五、听Cindy的独白,判断下列句子正(T)误(F)。(8分)
()1. There is a small playground and a big gym in our school now.
()2. Chen Jie was worried about her English, but now she is good at it.
()3. John is hard-working now. He can finish his homework quickly.
()4. Binbin likes running and playing basketball now.

五、1.F 2.F 3.T 4.T
解析
1. 句意:现在我们学校里有一个小操场和一个大体
育馆。
依据:But now there is a big playground and a
nice gym.
分析:学校现在有一个大操场和一个很好的体
育馆,故答案为F。
2. 句意:Chen Jie过去担心她的英语,但现在她擅
长它。
依据:Chen Jie was not good at maths and felt
worried. But now she is good at maths.
分析:Chen Jie过去不擅长数学,故答案为F。
3. 句意:John现在很努力。他能快速完成作业。
依据:John ... Now he is hard-working and
finishes his homework quickly.
分析:John现在很努力,能快速完成作业,故答案
为T。
4. 句意:Binbin现在喜欢跑步和打篮球。
依据:Binbin ... But now he is a good basketball
player and runs fast. He likes doing these.
分析:Binbin现在喜欢跑步和打篮球,故答案
为T。

【分析】
这是一道听力细节判断题，解题思路如下：第一步，听录音前先快速通读4个题干，圈出每句的核心关键信息：第1题圈出small playground、big gym，第2题圈出Chen Jie、worried about English，第3题圈出John、hard-working、finish homework quickly，第4题圈出Binbin、running、playing basketball；第二步，播放听力时重点捕捉独白里和这些关键词相关的描述，将听到的内容和题干表述逐一比对，重点核对核心细节是否完全匹配，留意操场大小、人物对应薄弱科目这类容易设置陷阱的细节，最终判断每句的正误。
【解析】
逐题结合听力原文信息判断：
1. 题干表述为现在学校有一个小操场和一个大体育馆，听力原文明确说明现在学校有一个大操场和一间很不错的体育馆，和题干里的small playground描述不符，因此该句错误。
2. 题干表述为陈杰过去担心英语，现在擅长英语，听力原文说明陈杰过去不擅长数学、为此担忧，现在擅长数学，和题干里的English描述不符，因此该句错误。
3. 题干表述为约翰现在很努力，能快速完成作业，听力原文明确说明约翰现在很勤奋，能很快完成他的作业，和题干表述完全匹配，因此该句正确。
4. 题干表述为彬彬现在喜欢跑步和打篮球，听力原文说明彬彬现在是优秀的篮球运动员、跑得很快，他很喜欢这两项运动，和题干表述完全匹配，因此该句正确。
【答案】
1.F 2.F 3.T 4.T
【知识点】
1. 听力信息提取
2. 细节正误判断
3. 语义比对辨析
【点评】
本题是小学英语听力的常规题型，所有考点都集中在独白的细节信息上，陷阱设置均为替换题干核心名词的小细节，只要学生养成听前预读题干、圈画关键词的好习惯，听的时候针对性抓取对应信息，就很容易选出正确答案，整体侧重考察学生的听力细节捕捉能力。
【难度系数】
0.7

六、判断画线部分的发音是(√)否(×)相同。(5分)
()1. The young teacher can sing nice songs.
()2. A big mouse is counting rice in the house.
()3. Before, I was short. Now, I am very tall.
()4. There is a so big pear near the chair.
()5. I like reading. Last night, I read a book about space.

六、1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.×
解析
1. 发音:young:/ŋ/,sing:/ŋ/。
分析:发音相同,故答案为√。
2. 发音:mouse:/aʊ/,counting:/aʊ/,house:/aʊ/。
分析:发音相同,故答案为√。
3. 发音:short:/ɔ:/,tall:/ɔ:/。
分析:发音相同,故答案为√。
4. 发音:pear:/eə(r)/,near:/ɪə(r)/。
分析:发音不同,故答案为×。
5. 发音:reading:/i:/,read:/e/。
分析:发音不同,故答案为×。

【分析】
这是一道英语字母组合发音辨析题，解题时我们可以按照以下思路操作：第一步，先回忆每个题目里画线字母组合的常规发音，逐个写出对应单词画线部分的国际音标；第二步，对比同一小题内所有画线部分的音标是否完全一致，若全部相同就判定为发音相同打√，存在不同就判定为发音不同打×，逐题核对后就能得到最终结果。
【解析】
1. 单词young画线部分字母组合ng的发音为/ŋ/，单词sing画线部分字母组合ng的发音为/ŋ/，二者发音完全相同，故答案为√。
2. 单词mouse画线部分字母组合ou的发音为/aʊ/，单词counting画线部分字母组合ou的发音为/aʊ/，单词house画线部分字母组合ou的发音为/aʊ/，三者发音完全相同，故答案为√。
3. 单词short画线部分字母组合or的发音为/ɔː/，单词tall画线部分字母组合all的发音为/ɔː/，二者发音完全相同，故答案为√。
4. 单词pear画线部分字母组合ear的发音为/eə(r)/，单词near画线部分字母组合ear的发音为/ɪə(r)/，二者发音不相同，故答案为×。
5. 单词reading画线部分字母组合ea的发音为/iː/，句中read是动词过去式形式，画线部分ea的发音为/e/，二者发音不相同，故答案为×。
【答案】
1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.×
【知识点】
字母组合辨音；英语音标认读；动词特殊形式发音
【点评】
本题覆盖了小学阶段高频考察的字母组合ng、ou、or、ear、ea的发音，既包含常规固定发音的辨析，也涉及read过去式的特殊发音考点，需要学生日常多积累不同字母组合的常见发音，同时注意区分同一字母组合的不同发音变体，规避形近音近的辨音误区。
【难度系数】
0.65

