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3. 武汉某街道举办“书香沁润好时光，千年文化聚民智”文化市集活动，居民们在活动现场亲身感受古代技艺的精妙和历史文化的传承。有人表示，此次活动增强了他的民族自信心和自豪感。这告诉我们 (
①要在实践中提升情感境界 ②情感随着情境的改变而变化 ③可以通过参与有意义的社会活动获得积极情感体验 ④要学会以恰当的方式表达自己的消极情感
A.①③
B.①④
C.②④
D.②③
A
)①要在实践中提升情感境界 ②情感随着情境的改变而变化 ③可以通过参与有意义的社会活动获得积极情感体验 ④要学会以恰当的方式表达自己的消极情感
A.①③
B.①④
C.②④
D.②③
答案
3.A
解析
【分析】
拿到这道题首先先通读题干，抓住核心信息：居民通过亲身参与文化市集这个实践活动，收获了民族自信心、自豪感这类正向的美好情感。第二步先对照题肢和题干的匹配度，先找明显和题干无关的选项：题肢④提到的是“表达消极情感”，整段题干完全没有涉及消极情感的相关内容，直接排除包含④的B、C两个选项。第三步再对比剩余的表述：题肢②强调原有情感随情境切换发生转变，题干并没有体现这类内容，不符合题意；而参与活动属于亲身实践，获得民族自信自豪感就是情感境界得到提升，同时文化市集是有意义的社会活动，从中获得正向感受就是获得积极情感体验，因此①③符合题意，最终锁定正确选项。
【解析】
1. 审读题干：题干核心信息为居民亲身参与文化市集的实践活动，感受传统文化魅力，进而增强了民族自信心与自豪感，获得了正向的积极情感体验。
2. 逐一辨析题肢：
①：居民亲身参与活动属于实践行为，在活动中收获民族自信、自豪感，体现了在实践中提升情感境界，表述正确且符合题意。
②：“情感随着情境的改变而变化”强调原有情感随情境切换发生转变，题干并未体现该类内容，不符合题意。
③：参与文化市集这类有意义的社会文化活动，收获民族自信心、自豪感这类正向感受，说明可以通过参与有意义的社会活动获得积极情感体验，表述正确且符合题意。
④：题干全程未提及任何消极情感，也没有涉及表达消极情感的相关要求，与题干完全无关，直接排除。
3. 综上，①③正确，对应选项A。
【知识点】
美好情感的获得，情感的特点
【点评】
本题属于道德与法治“品出情感的韵味”板块的基础题，核心考查学生对美好情感获得途径的理解，易错点是容易误选题肢②，要注意区分“参与活动主动获得新的积极情感”和“原有情感随情境改变发生变化”的差异，通过排除无关选项的方法可以快速缩小选择范围，降低解题难度。
【难度系数】
0.7
拿到这道题首先先通读题干，抓住核心信息：居民通过亲身参与文化市集这个实践活动，收获了民族自信心、自豪感这类正向的美好情感。第二步先对照题肢和题干的匹配度，先找明显和题干无关的选项：题肢④提到的是“表达消极情感”，整段题干完全没有涉及消极情感的相关内容，直接排除包含④的B、C两个选项。第三步再对比剩余的表述：题肢②强调原有情感随情境切换发生转变，题干并没有体现这类内容，不符合题意；而参与活动属于亲身实践，获得民族自信自豪感就是情感境界得到提升，同时文化市集是有意义的社会活动，从中获得正向感受就是获得积极情感体验，因此①③符合题意，最终锁定正确选项。
【解析】
1. 审读题干：题干核心信息为居民亲身参与文化市集的实践活动，感受传统文化魅力，进而增强了民族自信心与自豪感，获得了正向的积极情感体验。
2. 逐一辨析题肢：
①：居民亲身参与活动属于实践行为，在活动中收获民族自信、自豪感，体现了在实践中提升情感境界，表述正确且符合题意。
