1. 写出下列各种声音的声源。
（1）人说话、唱歌声。
（2）风吹树叶的沙沙声。
（3）笛子声。
（4）二胡声。

1.（1）声带 （2）树叶 （3）空气柱 （4）琴弦

【分析】
要确定声音的声源，需明确声音由物体振动产生，声源就是振动发声的物体。结合生活中常见发声现象的振动源，逐个分析即可。
【解析】
（1）人说话、唱歌是由声带振动产生的，因此声源是声带；
（2）风吹树叶的沙沙声是树叶振动产生的，因此声源是树叶；
（3）笛子属于管乐器，发声依靠内部空气柱的振动，因此声源是空气柱；
（4）二胡属于弦乐器，发声依靠琴弦的振动，因此声源是琴弦。
【答案】
1.（1）声带 （2）树叶 （3）空气柱 （4）琴弦
【知识点】
声音的产生、声源的判断
【点评】
本题是声学基础题，考查声音产生的本质及声源的识别，结合生活常见发声场景即可解答，侧重基础概念的应用。
【难度系数】
0.9

2.（2024·无锡）如图所示，将正在响铃的闹钟悬挂在与抽气机相连的密闭玻璃罩内，听到的声音是闹铃产生的。用抽气机抽气，听到的铃声越来越小，由此推测，声音不能在中传播。

甲 乙

2.振动 真空

【分析】
要解决这道题，需结合声音的产生原因和传播条件分析：首先明确声音由物体振动产生，再通过抽气实验中铃声的变化，推理得出声音传播需要介质，真空无法传声。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，正在响铃的闹钟，其发出的声音是闹铃振动产生的；
2. 声音的传播需要介质，用抽气机抽出玻璃罩内的空气时，传声的介质（空气）逐渐减少，听到的铃声越来越小；当罩内接近真空时，几乎听不到铃声，由此推测：声音不能在真空中传播。
【答案】
振动 真空
【知识点】
声音的产生 声音的传播条件
【点评】
本题通过真空铃实验考查声学基础知识点，实验逻辑清晰，是对核心概念的直接应用，难度较低。
【难度系数】
0.2

3. 在一根较长的钢管的一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到两次声音。
常温下声音在空气中的传播速度为 m/s，第一次声音是通过传来的，声音是以的形式传播的，介质温度越高，传声速度越。

3. 340 钢管 波 快

【分析】本题考查声音传播的相关基础知识，解题时需回忆声音在不同介质中的传播速度差异、声音的传播形式以及温度对声速的影响等知识点。首先，常温下声音在空气中的传播速度是固定的常识值；其次，声音在固体中的传播速度比气体快，所以敲击钢管时，第一次听到的声音来自传声更快的固体介质；声音的传播形式是声波；最后，介质温度越高，分子运动越活跃，传声速度越快。
【解析】1. 常温下声音在空气中的传播速度为340m/s，这是声学基础常识；2. 声音在固体（钢管）中的传播速度远大于在空气中的传播速度，因此第一次听到的声音是通过钢管传来的；3. 声音是以波的形式传播的；4. 介质温度越高，分子振动传递效率越高，传声速度越快。
【答案】340 钢管 波 快
【知识点】声音的传播速度、声音的传播形式
【点评】本题为声学基础识记类题目，考查核心基础知识的掌握情况，难度较低，属于学生必须掌握的内容。
【难度系数】0.9

4. 如图甲所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体的产生的；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，右边音叉的振动靠（填传声介质）传给了左边的音叉。若在月球表面上进行此实验，则（还能/不能）观察到上述现象，这是因为。

4. 振动 空气 不能 真空不能传声

【分析】
本题考查声音的产生与传播的相关知识，解题思路如下：1. 分析甲图：发声的音叉接触乒乓球时，乒乓球被弹起，说明音叉在振动，由此得出声音的产生原因；2. 分析乙图：敲击右边音叉，左边相同音叉的乒乓球被弹起，说明右边音叉的振动通过中间的介质传给左边音叉，结合环境判断介质；3. 结合月球的真空环境，分析传声介质的缺失，判断能否观察到现象及原因。
【解析】
1. 甲图中，发声的音叉处于振动状态，乒乓球将音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明声音是由物体的振动产生的；2. 乙图中，两个音叉之间的介质是空气，右边音叉振动产生的声音通过空气传播到左边音叉，使左边音叉振动，进而弹起乒乓球，因此传声介质是空气；3. 月球表面是真空环境，没有传声介质，声音无法在真空中传播，所以右边音叉的振动不能传递到左边音叉，因此不能观察到上述现象，原因是真空不能传声。
【答案】
振动 空气 不能 真空不能传声
【知识点】
声音的产生；声音的传播条件
【点评】
本题通过两个典型实验，考查声音产生和传播的基础知识点，结合真空环境的特点，需要学生理解转换法（放大音叉振动）和传声介质的作用，属于基础题，注重对核心概念的掌握。
【难度系数】
0.7

5. 笛子是我国传统乐器中最有民族特色的吹奏乐器之一。关于笛子演奏过程中涉及的声现象知识，下列说法中不正确的是 （）

A.笛子发出的声音是由空气振动产生的
B.现场观众听到的笛声是通过空气传播的
C.吹奏停止时，声音的传播也立即停止
D.笛子发出的声音不可以在真空中传播

5. C

【分析】本题考查声现象的核心知识点，需结合声音的产生、传播条件逐一分析选项，明确题目要求是选出不正确的说法。解题关键是区分“振动停止则发声停止”与“已产生的声音仍可继续传播”的差异，以及声音传播的介质要求。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：笛子是管乐器，其发声源于内部空气柱的振动，该说法正确；
B选项：声音传播需要介质，现场观众听到笛声依靠空气作为传声介质，该说法正确；
C选项：吹奏停止时，空气柱振动停止，发声停止，但已产生的声音会在介质中继续传播，不会立即停止，该说法错误；
D选项：声音传播需要介质，真空无传声介质，因此笛声无法在真空中传播，该说法正确。
综上，不正确的选项为C。
【答案】C
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【点评】本题是声现象的基础考查题，聚焦核心概念的辨析，需准确掌握声音产生与传播的基本规律，难度较低，属于对基础知识点的常规应用。
【难度系数】0.2

