体现光具有能量，不符合题意。
3. 分析选项B：植物光合作用中，光能转化为有机物中的化学能，说明光具有能量，不符合题意。
4. 分析选项C：太阳能电池板将光能转化为电能，说明光具有能量，不符合题意。
5. 分析选项D：红光与蓝光混合得到品红光，属于光的颜色混合现象，仅为光的叠加效果，未涉及能量的转化或利用，不能说明光具有能量，符合题意。因此答案为D。
【答案】
D
【知识点】
光具有能量、光的颜色混合
【点评】
本题考查对光的能量概念的理解，属于基础概念辨析题，需区分光的能量表现与光的颜色变化现象，难度较低，学生只要掌握光的能量转化的常见实例即可正确解答。
【难度系数】
0.7

6. 如图甲所示,一束太阳光通过三棱镜射到光屏上,光屏应该选择色的。

(1) 如图甲,光屏上形成一条彩色的光带,这说明白光是,图甲中a处是光,历史上首先用实验研究光的色散现象的是英国科学家。
(2) 如果光屏上彩色光带分布过于密集,可以适当(增大/减小)光屏与三棱镜间的距离。将另一个三棱镜顶角朝上放在光屏与原三棱镜之间,光屏上将呈现色。小明在实验中不小心把三棱镜掉在了地面上,发现三棱镜的顶角摔掉了,(能/不能)完成以上实验。
(3) 小明想继续验证红光是否为复色光,请帮他设计一个合理的方案:。
(4) 如图乙所示,一束红光经三棱镜折射后,在光屏上a点处形成一个光斑。现保持入射光位置、方向及三棱镜位置不变,仅将红光改为紫光,光斑在(a点上方/a点下方/a点处)。
课后作业 KEHOUZUOYE ★★★★★

6. 白 (1)多种色光复合而成 紫 牛顿 (2)增大 白 能 (3)将红光继续通过三棱镜,观察有无色散 (4)a点下方

【分析】
本题围绕光的色散实验展开，需结合光的色散原理、不同色光的偏折规律、色光复合等知识点解题。首先明确：白色光屏能反射所有色光，可呈现彩色光带；光的色散说明白光是复色光，紫光偏折程度最大，红光偏折程度最小；增大光屏与三棱镜距离可使光带变稀疏，顶角朝上的三棱镜可将色光复合，摔掉顶角的三棱镜仍能折射；验证红光是否为复色光可通过再次色散实验；紫光偏折程度比红光大，据此分析各问题。
【解析】
1. 光屏应选白色：因为白色物体能反射所有色光，可完整呈现太阳光色散后的彩色光带。
(1) 太阳光通过三棱镜后分解为多种色光，说明白光是由多种色光复合而成的；色散时紫光偏折程度最大，因此图甲中a处是紫光；英国科学家牛顿首先用实验研究光的色散现象。
(2) 若彩色光带分布密集，增大光屏与三棱镜间的距离，光带会更稀疏；将顶角朝上的三棱镜放在中间，会把分散的色光重新复合，光屏上呈现白光；三棱镜顶角摔掉后，仍能发生折射，所以能完成实验。
(3) 验证红光是否为复色光，可将红光通过三棱镜，观察是否会再次发生色散，分解为其他色光。
(4) 紫光的偏折程度比红光大，因此入射光改为紫光时，光斑会在a点下方。
【答案】
白 (1)多种色光复合而成 紫 牛顿 (2)增大 白 能 (3)将红光通过三棱镜，观察是否发生色散 (4)a点下方
【知识点】
光的色散、色光复合、光的折射
【点评】
本题考查光的色散相关基础知识点，涵盖色散现象、色光偏折规律、实验操作理解等内容，需学生掌握色散原理及不同色光的特性，整体难度适中，注重对实验过程和规律的应用。
【难度系数】
0.5