一、解释下列加点字。
①钱 ②冒之 ③药稍镕
④无备者 ⑤用讫 ⑥不沾污

①边缘
②覆盖
③同"熔",用高温使固态物质转变为液态
④平素,以往
⑤完毕
⑥根本

【分析】
这道题是课内文言文字词释义题，所有字词均出自课文《活板》，解题时首先要结合对应语句的上下文语境，结合课内所学的课下注释进行推导：先回忆每个加点字所在原句的含义，注意区分普通实词、通假字的不同解释要求，对于常见的古今异义、重点副词类实词，结合平时积累的义项匹配语境，就能得出正确释义。
【解析】
①“钱唇”原句为“薄如钱唇”，指刻的字模薄得像铜钱的边缘，“唇”在这里由本义嘴唇引申为边缘；
②“冒之”原句为“以松脂、蜡和纸灰之类冒之”，指将松脂等混合的物质覆盖在铁板表面，因此“冒”解释为覆盖；
③“药稍镕”中“镕”是通假字，通“熔”，指通过高温让固态的粘合类药物转化为液态；
④“素无备者”原句为“有奇字素无备者”，指平时没有提前准备的生僻字，因此“素”解释为平素、以往；
⑤“用讫”原句为“用讫再火令药熔”，指使用完印版之后再用火烤让药物熔化，因此“讫”解释为完毕；
⑥“殊不沾污”指印版上的字模根本不会被药物沾污，因此“殊”解释为根本。
【答案】
①边缘
②覆盖
③同"熔",用高温使固态物质转变为液态
④平素,以往
⑤完毕
⑥根本
【知识点】
文言实词释义，通假字辨析，课内文言积累
【点评】
本题全部选自课内文言文《活板》的核心课下注释，属于基础识记类考点，覆盖了引申义、动词义、通假字、时间副词、程度副词等不同类型的文言字词，只要学生熟悉课本注释内容，结合语境稍加推导即可顺利作答，是文言字词考察的典型基础题型。
【难度系数】
0.8

二、解释下列同音词。

A.唐人尚未盛为之 其印予群从所得
B.烧令坚 用讫再火令药镕

A. 动词,做；被。
B. 用火；烧。

【分析】
这道题是课内文言文《活板》的同形异义词辨析题，解题时首先要结合对应语句的上下文语境，先判断字词在句中的词性、语法功能，再推导释义：首先处理A组的两个“为”，先看第一句“唐人尚未盛为之”，结合语境可知指代做雕版印刷这件事，“为”在句中作谓语带宾语，是动词；第二句“其印为予群从所得”是典型的古汉语“为……所”被动结构，据此可判断“为”表被动。再处理B组的两个“火”，第一句“火烧令坚”中“火”修饰后面的动词“烧”，作状语表动作使用的工具，解释为用火；第二句“用讫再火令药镕”中“火”处在谓语的位置，活用为动词，解释为烧，结合语法规则就能快速得出正确释义。
【解析】
A组：
1. “唐人尚未盛为之”句意：唐朝人还没有大规模地做雕版印刷这件事，“为”在句中作及物动词充当谓语，释义为“做”。
2. “其印为予群从所得”是古汉语“为……所”式被动句，句意：他的字印被我的弟侄辈得到，“为”是被动标志，释义为“被”。
B组：
1. “火烧令坚”句意：用火烧使胶泥这类原料变硬，“火”放在动词“烧”前作状语，表动作使用的工具，释义为“用火”。
2. “用讫再火令药镕”句意：使用完毕后再用火烤让附着的药物熔化，“火”在句中充当谓语，活用为动词，释义为“烧”。
【答案】
A. 动词,做；被。B. 用火；烧。
【知识点】
文言实词辨析，词类活用，古汉语被动句
【点评】
本题选取课内经典说明文《活板》的重点同形异义字词进行考察，属于文言文基础必掌握内容，解题核心是结合语法位置、句式特征和上下文语境判断字词的词性与含义，避免脱离语境死记硬背字义，是初中文言字词考察的典型基础题型。
【难度系数】
0.8