6. 如图,这是天坛公园的回音壁,它是我国建筑上的一大奇迹。回音壁应用的声学原理是（）

A.声音在不同介质中的传播速度不同
B.声音的反射
C.声音是由物体振动产生的
D.声音能够在墙壁中传播

6. B

【分析】
要解决这道题，需明确回音壁的工作原理：回音壁为圆形结构，声音在传播时遇到墙壁会发生反射，经过多次反射后，声音可沿墙壁连续传播，让回音壁两端的人能听到彼此的声音。再逐一分析选项：A选项描述的是声音在不同介质中传播速度的差异，与回音壁原理无关；B选项对应声音的反射，符合回音壁的核心原理；C选项是声音的产生条件，和回音壁的应用无关；D选项是声音在固体中传播的特性，并非回音壁的应用原理，因此应选B。
【解析】
回音壁应用的声学原理是声音的反射。当声音在回音壁的圆形墙壁间传播时，会不断发生反射，使得声音能够沿着墙壁连续传播，从而让处于回音壁不同位置的人可以清晰听到彼此的声音。对各选项分析如下：
A选项：声音在不同介质中的传播速度不同，不是回音壁应用的原理，排除；
B选项：声音的反射，符合回音壁的工作原理，正确；
C选项：声音是由物体振动产生的，是声音的产生条件，与回音壁无关，排除；
D选项：声音能够在墙壁中传播，只是声音在固体中传播的特性，并非回音壁的核心应用原理，排除。
【答案】
B
【知识点】
声音的反射、声现象
【点评】
本题结合天坛回音壁的实际场景，考察对声音反射原理的理解，属于基础声学题目，贴近生活，难度较低。
【难度系数】
0.7

7. 抗日战争时期，歌曲《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，为大众传递呼声！歌中唱到：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。”这里面涉及的声源分别是、、。

7. 空气 马的声带 水

【分析】要解答本题，首先需明确声源的定义：正在发声的物体称为声源，声音由物体振动产生。接下来结合每个语句的发声场景，逐一确定对应的振动发声物体：“风在吼”是空气振动发声，“马在叫”是马的声带振动发声，“黄河在咆哮”是黄河水振动发声，据此可得出各声源。
【解析】根据声源的概念，对题中语句逐一分析：1. “风在吼”：风是空气流动形成的，空气振动产生吼声，因此声源是空气；2. “马在叫”：马的叫声由其声带振动产生，因此声源是马的声带；3. “黄河在咆哮”：黄河的水流振动发出咆哮声，因此声源是水。
【答案】空气 马的声带 水
【知识点】声源的判断、声音的产生
【点评】本题结合经典抗战歌曲中的语句，考查对声源概念的基础理解，贴近生活实际，难度较低，能帮助学生将物理知识与日常现象结合。
【难度系数】0.8

8. 音乐会上，演员甲演奏二胡，二胡发声是由于琴弦产生的，演员乙正在吹笛子，笛声的声源是（笛管/空气柱），观众是通过听到声音的。

8. 振动 空气柱 空气

【分析】这道题考查声学中声音的产生、声源判断及传播的基础知识点，解题思路为：先明确声音由物体振动产生，再结合乐器类型判断声源，最后确定声音传播的介质。
【解析】1. 声音是由物体振动产生的，二胡发声是琴弦振动导致的，故第一空填振动；2. 笛子属于管乐器，其发声依靠笛管内空气柱的振动，笛管本身不振动，因此声源是空气柱，第二空填空气柱；3. 声音的传播需要介质，音乐会现场观众听到的声音是通过空气传播的，故第三空填空气。
【答案】振动 空气柱 空气
【知识点】声音的产生；声源；声音的传播
【点评】本题结合生活中的乐器实例考查声学基础内容，知识点单一且贴近日常，属于容易题，主要用于巩固学生对声学核心概念的理解。
【难度系数】0.9

9. 如图(a),小明将衣架悬挂在细绳的中央,当同伴小华用铅笔轻轻敲击衣架时,小明听到了声音,此时声音是通过传入小明的耳中的。小明又将细绳的两端分别绕在两只手的食指上,再用食指堵住双耳,如图(b)所示,当同伴再次用相同的力度敲击时,小明听到衣架发出的声音(变大/变小/不变)。

9. 空气 变大

【分析】
本题考查声音的传播相关知识，解题思路：首先明确声音传播需要介质，固体、气体都可作为传声介质，且不同介质传声效果不同。图(a)中，小明耳朵未被堵住，衣架振动产生的声音通过周围空气传入耳中；图(b)中，用细绳绕在食指堵住双耳，声音通过细绳、手指等固体传入耳中，固体传声效果比气体好，据此分析填空。
【解析】
1. 图(a)中，小明听到衣架的声音，此时声音是通过空气这种介质传入耳中的，故第一个空填空气；
2. 图(b)中，用食指堵住双耳，声音通过细绳、手指（固体）传播，固体传声的效果比气体好，所以听到的声音会变大，故第二个空填变大。
【答案】
空气 变大
【知识点】
声音的传播介质；固体传声特点
【点评】
本题结合生活小实验考查声音传播的知识，贴近生活，难度不大，需理解不同介质传声效果的差异。
【难度系数】
0.6