七、选出与所给单词同类的一项。(5分)

七、1.E 2.C 3.A 4.B 5.D
解析
选项:A. 有趣的,形容词;B. 游泳,动词的-ing形式;
C. 睡觉,动词过去式;D. 体育馆,地点名词;
E. 更瘦的,形容词比较级。
分析:1.longer和older都是形容词比较级,故选E。
2.took和saw都是动词过去式,故选C。
3.easy和broken都是形容词,故选A。
4.running和going都是动词的-ing形式,故
选B。
5.playground和library都是地点名词,故
选D。

【分析】
做这类同类词辨析题的核心思路是先确定每组题干所给单词的共同属性（词性、词形类别、词义范畴等），再提前梳理所有备选选项的属性，最后匹配和题干属性完全一致的选项即可。我们可以先把5个选项的词性、词义、所属类别先全部标注清楚，再逐题对应题干单词的共同特征，就能快速选出正确答案，避免被无关的词义干扰。
【解析】
第一步：先明确所有选项的属性：
A. 有趣的，普通形容词
B. 游泳，动词-ing（现在分词）形式
C. 睡觉，动词过去式
D. 体育馆，地点类名词
E. 更瘦的，形容词比较级
第二步：逐题匹配：
1. 题干给出的longer（更长的）、older（更年长的）都属于形容词比较级，和E选项类别一致，选E。
2. 题干给出的took（take的过去式）、saw（see的过去式）都属于动词过去式，和C选项类别一致，选C。
3. 题干给出的easy（容易的）、broken（破损的）都属于普通形容词，和A选项类别一致，选A。
4. 题干给出的running（run的-ing形式）、going（go的-ing形式）都属于动词-ing形式，和B选项类别一致，选B。
5. 题干给出的playground（操场）、library（图书馆）都属于地点类名词，和D选项类别一致，选D。
【答案】
1.E 2.C 3.A 4.B 5.D
【知识点】
词性辨析，词形分类，词义归类
【点评】
本题是小学英语高频的同类词辨析题型，侧重考察学生对基础英语词汇的词性、不同变形形式的识别能力，整体难度不高，易错点是部分学生容易混淆动词过去式和动词-ing形式的差异，做题时先明确所有选项的类别再逐一匹配可以大幅提升正确率。
【难度系数】
0.8

八、给下列图片选择相应的句子,完成塑料瓶的旅行记。(5分)

A. People made us into a piece of cloth. Now I'm a T-shirt.
B. A street cleaner put me into a truck. The truck took me to a factory.
C. I'm a plastic bottle. A woman bought me at the supermarket.
D. People cleaned me and other bottles and then put us into a big machine. We became small pieces.
E. The woman drank the water and threw me into a rubbish bin.

八、C E B D A
解析
A. 句意:人们把我们做成一块布。现在我是一件T
恤衫。
分析:描述了塑料瓶从切割成的碎片变成布,最终
被制成T恤衫的过程,对应第五幅图。
B. 句意:一位街道清洁工把我放进一辆卡车。这辆
卡车把我带到工厂。
分析:描述了塑料瓶被清洁工装入卡车并运往工
厂的过程,对应第三幅图。
C. 句意:我是一个塑料瓶。一位女士在超市购买了
我。
分析:描述了塑料瓶在超市被女士购买的过程,对
应第一幅图。
D. 句意:人们清洗我和其他瓶子,然后把我们放进一
个大机器里。我们变成了小碎片。
分析:描述了塑料瓶在工厂被清洗后,放入机器切
割成小碎片的过程,对应第四幅图。
E. 句意:女士喝了水,把我扔进了垃圾桶。
分析:描述了女士喝完水后将塑料瓶扔进垃圾桶
的过程,对应第二幅图。

