一、课文在量词的使用上很有特点，请从文中摘录5个量词，用楷体规范、端正、整洁地书写在下面的田字格里。

痕 点 芥 粒 白

【分析】
本题要求从课文中选取5个量词，规范书写在田字格内。首先需明确量词的定义，再结合课文内容挑选合适的量词，最后按照楷体规范书写即可。
【解析】
根据题目要求，从课文中选取符合要求的5个量词为痕、点、芥、粒、白，需用楷体规范、端正、整洁地书写在田字格中。
【答案】
痕 点 芥 粒 白
【知识点】
量词识别；汉字书写规范
【点评】
本题兼顾了量词知识的掌握和汉字书写的规范，属于基础类题目，能考察学生的基础积累与书写能力。
【难度系数】
0.3

1. 下列加点的词意义相同的一项是
【】

A.独往湖心亭看雪 独出心裁
B.见余大喜曰 大材小用
C.湖中焉得更有此人 焉知非福
D.更有痴似相公者 痴人说梦

C

【分析】这道题考查文言字词的一词多义，解题思路是：逐个分析每个选项中加点词的含义，结合文言语境和成语语境判断意义是否一致，最终选出意义相同的选项。
【解析】A项：“独往湖心亭看雪”中“独”意为“独自”；“独出心裁”中“独”意为“独特、与众不同”，意义不同。B项：“见余大喜曰”中“大”是副词，意为“非常、十分”；“大材小用”中“大”是形容词，意为“大的”，意义不同。C项：“湖中焉得更有此人”中“焉”是疑问代词，意为“怎么、哪里”；“焉知非福”中“焉”也是疑问代词，意为“怎么、哪里”，意义相同。D项：“更有痴似相公者”中“痴”意为“痴迷”；“痴人说梦”中“痴”意为“傻、愚蠢”，意义不同。
【答案】C
【知识点】文言一词多义
【点评】本题聚焦文言字词与成语字词的多义性，需结合语境辨析含义，是文言基础考查的常见题型，注重日常字词积累。
【难度系数】0.6

2. 请结合语境为加点的词选择正确义项。
| 词 | 词典义项 | 语境 | 义项序号 |
| --- | --- | --- | --- |
| 是 | ①正确。②指示代词，此。③判断词，是。④任何，凡 | 是日更定矣 | (1) |
| | | 是金陵人 | (2) |
| 更 | ①再，又，另。②更加。③反而。④还 | 湖中焉得有此人 | (3) |
| | | 更有痴似相公者 | (4) |
| 一 | ①数词。②专一。③相同，一样。④全 | 上下一白 | (5) |
| | | 湖心亭一点 | (6) |

(1) ② (2) ③ (3) 4 (4) ④ (5) ④ (6) ①

【分析】
要确定文言字词在具体语境中的含义，需先理解句子的整体意思，再对照给出的义项逐一匹配。先分析每个句子的语境，明确加点词的含义，再对应到对应的义项序号即可。
【解析】
(1)“是日更定矣”出自《湖心亭看雪》，句子意为“这一天晚上八点左右”，“是”是指示代词，表“此、这”，对应义项②；
(2)“是金陵人”是判断句，“是”作为判断词，表“是”，对应义项③；
(3)“湖中焉得更有此人”意为“湖中哪能还有这样的人呢”，“更”表“还”，对应义项④；
(4)“更有痴似相公者”意为“还有像相公一样痴的人”，“更”表“还”，对应义项④；
(5)“上下一白”意为“上下全白了”，“一”表“全”，对应义项④；
(6)“湖心亭一点”意为“湖心亭的一点（痕迹）”，“一”是数词，对应义项①。
【答案】
(1)② (2)③ (3)④ (4)④ (5)④ (6)①
【知识点】
文言实词的一词多义
【点评】
本题考查课内文言字词的一词多义，需结合具体语境理解字词含义，是文言文学习的基础题型，难度适中。
【难度系数】
0.6

三、文学文化常识。
1. 课文节选自《》，作者是，字宗子，（时期）文学家。
2. 古人留下了许多与雪有关的典故、逸事，请再写出两个：、。

1. 陶庵梦忆 张岱 明末清初 2. 谢太傅寒雪日内集 雪夜访戴 程门立雪(写出2个即可)

【分析】
本题考查文学文化常识的识记，分为两小问：第一问需记忆课文的出处、作者及时代，对应张岱的相关文学常识；第二问需积累与雪有关的古代典故，选取两个正确的即可。
【解析】
1. 该课文节选自《陶庵梦忆》，作者是张岱，字宗子，为明末清初文学家，这是对作家作品及时代的基础识记内容。
2. 与雪有关的典故有多个，如出自《世说新语》的“谢太傅寒雪日内集”（谢道韫咏雪相关）、“雪夜访戴”（王子猷雪夜访友的逸事），或“程门立雪”等，任选两个即可。
【答案】
1. 陶庵梦忆 张岱 明末清初 2. 谢太傅寒雪日内集 雪夜访戴
【知识点】
文学常识（作家作品）、古代文化典故
【点评】
本题为识记类文学文化常识题，侧重考查学生对作家作品、古代典故的积累，内容基础，难度适中。
【难度系数】
0.5

四、整体感知。
请梳理课文内容，用课文中的词句完成下面思维导图。
湖心亭
①
叙事
时间：②
地点：③
天气：④
写景
浑茫一片：⑤
隐隐轮廓：⑥

湖心亭奇遇
余
两人
到亭上
⑦
见余大喜，拉余同饮
⑧
问其姓氏
⑨

① 看雪 ② 崇祯五年十二月 ③ 西湖 ④ 大雪三日 ⑤ 雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白 ⑥ 惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已 ⑦ 铺毡对坐 ⑧ 强饮三大白而别 ⑨ 是金陵人,客此

【分析】
本题考查对《湖心亭看雪》课文内容的梳理，解题思路是回忆课文原文，对应思维导图各空的位置，提取原文中的词句进行填写。需明确每个空对应的是叙事要素、写景语句还是事件流程，精准匹配课文内容即可完成填空。
【解析】
本题要求用课文词句梳理《湖心亭看雪》的内容：①处对应湖心亭相关的核心事件为“看雪”；②处叙事时间是“崇祯五年十二月”；③处地点为“西湖”；④处天气是“大雪三日”；⑤处描写浑茫一片的语句是“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”；⑥处描写景物隐隐轮廓的语句是“惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已”；⑦处到亭上后的场景是“铺毡对坐”；⑧处对应同饮后的动作是“强饮三大白而别”；⑨处问姓氏后的回答是“是金陵人，客此”。
【答案】
①看雪 ②崇祯五年十二月 ③西湖 ④大雪三日 ⑤雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白 ⑥惟长堤一痕、湖心亭一点,与余舟一芥、舟中人两三粒而已 ⑦铺毡对坐 ⑧强饮三大白而别 ⑨是金陵人,客此
【知识点】
《湖心亭看雪》内容梳理，文言文内容理解
【点评】
本题是对经典文言文的基础内容梳理题，考查学生对课文原文的熟悉程度，属于常规的课内基础题型。
【难度系数】
0.2