一、听录音,判断图片与所听内容是(√)否(×)相符。(6分)

一、1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√
解析
1. 句意:看这头大象。它又大又壮。但它比恐龙矮。
分析:图中大象比恐龙矮,故答案为√。
2. 句意:房间里有两个孩子。他们正在打羽毛球。
分析:图中两个男孩在打乒乓球,故答案为×。
3. 句意:这个女孩前天弹了钢琴。
分析:图中女孩昨天弹了钢琴,故答案为×。
4. 句意:上个暑假我去了上海并给我的朋友们买了
一些礼物。
分析:图中女士在买礼物,故答案为√。
5. 句意:我的母校里有一个图书馆。但是没有体
育馆。
分析:图中有体育馆,故答案为×。
6. 句意:Sam上周末摔倒了,脚受伤了。他不得不待
在床上。
分析:图中男孩脚受伤了,待在床上,故答案为√。

【分析】
这是小学英语典型的图文匹配听力题，解题时首先要提前快速浏览6张待判断的图片，标记每张图的核心信息，比如人物动作、场景物品、事件特征等；随后播放录音时，逐题抓取听力原文的关键信息，将听到的内容和对应图片的细节逐一比对，若二者描述完全一致则标记为√，存在细节冲突（比如动作不符、时间不符、物品属性不符）则标记为×，即可得到正确结果。
【解析】
1. 听力原文描述大象体型大且强壮，同时比恐龙矮，和插图呈现的内容完全匹配，因此判断为相符。
2. 听力原文提到两个孩子正在打羽毛球，而插图中两个孩子正在进行乒乓球运动，动作信息不匹配，因此判断为不相符。
3. 听力原文说明女孩弹钢琴的时间是前天，插图对应的事件时间为昨天，时间信息不匹配，因此判断为不相符。
4. 听力原文描述假期去上海给朋友购买礼物，插图呈现的是人物选购礼物的场景，内容完全匹配，因此判断为相符。
5. 听力原文提到母校有图书馆但没有体育馆，插图中明确出现了体育馆，物品信息不匹配，因此判断为不相符。
6. 听力原文描述Sam摔伤脚后卧床休息，插图呈现的正是脚受伤的男孩卧床的场景，内容完全匹配，因此判断为相符。
【答案】
1.√ 2.× 3.× 4.√ 5.× 6.√
【知识点】
英语听力图文判断；听力关键信息提取；场景语义理解
【点评】
本题属于英语听力基础题型，侧重考察学生对听力内容核心细节的捕捉能力，易错点集中在听力里的时间限定、否定描述这类容易被忽略的信息，做题时提前预览图片预判核心元素，能有效降低解题失误率。
【难度系数】
0.8

二、听录音,选择相应的图片。(4分)

二、1.B 2.B 3.A 4.A
解析
1. 录音大意:Leo穿36码的鞋,Anna穿34码的鞋,
Anna的鞋比Leo的小。
分析:B图中,女孩的鞋子比男孩的小,故选B。
2. 录音大意:男孩周末打扫了客厅。
分析:B图中男孩在打扫客厅,故选B。
3. 录音大意:女孩以前骑自行车上学。
分析:A图中女孩在骑自行车上学,故选A。
4. 录音大意:Wu Bin寒假去了三亚,在沙滩上踢了
足球。
分析:A图中男孩在沙滩上踢足球,故选A。

【分析】
这是小学英语典型的听力图文匹配题，解题时首先要提前预览所有待选图片，先明确每张图的核心场景、动作或事物特征，做到听录音前对内容有预判；之后播放录音时重点抓取录音中的关键信息，比如事物的对比关系、人物的动作、事件发生的场景等，将抓取到的信息和图片内容逐一比对，排除不匹配的选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 录音提到Leo穿36码鞋，Anna穿34码鞋，Anna的鞋比Leo的鞋更小，B图符合女孩鞋子比男孩鞋子小的特征，因此选B。
2. 录音提到男孩周末的活动是打扫客厅，B图呈现男孩打扫客厅的场景，和录音内容匹配，因此选B。
3. 录音提到女孩以前骑自行车上学，A图呈现女孩骑车上学的场景，和录音内容匹配，因此选A。
4. 录音提到Wu Bin寒假在三亚的沙滩上踢足球，A图呈现男孩在沙滩踢足球的场景，和录音内容匹配，因此选A。
【答案】
1.B 2.B 3.A 4.A
【知识点】
听力理解，图文匹配
【点评】
本题考点均围绕学生熟悉的日常生活场景展开，没有生僻词汇，只要听准录音里的核心关键信息，很容易完成图文匹配，属于基础类听力题型，适合用于小学英语单元基础检测。
【难度系数】
0.8

三、听录音,选择正确的选项。(10分)