【分析】
这道题是图文匹配排序题，解题思路非常清晰：第一步先逐张看懂插图的场景内容，第二步翻译理解5个选项的英文句意，第三步顺着塑料瓶从被购买到最终回收再利用的事件先后逻辑，把句子和对应插图一一对应就可以了。首先找事件起点：第一个场景是女士从货架拿起塑料瓶，对应刚被购买的环节；之后女士喝完水把空瓶丢进垃圾桶；接着空瓶被回收卡车运去工厂；到工厂后塑料瓶被送入机器打碎成碎片；最后碎片被加工做成布料制成T恤，顺着这个回收的完整流程就能快速匹配出正确顺序。
【解析】
1. 第一幅图呈现女士从超市货架取塑料瓶的场景，对应描述塑料瓶被女士在超市购买的C选项。
2. 第二幅图呈现空塑料瓶被扔进带回收标识的垃圾桶的场景，对应描述女士喝完水把塑料瓶丢进垃圾桶的E选项。
3. 第三幅图呈现带回收标识的垃圾清运卡车的场景，对应描述清洁工把塑料瓶装进卡车、运往工厂的B选项。
4. 第四幅图呈现塑料瓶被送入工业机器、加工成碎粒的场景，对应描述塑料瓶被清洗后送入机器变成小碎片的D选项。
5. 第五幅图呈现成品T恤的场景，对应描述塑料瓶碎片被加工成布料、最终变成T恤的A选项。
最终匹配得到的顺序为C→E→B→D→A。
【答案】
C E B D A
【知识点】
图文匹配，逻辑排序，回收常识
【点评】
本题将基础英语句子认读和塑料瓶回收的科普知识结合，既考察学生对简单英文陈述句的理解能力，也能引导学生了解垃圾分类资源再利用的完整流程，顺着事件发展的先后逻辑梳理就能轻松完成匹配，趣味性较强。
【难度系数】
0.8

九、选择合适的词汇补全短文。(有两项多余)(10分)

One day, Confucius(孔子) saw two children arguing(争辩). He walked over and asked, "What are you arguing about?"

The first child said, "I think the sun is 1. to us in the morning. It looks like a big round bowl. But at noon, it gets 2. , like a little plate. So, it must be farther away at noon."
The second child disagreed. He shook his 3. and said, "No, I think the sun is closer at noon. In the morning, it's cool. But at noon, it's hot. That means it's nearer to us then."
Confucius listened carefully. He thought for a while but couldn't tell who was right. The two children just looked at 4. and laughed.
This story tells us that there's always a lot to learn and even smart people don't know 5. .

九、1.closer 2.smaller 3.head
4.each other 5.everything
解析
1. 句意:第一个孩子说:"我认为早上太阳离我们
______……"
分析:第一个孩子认为,早上太阳像大圆碗,中午
像小盘子,说明早上太阳大,中午太阳小。
按照"近大远小"的理论,他认为早上太阳更
近,故填closer。
2. 句意:但在中午,它变得__________,像一个小盘子。
分析:对比早上像大圆碗一样的太阳,中午的太阳
变小了,故填smaller。
3. 句意:第二个孩子不同意。他摇了摇他的__________
说:"不,我认为中午太阳更近……"
分析:第二个孩子否定了第一个孩子的观点,他应
该摇头表示反对,故填head。
4. 句意:两个孩子只是看了看__________,笑了。
分析:句子主语是两个孩子,需体现双方相互做某
件事,故填each other。
5. 句意:这个故事告诉我们,总有很多东西要学,即
使是聪明的人也不知道__________。
分析:前面说"总有很多东西要学"提示"知识无穷
尽",结合语境,故事想传达"即使聪明也无
法全知"的哲理,故填everything。

【分析】
首先通读整篇短文，可知内容是经典的“两小儿辩日”的故事，解题时可以逐空结合上下文的语义逻辑、生活常识和固定搭配推导答案：
1. 先看第一空，后文提到孩子认为中午太阳离我们更远，结合“近大远小”的常识，早上太阳看起来更大，所以他觉得早上太阳离我们更近，用close的比较级即可；
2. 第二空对比早上像大圆碗的太阳，中午太阳像小盘子，显然是变得更小，填small的比较级；
3. 第三空前说第二个孩子不同意对方的观点，结合常识，表达反对的动作是摇头，对应shake one's head的固定搭配；
4. 第四空主语是两个孩子，两个人互相看着对方，对应表示“互相、彼此”的固定短语；
5. 第五空结合前文“总有很多东西要学习”的提示，表达即使聪明人也不可能知道所有事，填对应不定代词即可。
【解析】
1. 结合后文“So, it must be farther away at noon.”的提示，孩子根据“近大远小”的逻辑，认为早上太阳看起来更大，所以早上太阳离我们更近，填closer。
2. 根据后文“like a little plate”的描述，和早上像大的圆碗的太阳对比，中午的太阳看起来更小，填smaller。
3. 前文提到第二个孩子不认同第一个孩子的观点，表达反对的常见动作是摇头，shake one's head是固定搭配，填head。
4. 句中主语是两个孩子，此处表示两个人互相看向对方，each other是固定短语，意为“互相、彼此”，符合语境，填each other。
5. 前文提到“世界上总有很多东西要学习”，说明知识是无穷尽的，即使非常聪明的人也不可能知晓所有事，everything意为“所有事物，一切”，符合故事传达的哲理，填everything。
【答案】
1. closer 2. smaller 3. head 4. each other 5. everything
【知识点】
形容词比较级
固定短语搭配
语境语义理解
【点评】
本题结合中国传统经典故事“两小儿辩日”命题，趣味性较强，考点均为中小学英语基础知识点，解题核心是结合上下文的逻辑提示推导答案，同时也能让学生在做题过程中体会故事蕴含的学无止境的道理。
【难度系数】
0.7