②：“情感随着情境的改变而变化”强调原有情感随情境切换发生转变，题干并未体现该类内容，不符合题意。
③：参与文化市集这类有意义的社会文化活动，收获民族自信心、自豪感这类正向感受，说明可以通过参与有意义的社会活动获得积极情感体验，表述正确且符合题意。
④：题干全程未提及任何消极情感，也没有涉及表达消极情感的相关要求，与题干完全无关，直接排除。
3. 综上，①③正确，对应选项A。
【知识点】
美好情感的获得，情感的特点
【点评】
本题属于道德与法治“品出情感的韵味”板块的基础题，核心考查学生对美好情感获得途径的理解，易错点是容易误选题肢②，要注意区分“参与活动主动获得新的积极情感”和“原有情感随情境改变发生变化”的差异，通过排除无关选项的方法可以快速缩小选择范围，降低解题难度。
【难度系数】
0.7
4. 下列对“微行为”点评正确的一项是 (
A.①
B.②
C.③
D.④
B
)A.①
B.②
C.③
D.④
答案
4.B
解析
【分析】
这道题要求我们选出微行为和对应点评匹配正确的选项，解题思路是逐个对4组行为和点评进行辨析：结合所学的道德与法治相关知识点，判断每一组的点评是否符合行为对应的理论逻辑，排除错误的三组，剩下的就是正确答案。首先判断①：值日打扫教室是履行自己的值日职责，属于承担集体责任，和维护正义的场景不匹配，点评错误；再判断②：主动捡拾废纸是友善的亲社会行为，做好事的过程中自然会收获正向的愉悦感受，获得积极情感体验，点评符合逻辑；接着判断③：小凯踢椅子宣泄情绪是错误的，而点评说要压抑情绪是完全错误的，负面情绪不能一味压抑，要合理宣泄；最后判断④：小王路怒骂人是没有调控好情绪，点评说要忍耐所有事是无原则的错误做法，不符合情绪调控的要求。最终就能确定正确的是②。
【解析】
我们逐一辨析四组内容：
1. 序号①：主动完成值日、把教室打扫干净，是主动承担集体责任的亲社会行为，维护正义一般指向制止非正义行为的相关场景，该行为和正义无关，点评错误。
2. 序号②：小梅主动捡起地面废纸、维护公共环境卫生，是友善的善举，在践行善举的过程中会收获满足感、愉悦感，能够获得积极的情感体验，点评正确。
3. 序号③：小凯受委屈后猛踢椅子，是破坏公物的错误宣泄方式，面对负面情绪不能一味压抑，长期压抑情绪会损害身心健康，应当采用合理合法的方式宣泄情绪，“应该压抑”的点评错误。
4. 序号④：司机小王路怒破口大骂，是没有合理调控情绪的表现，“忍耐所有事”是无原则的错误做法，既不利于自身情绪疏导，也不符合合理调控情绪的要求，点评错误。
综上，只有②的点评正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
亲社会行为，情绪调控，正义的内涵
【点评】
本题选取生活中常见的日常微行为作为情境，考查七年级道德与法治中情绪、情感、正义相关的基础知识点，难度适中，易错点是容易误将承担值日责任的行为判定为维护正义，同学们要注意区分不同概念的适用场景，明确合理调控情绪既不能一味压抑也不能无原则一味忍耐。
【难度系数】
0.7
这道题要求我们选出微行为和对应点评匹配正确的选项，解题思路是逐个对4组行为和点评进行辨析：结合所学的道德与法治相关知识点，判断每一组的点评是否符合行为对应的理论逻辑，排除错误的三组，剩下的就是正确答案。首先判断①：值日打扫教室是履行自己的值日职责，属于承担集体责任，和维护正义的场景不匹配，点评错误；再判断②：主动捡拾废纸是友善的亲社会行为，做好事的过程中自然会收获正向的愉悦感受，获得积极情感体验，点评符合逻辑；接着判断③：小凯踢椅子宣泄情绪是错误的，而点评说要压抑情绪是完全错误的，负面情绪不能一味压抑，要合理宣泄；最后判断④：小王路怒骂人是没有调控好情绪，点评说要忍耐所有事是无原则的错误做法，不符合情绪调控的要求。最终就能确定正确的是②。