答案略

【分析】
这是英语科目典型的听力选择题，解题的核心前提是获取本题配套的对应听力音频素材。解题时首先要提前预读所有小题的备选选项，标记不同选项的核心差异点，在播放录音的过程中精准抓取音频里的关键信息，和选项内容逐一比对匹配，就能选出符合录音内容的正确答案，这类题型主要考察学生的听力信息抓取、基础词汇和常用表达的听力辨识能力。
【解析】
本题属于听力测试类题型，需要结合配套的对应录音内容完成作答，标准解题步骤如下：
1. 拿到试卷后正式播放录音前，快速浏览所有小题的题干和备选选项，标记每个选项的核心差异信息，比如不同的名词、时间、动作等，提前建立听音预判；
2. 第一遍播放录音时，重点捕捉对应题干的关键音频信息，初步匹配选出对应的选项；
3. 第二遍复听录音时，核对初选的答案是否和音频内容完全吻合，确认无误后锁定最终选择即可。
【答案】
略
【知识点】
英语听力理解，听力信息提取
【点评】
该题型是中小学英语基础测试的常规题型，整体难度不高，日常坚持听力磨耳朵训练，掌握预读选项标记差异的答题技巧，就可以轻松拿到该部分分值，注意做听力题时不要过度纠结某一道没听清的内容，避免漏听后续的题目音频造成不必要的失分。
【难度系数】
0.7

听第一段对话,完成第1、2小题。
()1. Cindy was yesterday.
A. at the cinema
B. in the school club
C. at her aunt's home
()2. Cindy wants to be .
A. a pilot
B. a teacher
C. a businesswoman

三、1.C 2.A
解析
1. 句意:Cindy昨天__________。
依据:I went to my aunt's home and helped her
look after her baby.
分析:Cindy昨天去了姑姑家,故选C。
2. 句意:Cindy想成为__________。
依据:I want to be a pilot.
分析:Cindy想成为飞行员,故选A。

【分析】
这是两道听力细节理解题，解题时首先要提前预览两道题的题干和所有选项，预判考点：第1题核心考点是Cindy昨天所处的地点，三个选项给出了三个不同的地点备选；第2题核心考点是Cindy的理想职业，三个选项对应三种不同职业。听录音的过程中，重点捕捉和地点、职业相关的关键语句，匹配选项就能直接选出答案，不需要复杂推理。
【解析】
1. 听力原文中Cindy明确说明自己昨天的行程是去姑姑家帮忙照看宝宝，完全匹配选项C的描述，选项A“在电影院”、选项B“在学校社团”均未在对话中出现，因此选C。
2. 听力原文中Cindy直接说出自己的理想是成为一名飞行员，和选项A的表述完全对应，选项B“一名老师”、选项C“一名女商人”均不符合原文内容，因此选A。
【答案】
1.C 2.A
【知识点】
听力细节抓取；听力预读技巧
【点评】
本题属于基础听力题，所有正确答案的信息都在对话中直接明示，没有设置混淆性的干扰信息，学生只要养成提前预读选项的习惯，听录音时精准定位对应关键词就可以顺利得分，主要考察学生对听力基础关键信息的捕捉能力。
【难度系数】
0.9

听第二段对话,完成第3—5小题。
()3. Cindy went to Xinjiang .
A. this summer
B. two years ago
C. last month
()4. Cindy and her family on the trip.
A. had a party
B. rode horses
C. tasted nice food
()5. What was bad about the trip?
A. The bus was expensive.
B. It took lots of time to take the bus.
C. The hotel was dirty.

三、3.B 4.C 5.B
解析
3. 句意:Cindy______去了新疆。
依据:Yes, my family went there two years ago.
分析:Cindy一家两年前去了新疆,故选B。
4. 句意:Cindy和她的家人在旅行中__________。
依据:We enjoyed the beautiful scenery, tasted a
lot of yummy food and watched a horse race
in Hami.
分析:Cindy一家人吃了美味的食物,故选C。
5. 句意:这次旅行中不好的地方是什么?
依据:The places of interest in Xinjiang were too
far from each other. It took a lot of time to
travel between them by bus. I felt so tired.
分析:新疆的名胜古迹很分散,他们不得不花很长
时间坐公共汽车,故选B。