三、翻译下面句子。
1. 更互用之，瞬息可就。

2. 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

1.(两块印板)交替使用,很快就可以完成。
2.不用的时候,就用纸来标记活字,每个韵部做一个标签,用木格(分别)贮存这些活字。

【分析】
这是课内文言文《活板》的语句翻译题，解题时首先要结合上下文语境，逐个落实重点实词的准确含义：第一句先明确“更互”是交替轮流的意思，“瞬息”形容时间极短，“就”是完成，还要补出前文省略的主语“两块印板”，避免成分残缺；第二句要注意一词多义的“帖”，第一个作动词表标记，第二个作名词指标签，同时明确“韵”指古代汉字的韵部，还要补出句中省略的指代对象“活字”，最后把词义整合为符合现代汉语表达习惯的通顺语句，保证原意准确。
【解析】
1. 先拆解句中重点词义：
更互：交替、轮流
瞬息：一眨眼一呼吸的短时间，形容速度极快
就：完成
补出前文省略的主语“两块印板”，整合语句得到通顺译文。
2. 拆解句中重点词义：
第一个“帖”：名词作动词，用纸条标记
韵：古代把汉字按音韵划分的类别，即韵部
第二个“帖”：名词，标签
贮：贮存、存放
补出句中省略的指代对象“活字”，调整语序符合现代汉语表达逻辑，得到通顺译文。
【答案】
1.(两块印板)交替使用,很快就可以完成。
2.不用的时候,就用纸来标记活字,每个韵部做一个标签,用木格(分别)贮存这些活字。
【知识点】
文言句子翻译；《活板》重点字词；省略成分补全
【点评】
本题选取课内文言篇目《活板》的核心语句，重点考察学生对课内要求掌握的文言实词、一词多义现象的积累，以及文言翻译“信、达”的基本要求，需要学生注意结合上下文补出省略的成分，避免翻译出现表意模糊的问题，属于课内文言的基础考察题型。
【难度系数】
0.8

四、请概括各段的主要内容，分析各段之间的逻辑关系，填写图式。

mermaid
graph TD
A[活字印刷] --＞ B[制字]
B --＞ C[1.活字原料：胶泥]
B --＞ D[2.活字厚度：]
B --＞ E[3.与雕版不同之处：]
B --＞ F[4.活字如何成型：]
A --＞ G[排版]
G --＞ H[1.先设一铁板]
G --＞ I[2.]
G --＞ J[3.]
G --＞ K[4.]
G --＞ L[5.]
A --＞ M[印刷]
M --＞ N[1.先设一铁板]
M --＞ O[2.]
M --＞ P[3.]

制字：2.薄如钱唇；3.每字为一印；4.火烧令坚；
排版：2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之；3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板；4.持就火炀之；5.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥；
印刷：2.一板已自布字；3.更互用之，瞬息可就。

【解析】
本题考查文言文《活板》的内容梳理，需结合原文对应活字印刷的三大流程补全空缺：
1. 制字环节：活字厚度为薄如钱唇，和雕版的不同之处是每字为一印，活字成型方式为火烧令坚；
2. 排版环节：第二步是在铁板上覆盖松脂、蜡和纸灰的混合物，即“以松脂、蜡和纸灰之类冒之”；第三步是放置铁范、密布字印，即“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”；第四步是将铁板放到火上烘烤，即“持就火炀之”；第五步是待药物稍熔后用平板压平字面，即“药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”；
3. 印刷环节：第二步是另一块板已完成布字，即“一板已自布字”；第三步是两块板交替使用，短时间即可完成印刷，即“更互用之，瞬息可就”。
【答案】
制字：2.薄如钱唇；3.每字为一印；4.火烧令坚；
排版：2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之；3.欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板；4.持就火炀之；5.药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥；
印刷：2.一板已自布字；3.更互用之，瞬息可就。
【知识点】
《活板》内容识记、信息提取概括、工艺流程梳理
【点评】
本题以流程图的形式考查对课文《活板》中活字印刷工序的掌握，侧重基础内容的识记与逻辑梳理，需要学生熟练掌握原文内容，理清活字印刷的先后步骤。
【难度系数】
0.7