五、把下列句子翻译成现代汉语。
1.是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。


2.湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。



3.余强饮三大白而别。

1. 这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
2. 湖上(比较清晰的)影子，只有(淡淡的)一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
3. 我尽力饮了三大杯，然后(和他们)道别。

【分析】
翻译文言文句子时，需先准确把握句中重点文言实词、虚词的含义，再结合文言特殊表达（如数量词的意译）调整语序，使译文符合现代汉语表达习惯，同时贴合原文语境，不改变原意。
【解析】
1. 重点词释义：是（这）、更定（初更开始，指晚上八时左右）、拏（撑船）、拥（穿）、毳衣（毛皮衣）；整句翻译：这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
2. 重点词释义：惟（只）、而已（罢了）；整句翻译：湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
3. 重点词释义：强饮（尽力喝）、大白（古人罚酒用的大酒杯，代指酒）；整句翻译：我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。
【答案】
1. 这一天晚上初更时，我划着一叶扁舟，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。
2. 湖上（比较清晰的）影子，只有（淡淡的）一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
3. 我尽力饮了三大杯，然后（和他们）道别。
【知识点】
文言文翻译，文言实词，文言数量词用法
【点评】
本题考查课内文言文《湖心亭看雪》重点句子的翻译，属于基础题型，需熟练掌握课下注释中的重点实词，注意文言特殊表达的意译，难度适中，可巩固课内文言知识。
【难度系数】
0.3

| 原句 | 写景角度 | 分析 | 雪天的特点 |
| ---- | ---- | ---- | ---- |
| 大雪三日,湖中人鸟声俱绝 | 侧面描写 | ① | 万籁无声、森然寒意 |
| 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白 | 间接描写 | 没有直接写雪,而是写出了雪后雾气弥漫,天、云、山、水浑然一体,完全成为雪与雾的世界,写出了天地茫茫、举目皆白的景象 | ② |
| ③ | 全景式描写 | ④ | 天地广阔、静谧辽远 |
| 到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸 | ⑤ | 从雪景转入雪中人物活动,用烧酒的温热、人物对坐场景,反衬雪夜的清冷孤寂 | ⑥ |

① 没有正面写雪,而是通过雪后人声鸟鸣断绝,侧面表现了雪后万籁无声的空寂
② 浑茫一片、洁白辽阔
③ 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已
④ 用白描手法,按照由远及近、由大到小的次序勾勒出长堤、湖心亭、船、船上人,写出了天地的广阔,和人的渺小形成对比
⑤ 细节描写(或:场景描写)
⑥ 清冷孤寂中藏着温暖和人情味

七、全文以“我”的视角展开，但作者并没有记录“我”对金陵人、舟子的回应。请结合课文内容，完成下列各题。
1. 请结合“我”的心境，补写神态与语言，并写出依据。
(1)【场景一】
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
余曰：
依据：
(2)【场景二】
舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
余曰：
依据：
2. 你认为作者是否有必要将自己的回应写入文中？请作出判断，并说明理由。

1. (1) 【示例1】大笑 同是赏雪之人，相逢何必曾相识！ 原文“余强饮三大白而别”体现出“我”遇到知己时的畅快。 【示例2】惊讶 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 既贴合雪景氛围，也体现出“我”想与对方共赏雪景、把酒言欢的兴致，和原文“强饮三大白”的情节相呼应。
(2) 【示例1】默然 俗子安知我辈雪中之趣。 由“独往湖心亭看雪”和“湖中焉得更有此人”可见“我”及两位金陵人寒夜湖上赏雪的行为是超越世俗之举，回应体现出“我”的特立独行与孤高脱俗。 【示例2】快乐 知音难觅，他们可谓我的知己！ “我”独自赏雪本是孤高之举，遇到金陵人后“强饮三大白”，回应能体现找到知己的难得与快乐。
2. 【示例1】有必要。①从情节上看，补充“我”的回应能让对话完整，让“偶遇知音”的情节更连贯、更有温度。②从人物塑造上看，通过“我”的回应，能直接展现“我”的心境，如对知音的珍视、对雪景的痴迷，让人物形象更立体。 【示例2】没有必要。①客人的话“湖中焉得更有此人”和舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”已经暗含作者心境，彼此呼应，无须再写作者回应，行文更简洁含蓄。②作者不写自己的回应是一种留白写法，给读者留下想象空间，让读者深入情境体会“我”的心境。

【分析】
本题围绕张岱《湖心亭看雪》展开，第一题要求结合“我”的心境补写神态、语言及依据，需紧扣原文“独往湖心亭看雪”的孤高心境、“余强饮三大白而别”的遇知音畅快，补写内容要贴合人物性格与场景氛围；第二题判断是否需写“我”的回应，需从情节完整性、人物塑造、留白手法等角度分析，两种观点均需结合文本依据。
【解析】
1. (1) 场景一：金陵人先惊喜感叹，“我”的反应要体现遇知音的畅快，神态与语言需贴合赏雪情境，依据要关联原文“强饮三大白”的细节；(2) 场景二：舟子喃喃评价，“我”的反应要体现孤高或遇知己的心情，依据要关联“独往湖心亭”的人物特质；2. 两种判断均可：若认为有必要，可从情节完整、人物形象立体分析；若认为没必要，可从留白手法、行文简洁分析，均需结合文本内容。
【答案】
1. (1) 【示例1】大笑 同是赏雪之人，相逢何必曾相识！ 原文“余强饮三大白而别”体现出“我”遇到知己时的畅快。 【示例2】惊讶 晚来天欲雪，能饮一杯无？ 既贴合雪景氛围，也体现出“我”想与对方共赏雪景、把酒言欢的兴致，和原文“强饮三大白”的情节相呼应。(2) 【示例1】默然 俗子安知我辈雪中之趣。 由“独往湖心亭看雪”和“湖中焉得更有此人”可见“我”及两位金陵人寒夜湖上赏雪的行为是超越世俗之举，回应体现出“我”的特立独行与孤高脱俗。 【示例2】快乐 知音难觅，他们可谓我的知己！ “我”独自赏雪本是孤高之举，遇到金陵人后“强饮三大白”，回应能体现找到知己的难得与快乐。2. 【示例1】有必要。①从情节上看，补充“我”的回应能让对话完整，让“偶遇知音”的情节更连贯、更有温度。②从人物塑造上看，通过“我”的回应，能直接展现“我”的心境，如对知音的珍视、对雪景的痴迷，让人物形象更立体。 【示例2】没有必要。①客人的话“湖中焉得更有此人”和舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”已经暗含作者心境，彼此呼应，无须再写作者回应，行文更简洁含蓄。②作者不写自己的回应是一种留白写法，给读者留下想象空间，让读者深入情境体会“我”的心境。
【知识点】
《湖心亭看雪》内容理解，文言人物心境分析，写作手法（留白）
【点评】
本题考查对经典古文的深度解读，既要求把握文本细节，又需结合人物性格与写作手法分析，能有效检验学生的古文赏析能力。
【难度系数】
0.5