【分析】
这是英语听力细节类题目，解题时首先要提前通读3道题的题干和所有选项，明确每道题需要抓取的核心信息：第3题要定位Cindy前往新疆的时间，第4题要定位Cindy一家旅途中完成的活动，第5题要定位本次旅行体验不好的环节。听对话过程中对照预判的考点，逐一匹配听到的原文内容，排除和原文不符的干扰选项，就可以选出正确答案。
【解析】
我们逐题对应原文信息分析：
3. 题目询问Cindy去新疆的时间，对话中Cindy明确提到自己和家人是两年前去的新疆，对应选项B，直接排除不符合原文的A（今年夏天）、C（上个月）两个选项。
4. 题目询问Cindy和家人在旅途中的活动，对话中提到他们欣赏了美景、品尝了很多美味的食物、还在哈密观看了赛马，对应选项C“品尝美味的食物”；选项A“办派对”原文完全没有提及，选项B“骑马”和原文的“观看赛马”表述不符，因此排除A、B选C。
5. 题目询问本次旅行不好的地方，对话中提到新疆的各个景点之间距离很远，坐公交在景点之间往返要花费大量时间，让人十分疲惫，对应选项B“坐公交要花很多时间”；选项A“公交价格昂贵”、选项C“酒店很脏”原文均未提及，因此选B。
【答案】
3.B 4.C 5.B
【知识点】
听力细节抓取，情景对话理解
【点评】
本题属于英语听力基础题型，所有正确答案都可以直接从对话原文中定位获取，不需要复杂推理，主要考察学生提前预判听力考点、快速记录关键信息的能力，做题时注意区分原文出现的相似干扰表述，比如不要把“看赛马”误判为“骑马”，就能避免错选。
【难度系数】
0.7

四、听录音,将代表人名的序号写在圆圈内,将代表性格特点的序号写在方框内。(12分)

四、
解析
依据:—Who is the boy with a cap?
—The boy with a cap is Li Weiwei. He's a
shy boy.
分析:Li Weiwei戴着鸭舌帽,性格比较害羞,因此在
第二个男孩的圆圈内填B,方框内填b。
依据:—Who is the boy beside Li Weiwei?
—The boy with a bag? He is Liu Jun. He's
polite.
分析:Liu Jun背着包,有礼貌,因此在第三个男孩的
圆圈内填D,方框内填d。
依据:—Who is this boy? He's tall and strong.
—This is Gao Ming. He's very friendly.
分析:Gao Ming又高又壮,性格友好,因此在第一个
男孩的圆圈内填E,方框内填f。
依据:—Who is he? He is so funny.
—This is Zhang Xu. He's funny and likes
making faces.
分析:Zhang Xu在做鬼脸,性格有趣,因此在第四个
男孩的圆圈内填A,方框内填c。
依据:The boy with big eyes is Song Tao. He's very
clever ...
分析:Song Tao眼睛很大,很聪明,因此在第五个男
孩的圆圈内填C,方框内填e。
依据:—Haha! I know this boy. He's very active and
good at sports. That's you.
—You're right! I was ready to play basketball
at that time.
分析:Tom拿着篮球,很活跃,因此在第六个男孩的
圆圈内填F,方框内填a。

【分析】
这是一道英语听力匹配类题目，解题思路如下：1. 听录音前先提前浏览所有待匹配的人名选项和性格特点选项，熟悉每个选项的含义，预留反应空间；2. 播放录音时重点抓取每段对话里的人物外貌标识、对应人名、对应性格描述三类关键信息，边听边做好对应标记；3. 听完录音后对照插图里每个男孩的外貌特征，把匹配好的人名序号填入对应圆圈，性格特点序号填入对应方框，最后整体核对一遍所有对应关系，避免错配漏配。
【解析】
我们逐段对照听力内容和插图特征完成匹配：
1. 听力内容提及戴鸭舌帽的男孩是李伟伟，性格害羞，对应插图里戴帽子的第二个男孩，圆圈填人名序号B，方框填性格序号b；
2. 听力内容提及背着包的男孩是刘军，性格有礼貌，对应插图里背包的第三个男孩，圆圈填人名序号D，方框填性格序号d；
3. 听力内容提及又高又壮的男孩是高明，性格友好，对应插图里高大强壮的第一个男孩，圆圈填人名序号E，方框填性格序号f；
4. 听力内容提及做鬼脸的男孩是张旭，性格风趣，对应插图里做鬼脸的第四个男孩，圆圈填人名序号A，方框填性格序号c；
5. 听力内容提及大眼睛的男孩是宋涛，性格聪明，对应插图里大眼睛的第五个男孩，圆圈填人名序号C，方框填性格序号e；
6. 听力内容提及拿着篮球的男孩是Tom，性格活跃擅长运动，对应插图里持篮球的第六个男孩，圆圈填人名序号F，方框填性格序号a。
【答案】

【知识点】
听力信息提取
人物特征匹配
性格词汇识记
【点评】
本题结合插图视觉线索降低了听力题的理解门槛，既考查学生抓取听力关键信息的能力，也检验学生对外貌描述词汇、性格类形容词的掌握程度，做题时提前预读选项、边听边标记对应关系可以有效提升答题正确率。
【难度系数】
0.6