【解析】
我们逐一辨析四组内容：
1. 序号①：主动完成值日、把教室打扫干净，是主动承担集体责任的亲社会行为，维护正义一般指向制止非正义行为的相关场景，该行为和正义无关，点评错误。
2. 序号②：小梅主动捡起地面废纸、维护公共环境卫生，是友善的善举，在践行善举的过程中会收获满足感、愉悦感，能够获得积极的情感体验，点评正确。
3. 序号③：小凯受委屈后猛踢椅子，是破坏公物的错误宣泄方式，面对负面情绪不能一味压抑，长期压抑情绪会损害身心健康，应当采用合理合法的方式宣泄情绪，“应该压抑”的点评错误。
4. 序号④：司机小王路怒破口大骂，是没有合理调控情绪的表现，“忍耐所有事”是无原则的错误做法，既不利于自身情绪疏导，也不符合合理调控情绪的要求，点评错误。
综上，只有②的点评正确，对应选项B。
【答案】
B
【知识点】
亲社会行为，情绪调控，正义的内涵
【点评】
本题选取生活中常见的日常微行为作为情境，考查七年级道德与法治中情绪、情感、正义相关的基础知识点，难度适中，易错点是容易误将承担值日责任的行为判定为维护正义，同学们要注意区分不同概念的适用场景，明确合理调控情绪既不能一味压抑也不能无原则一味忍耐。
【难度系数】
0.7
素养提升
● 观点辨析
能言善辩的小亮经过重重选拔，获得了代表学校参加全区演讲比赛的机会。他经常利用课余时间练习，还请老师指导。原本信心满满的小亮来到比赛现场，看到绚丽的舞台和一个个摩拳擦掌的选手，感到紧张极了。缺乏大赛经验的他，最终只拿到了三等奖，心里充满了强烈的挫败感。
对此，有同学发表了看法：
请你运用所学知识，对以上两位同学的观点进行评析。
● 观点辨析
能言善辩的小亮经过重重选拔，获得了代表学校参加全区演讲比赛的机会。他经常利用课余时间练习，还请老师指导。原本信心满满的小亮来到比赛现场，看到绚丽的舞台和一个个摩拳擦掌的选手，感到紧张极了。缺乏大赛经验的他，最终只拿到了三等奖，心里充满了强烈的挫败感。
对此，有同学发表了看法：
请你运用所学知识，对以上两位同学的观点进行评析。
答案
小峰的观点正确。我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
小芳的观点错误。情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。紧张、焦虑等消极情绪通常会给人带来不良体验，会产生负面影响。但适度的焦虑、紧张可以把压力转化为动力，有助于我们加快反应速度，发挥出正常水平，甚至超常发挥。
小芳的观点错误。情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。紧张、焦虑等消极情绪通常会给人带来不良体验，会产生负面影响。但适度的焦虑、紧张可以把压力转化为动力，有助于我们加快反应速度，发挥出正常水平，甚至超常发挥。
解析
【分析】
这是一道道德与法治的观点评析题，解题时首先要分别对两位同学的观点做出明确的正误判定，不能笼统判断。第一步分析小峰的观点：他的核心主张是理性看待失败，我们需要调用负面情感相关的知识点，既要说明消极挫败感会带来不适，也要论证正确对待负面感受对成长的积极意义，佐证观点的合理性。第二步分析小芳的观点：她认为完全无压力、毫不紧张才能超常发挥，我们需要辩证分析情绪的不同影响，明确毫无压力会让人缺乏行动动力，适度的紧张反而能调动人的状态，由此指出该观点的片面性，最终完成完整的逻辑评析。
【解析】
