1. 道德与法治课上，老师展示了以下两种情境：
情境一：升旗仪式上，唱着国歌，看着国旗冉冉升起，我感到十分自豪！
情境二：在公园游玩时，欣赏着蓝天白云、绿草茵茵，我感到心情舒畅！
这两种情境可以体现 ()

A.情绪是人基本的精神需求
B.情感能丰富我们的内心体验
C.情感与情绪产生的原因完全相同
D.情感能够提升我们的想象力

1.B

【分析】
解题时首先先梳理题干两个情境的核心感受：情境一升国旗时产生的自豪感是和爱国相关的正向稳定情感，情境二欣赏自然美景时的舒畅感也是正向的内心体验。接下来可以用排除法逐个甄别选项：先结合情绪与情感的基础知识点，先排除本身知识点表述错误的选项，再排除和题干内容无关的选项，最后匹配符合题意的正确答案。首先可以直接判断出“完全相同”这类绝对化表述大概率错误，再核对教材基础定义排除概念混淆的错误选项，就能快速得到结果。
【解析】
我们逐一分析选项：
1. 选项A：该选项知识点表述错误，教材明确指出情感是人基本的精神需求，并非情绪，因此A错误。
2. 选项B：情境一中升国旗产生的自豪感属于正向的爱国情感，情境二中欣赏自然美景获得的舒畅感也是美好内心体验，二者都体现了美好情感能够丰富我们的内心体验，完全符合题意，B正确。
3. 选项C：情感与情绪紧密相关但也存在明显区别：情绪是短暂、不稳定的，会随情境变化而改变，情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，二者产生的原因并不完全相同，“完全相同”属于绝对化错误表述，C错误。
4. 选项D：题干两个情境均未提及情感对想象力的提升作用，该选项和题干内容无关，D错误。
【答案】
B
【知识点】
情感与情绪的关系，情感的作用
【点评】
本题属于道法学科的基础概念辨析题，核心考察学生对情绪、情感的定义区分和情感作用相关知识点的掌握，难度较低。解题时可以优先排除表述绝对、本身知识点错误的干扰项，再排除和题干无关的选项，就能快速锁定正确答案，提醒学生注意不要混淆情绪和情感的不同特点。
【难度系数】
0.8

2. “虽然我今天很累，却感觉可以继续打。即使现在让我为我的国家再打三个小时，我仍然愿意再来一次！”某运动员在巴黎奥运会上的发言感动了无数观众。这表明 ()
①每个运动员都有强烈的爱国情感 ②情感反映着我们对人对事的态度、观念 ③美好情感为我们的行动提供精神动力 ④情感决定了我们想象力和创造力

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

2.C

【分析】
这是一道道德与法治的选择题，解题思路分两步走：第一步先排查选项本身的知识性错误、绝对化表述错误，先把明显不对的选项筛掉；第二步验证剩余选项是否匹配题干的核心含义。首先先看四个小观点：首先①里的“每个运动员都有”是典型的绝对化表述，不符合客观现实，直接排除；④里的“情感决定了我们想象力和创造力”的“决定”表述错误，情感只能影响而非决定想象力创造力，也直接排除。剩下②和③，再结合题干里运动员怀揣爱国情感，哪怕疲惫也愿意继续为国征战的内容，刚好对应情感反映态度观念、美好情感提供精神动力的表述，完全契合题意，就能选出正确答案。
【解析】
我们逐一分析题中的四个观点：
1. 观点①：“每个运动员都有强烈的爱国情感”表述过于绝对，现实中并非所有运动员都具备这样的特质，该观点错误，排除。
2. 观点②：运动员出于对祖国的热爱，生出愿意为国家继续参赛的想法，恰恰说明情感反映着我们对人对事的态度、观念，该观点表述正确且符合题意。
3. 观点③：即便身体十分疲惫，爱国这类美好情感依然支撑运动员愿意继续为国奋战，体现了美好情感能够为我们的行动提供强大的精神动力，该观点表述正确且符合题意。
4. 观点④：情感可以激发、影响我们的想象力和创造力，但不能起到“决定”的作用，该观点属于知识性错误，排除。
综上，正确的是②③，对应选项C。
【答案】
C
【知识点】
情感的作用；美好情感的价值
【点评】
本题属于七年级道德与法治“品出情感的韵味”板块的基础习题，核心考察学生对情感相关作用的理解，解题的核心技巧是警惕“每个”“所有”“决定”这类绝对化表述，绝大多数带有这类表述的选项都是错误的，排除错项后再结合题干验证即可快速得出答案，难度较低。
【难度系数】
0.8