二、阅读与鉴赏
6. 阅读《开国大典》课文片段，完成练习。
开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。
(1)文段既有对的具体描写，也有对的整体描述。这种点面结合的写法，既突显了各个方阵的特色，又展现了整个阅兵式的庄严、隆重、热烈。文段还通过细节描写展现了六个受阅方阵的风采，包括海军衣帽的，步兵师的队形，炮兵师各式各样的炮，战车师的装甲车、坦克车和，骑兵师的马匹颜色和行进动作，空军的飞机排成飞过天空。
(2)读文段中画横线的句子，想象骑兵们骑在马背上接受检阅的样子，再写下来。






(3)阅读了课文《开国大典》，如果你是一名参加开国大典的摄影记者，你会拍下哪些难忘的镜头？选择你拍下的一个镜头，用文字加以说明。

(1)各个方阵
全体部队
颜色
战士们
人字形
(2)示例:骑兵们身背武器,双手拉紧
缰绳,目光如炬,威风凛凛,让人不
禁想象他们在战场上策马飞奔、奋
勇杀敌的英姿。
(3)示例:如果我是参加开国大典的摄
影记者,我会拍下群众入场、典礼
开始、宣布新中国成立、升国旗、宣
读公告、阅兵盛况、群众游行等镜
头。其中,我最难忘的是毛主席向
全世界发出庄严宣告的镜头。毛
主席站在天安门城楼上宣布:“中华
人民共和国中央人民政府今天成立
了!”顿时,整个天安门广场沸腾起来
了,人们挥舞着手中的旗帜,大声欢
呼着、跳跃着,有的还流下了激动的
泪水……

【分析】
本题是《开国大典》课文片段的阅读理解题，共3小题。第(1)题需理解“点面结合”的写作手法，区分具体描写（点）与整体描述（面），并提取各受阅方阵的细节特征；第(2)题要求结合文段中骑兵师的描写，合理想象骑兵接受检阅的样子；第(3)题需结合课文内容，选择开国大典中难忘的镜头并说明，考察对课文的整体把握与创意表达能力。
【解析】
第(1)题：文段中对海军、步兵、炮兵等各受阅方阵的描写是“点”（具体描写），对全体受阅部队行进状态的描述是“面”（整体描述）；从文段提取细节：海军衣帽颜色雪白，战车师有装甲车、坦克车和战士们，空军飞机排成人字形飞过天空，据此填空。
第(2)题：结合文段中骑兵师“六马并行，马腿动作完全一致”的内容，想象骑兵的姿态（如拉紧缰绳、目光坚定）、神情，突出接受检阅时的威风，组织语言作答。
第(3)题：结合《开国大典》课文的关键场景，选择印象深刻的镜头（如毛主席宣告新中国成立的场景），描述画面内容与现场氛围，体现当时的激动心情，符合要求即可。
【答案】
(1)各个方阵；全体部队；颜色；战士们；人字形
(2)示例:骑兵们身背武器,双手拉紧缰绳,目光如炬,威风凛凛,让人不禁想象他们在战场上策马飞奔、奋勇杀敌的英姿。
(3)示例:如果我是参加开国大典的摄影记者,我会拍下群众入场、典礼开始、宣布新中国成立、升国旗、宣读公告、阅兵盛况、群众游行等镜头。其中,我最难忘的是毛主席向全世界发出庄严宣告的镜头。毛主席站在天安门城楼上宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”顿时,整个天安门广场沸腾起来了,人们挥舞着手中的旗帜,大声欢呼着、跳跃着,有的还流下了激动的泪水……
【知识点】
阅读理解；点面结合写法；课文内容理解
【点评】
本题围绕《开国大典》片段设置，既考察学生对课文写作手法的掌握，又锻炼想象与表达能力，贴合初中语文阅读的核心考查方向。
【难度系数】
0.6