五、先将诗句补充完整,再完成练习。
小荷才露,早有蜻蜓。
1. 下面哪一幅图与诗句内容对应？()(填序号)

2. 实验班原创 思维能力 人们有时会用这两句诗来形容某个人()
就受到称赞和赏识。(填序号)
①名气很大
②才华刚刚显现出来

五、尖尖角 立上头
【解析】此题考查诗句的背诵和默写。注意书写正确、工整。
1.① 【解析】“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意思是嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有蜻蜓轻盈地立在上面了。图①中画的是一只蜻蜓停在一片还未展开的嫩荷叶上，符合诗句的意思，所以本题选①。
2.② 【解析】此题考查对诗句的理解。根据“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”这两句诗的意思可知，人们常用这两句诗来形容某个人才华刚刚显现出来就受到称赞和赏识。

【分析】
首先需要回忆古诗《小池》的内容，完成诗句补充；对于第1题，要先理解诗句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的含义，即嫩荷叶刚露出尖尖的叶角，蜻蜓就停在上面了，再对比两幅插图，找到符合诗句场景的图；对于第2题，要结合诗句的意象，理解其引申含义，小荷刚显露尖角对应人的才华刚刚展现，蜻蜓早立上头对应受到赏识，从而选出正确选项。
【解析】
1. 诗句补充：根据古诗《小池》的原文，可将诗句补充为“尖尖角”“立上头”。
2. 第1题解析：诗句描绘的是嫩荷叶刚露出尖尖的叶角，就有蜻蜓停在上面的场景。图①中蜻蜓停在未展开的嫩荷叶上，与诗句内容相符；图②呈现的是盛开的荷花，和诗句描述的场景不一致，因此选①。
3. 第2题解析：“小荷才露尖尖角”象征着人的才华刚刚显现，“早有蜻蜓立上头”对应才华刚显现就受到称赞和赏识，所以这两句诗用来形容人才华刚刚显现出来就被赏识，选②。
【答案】
尖尖角；立上头
1. ①
2. ②
【知识点】
古诗背诵默写，诗句内容理解，诗句寓意运用
【点评】
本题围绕经典古诗《小池》展开，既考查基础的背诵默写能力，又通过图文对应、寓意理解的题型，引导学生深入理解古诗的内容与引申义，帮助学生提升古诗的综合运用能力。
【难度系数】
0.8

六、根据古诗《池上》的内容,完成练习。
小娃撑小艇,偷采白莲回。不解藏踪迹,浮萍一道开。
1. 这首诗描写的是()季的景色。(填序号)
①春
②夏
③秋
④冬
2. 古诗中的哪个字最能体现出小娃的顽皮？()(填序号)
①撑
②采
③偷
④回
3. 偷采白莲的小娃会被发现吗？在正确答案的后面打“√”。
(1)一定不会被发现,因为小娃藏在荷叶中。 ()
(2)可能会被发现,因为小娃撑船驶过,把水面的浮萍荡开,留下了
一道长长的痕迹。 ()

六、1.② 【解析】此题考查对古诗内容的理解。由“偷采白莲回”一句可知，古诗描写的是夏季的景色。
2.③ 【解析】此题考查对古诗内容的理解。古诗描写了一个顽皮的小孩子偷偷采摘白莲的过程，“偷”字生动地写出了小娃的顽皮。
3.(2)√ 【解析】此题考查对古诗内容的理解。作答时先读诗句，再根据诗句的意思进行判断。从后两句诗的意思可知，撑船的小娃不知道要掩藏踪迹，小船驶过，浮萍被小船荡开，留下了一道长长的痕迹，所以小娃可能会被发现。

【分析】
1. 第1题：判断季节需结合诗中典型景物，白莲是夏季盛开的植物，诗中“偷采白莲回”明确提到白莲，由此可推知描写的是夏季景色。
2. 第2题：分析体现小娃顽皮的字，要结合动作背后的情态，“偷”字写出小娃瞒着大人悄悄采白莲的举动，最能凸显其顽皮可爱的特点。
3. 第3题：判断小娃是否会被发现，需紧扣诗句“不解藏踪迹，浮萍一道开”，小娃不懂掩藏踪迹，船驶过荡开浮萍留下痕迹，所以可能会被发现。
【解析】
1. 第1题：诗句“偷采白莲回”中，白莲是夏季的代表性景物，因此这首诗描写的是夏季景色，答案选②。
2. 第2题：“偷”字生动展现了小娃瞒着大人悄悄采摘白莲的顽皮状态，相比“撑”“采”“回”，更能体现小娃的顽皮，答案选③。
3. 第3题：根据“不解藏踪迹，浮萍一道开”的句意，小娃不懂得隐藏自己的行踪，小船驶过将浮萍荡开，留下了明显的痕迹，所以小娃可能会被发现，故(2)后面打√。
【答案】
1. ②
2. ③
3. (2)√
【知识点】
古诗内容理解、景物季节判断、人物形象分析
【点评】
本题围绕古诗《池上》设置基础题型，从季节判断、字词赏析、细节理解三个维度考查学生对古诗的掌握，引导学生关注古诗中的景物、关键字词与内容细节，助力学生深化对古诗的理解。
【难度系数】
0.8

七、实验班原创 语言运用 荷叶刚露出尖尖角,蜻蜓就飞来落在上头了。想
一想,如果蜻蜓会说话,可能会说些什么呢？(不会写的字用拼音代替)

七、示例:多美丽的荷叶呀！我非常喜欢荷叶，我想每天和它在一起。
【解析】此题考查语言表达能力。作答时发挥想象，可以赞扬一下荷塘的景色，也可以表达自己的心情。

【分析】
首先我们要抓住题目里的场景：鲜嫩的荷叶刚露出尖尖角，蜻蜓停在上面。我们要切换到蜻蜓的视角去思考，此刻它看到可爱的小荷叶，可能会忍不住赞美荷叶的美丽，也会表达出对这片荷叶的喜爱之情，把这些感受用通顺的话写出来即可，不会写的字用拼音代替。
【解析】
此题考查语言表达能力。作答时发挥合理想象，可以赞扬荷叶的美丽，也可以表达自己的喜爱心情，语句通顺即可。
【答案】
示例:多美丽的荷叶呀！我非常喜欢荷叶，我想每天和它在一起。
【知识点】
语言表达能力、想象写话
【点评】
本题依托经典诗句场景，引导学生展开想象进行表达，既激发了学生的想象力，又锻炼了语言组织与表达能力，贴近低年级学生认知，易于理解作答。
【难度系数】
0.8