1. 年华似水,往事依依。童年的回忆唤起我们青春的激情,催我们不断奋进。
请欣赏右边的书法作品,按要求回答问题。
(1)请判断这两幅书法作品的书体,将字母序号填写在相应横线上。并说说你会将这两句诗送给谁,为什么?
【甲】 【乙】
A. 楷书 B. 隶书 C. 行书 D. 草书
送给
理由是
(2)请用简化楷体,按现代汉语书写顺序,将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。

1. (1) 【甲】C，【乙】A，示例:送给好朋友 理由:最近好朋友不想上学,整天沉迷游戏,我想劝他好好学习 (2) 少壮不努力 老大徒伤悲

2. 阅读下面的语段,按要求回答问题。
《千家诗》中很大一部分诗歌歌咏祖国风物,按春夏秋冬时序编排,打开书往下念,四季风光就活生生地展现在眼前:“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树浓阴夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章”……吟诵这些诗句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都①(A. 陶醉 B. 沉醉)在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了xuàn丽的色彩:“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”,令人眼花缭乱,心旷神怡。脑海里常常浮现②(A. 五彩纷呈 B. 五彩缤纷)的世界,沉jìn在美的享受中,生活情趣浓浓郁郁。
(1)根据拼音写汉字,或给加点的字注音。
①婵娟 ②吟诵 ③xuàn()丽 ④沉jìn()
(2)结合语境选择恰当的词语,将字母序号填写在下面的横线上。
① ②
(3)请将上面语段中出现的诗句按季节分类,抄写在下面的横线上。
春:
夏:
秋:
冬:
(4)你认为《往事依依》中还有哪些生字词需要积累?请写出来并注音。

3. 文中两位国文老师入情入理的讲课在作者心上雕镂下深刻的印象,培养了作者课外阅读的兴趣,影响了她的一生。请回顾你的求学生涯,按要求回答下列问题。
(1)根据下面画线的句子仿写一句话。
假如我是翱翔的雄鹰,那是您给了我展翅的勇气;
假如我是击浪的勇士,那是您给了我弄潮的力量;
假如我是,那是您。
(2)在教师节来临之际,请你给求学生涯中最难忘的老师发一则短信,写出老师留在你脑海中印象最深刻的一幕,送上节日的祝福。(不少于50字)


4. 请阅读文章第5自然段,完成下面的表格。

2. (1) ①chán ②yín ③绚 ④浸 (2) ①B ②A (3) 春:万紫千红总是春 春城无处不飞花 夏:绿树浓阴夏日长 五月榴花照眼明 秋:青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟 冬:梅雪争春未肯降,骚人阁笔费评章 (4) 略 3. (1) 示例:不灭的火炬 给了我燃烧的能量。 (2) 略 4. ①把感情融入到动作上 ②激发了学生的爱国感情 ③喜欢上辛弃疾的词 ④把感情凝注在眼睛里 ⑤学生被深深地打动 ⑥对新文学更有兴趣