① 评析小峰的观点：小峰的观点是正确的。失败带来的挫败感属于典型的消极负面情感，这类感受确实会给人带来不舒服、不愉快的体验，处理不当甚至会降低生活质量，干扰后续的行动。但体验消极负面情感并非完全是坏事，学会承受挫败感、主动转化消极情感，能够丰富我们的人生阅历，从失败中总结经验，推动自身不断成长。
② 评析小芳的观点：小芳的观点是错误的。情绪会直接影响人的观念和行动，过度的紧张、焦虑确实会带来负面影响，干扰正常水平的发挥。但完全没有压力、毫不紧张的状态会让人缺乏专注度和驱动力，反而容易松懈，难以调动全部状态。适度的紧张和焦虑反而可以将压力转化为动力，提升人的反应速度与专注度，帮助人发挥出正常水平，甚至实现超常发挥。
【答案】
小峰的观点正确。我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
小芳的观点错误。情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。紧张、焦虑等消极情绪通常会给人带来不良体验，会产生负面影响。但适度的焦虑、紧张可以把压力转化为动力，有助于我们加快反应速度，发挥出正常水平，甚至超常发挥。
【知识点】
情绪的作用，负面情感的价值，辩证看待挫折
【点评】
本题属于辩证类观点评析题，重点考查学生对情绪、负面情感相关知识的辩证理解能力，多数学生容易陷入“负面情绪、负面感受全是弊端”的认知误区，本题引导学生跳出片面化认知，树立正确的成败观，学会合理调整自身的情绪与压力状态。
【难度系数】
0.6
这是一道道德与法治的观点评析题，解题时首先要分别对两位同学的观点做出明确的正误判定，不能笼统判断。第一步分析小峰的观点：他的核心主张是理性看待失败，我们需要调用负面情感相关的知识点，既要说明消极挫败感会带来不适，也要论证正确对待负面感受对成长的积极意义，佐证观点的合理性。第二步分析小芳的观点：她认为完全无压力、毫不紧张才能超常发挥，我们需要辩证分析情绪的不同影响，明确毫无压力会让人缺乏行动动力，适度的紧张反而能调动人的状态，由此指出该观点的片面性，最终完成完整的逻辑评析。
【解析】
① 评析小峰的观点：小峰的观点是正确的。失败带来的挫败感属于典型的消极负面情感，这类感受确实会给人带来不舒服、不愉快的体验，处理不当甚至会降低生活质量，干扰后续的行动。但体验消极负面情感并非完全是坏事，学会承受挫败感、主动转化消极情感，能够丰富我们的人生阅历，从失败中总结经验，推动自身不断成长。
② 评析小芳的观点：小芳的观点是错误的。情绪会直接影响人的观念和行动，过度的紧张、焦虑确实会带来负面影响，干扰正常水平的发挥。但完全没有压力、毫不紧张的状态会让人缺乏专注度和驱动力，反而容易松懈，难以调动全部状态。适度的紧张和焦虑反而可以将压力转化为动力，提升人的反应速度与专注度，帮助人发挥出正常水平，甚至实现超常发挥。
【答案】
小峰的观点正确。我们要学会承受和转化消极情感。消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
小芳的观点错误。情绪非常神奇，会影响人的观念和行动。紧张、焦虑等消极情绪通常会给人带来不良体验，会产生负面影响。但适度的焦虑、紧张可以把压力转化为动力，有助于我们加快反应速度，发挥出正常水平，甚至超常发挥。
【知识点】
情绪的作用，负面情感的价值，辩证看待挫折
【点评】
本题属于辩证类观点评析题，重点考查学生对情绪、负面情感相关知识的辩证理解能力，多数学生容易陷入“负面情绪、负面感受全是弊端”的认知误区，本题引导学生跳出片面化认知，树立正确的成败观，学会合理调整自身的情绪与压力状态。
【难度系数】
0.6
