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6. 茶树能通过光合作用制造有机物，属于生态系统中的（
A.非生物部分
B.生产者
C.消费者
D.分解者
B
）A.非生物部分
B.生产者
C.消费者
D.分解者
答案
6. B
解析
【分析】首先明确生态系统的组成，生物部分包含生产者、消费者、分解者，非生物部分为无生命的物质和能量。解题时需依据各成分的定义判断：生产者是能通过光合作用制造有机物的生物，消费者需直接或间接以生产者为食，分解者负责分解动植物遗体，非生物部分无生命特征。题目中茶树是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，据此判断其所属生态系统成分。
【解析】生态系统的生物成分分为三类：①生产者：主要是绿色植物，可通过光合作用将无机物合成有机物，为自身和其他生物提供物质与能量；②消费者：不能自主制造有机物，需直接或间接以生产者为食；③分解者：能将动植物遗体中的有机物分解为无机物。茶树是绿色植物，可通过光合作用制造有机物，符合生产者的特征，因此属于生产者，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生态系统的组成；生产者的概念
【点评】本题考查生态系统中生产者的判断，属于基础概念题，侧重对核心知识点的基础考查，只要掌握生产者的定义即可轻松解答。
【难度系数】0.8
【解析】生态系统的生物成分分为三类：①生产者：主要是绿色植物，可通过光合作用将无机物合成有机物，为自身和其他生物提供物质与能量；②消费者：不能自主制造有机物，需直接或间接以生产者为食；③分解者：能将动植物遗体中的有机物分解为无机物。茶树是绿色植物，可通过光合作用制造有机物，符合生产者的特征，因此属于生产者，对应选项B。
【答案】B
【知识点】生态系统的组成；生产者的概念
【点评】本题考查生态系统中生产者的判断，属于基础概念题，侧重对核心知识点的基础考查，只要掌握生产者的定义即可轻松解答。
【难度系数】0.8
7. 某乡镇发展生态农业，提倡秸秆还田，这样既能增加土壤肥力，又可以降低环境污染。你认为在秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（
A.水分
B.生产者
C.消费者
D.分解者
D
）A.水分
B.生产者
C.消费者
D.分解者
答案
7. D
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确秸秆变为肥料的本质是将有机物分解为可被植物利用的无机物，再结合生态系统各组成成分的功能逐一分析选项，确定起主要作用的生物类群。
【解析】
1. 明确秸秆转化的本质：秸秆是植物残体，主要成分为有机物；秸秆还田变成肥料的过程，是将有机物分解为水、无机盐等无机物，供植物吸收利用。
2. 分析各选项对应的功能：
选项A（水分）：属于非生物因素，仅为生命活动提供条件，无分解有机物的作用，排除；
选项B（生产者）：主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物，不分解秸秆残体，排除；
选项C（消费者）：直接或间接以生产者为食，依赖现成有机物生存，不分解秸秆，排除；
选项D（分解者）：主要是营腐生生活的细菌、真菌，能将动植物遗体、残落物中的有机物分解为无机物，归还到无机环境，是秸秆变为肥料的主要作用者，故正确。
【答案】
D
【知识点】
分解者的作用、生态系统的物质循环
【点评】
本题结合实际生产中的秸秆还田场景，考察生态系统核心基础知识点，贴近生活，侧重对概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需先明确秸秆变为肥料的本质是将有机物分解为可被植物利用的无机物，再结合生态系统各组成成分的功能逐一分析选项，确定起主要作用的生物类群。
【解析】
1. 明确秸秆转化的本质：秸秆是植物残体，主要成分为有机物；秸秆还田变成肥料的过程，是将有机物分解为水、无机盐等无机物，供植物吸收利用。
2. 分析各选项对应的功能：
选项A（水分）：属于非生物因素，仅为生命活动提供条件，无分解有机物的作用，排除；
选项B（生产者）：主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物，不分解秸秆残体，排除；
选项C（消费者）：直接或间接以生产者为食，依赖现成有机物生存，不分解秸秆，排除；
选项D（分解者）：主要是营腐生生活的细菌、真菌，能将动植物遗体、残落物中的有机物分解为无机物，归还到无机环境，是秸秆变为肥料的主要作用者，故正确。
【答案】
D
【知识点】
分解者的作用、生态系统的物质循环
【点评】
本题结合实际生产中的秸秆还田场景，考察生态系统核心基础知识点，贴近生活，侧重对概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.8
8. “园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也……”这句话中隐含的食物链是（
A.黄雀→螳螂
B.蝉→螳螂→黄雀
C.柳树→蝉→螳螂→黄雀
D.蝉→螳螂→黄雀→柳树
C
）A.黄雀→螳螂
B.蝉→螳螂→黄雀
C.柳树→蝉→螳螂→黄雀
D.蝉→螳螂→黄雀→柳树
答案
8. C
解析
【分析】首先明确食物链的书写规则：食物链的起点必须是生产者（绿色植物），箭头方向指向捕食者，体现生物间吃与被吃的关系。题目中的“树”是生产者，蝉以树为食，螳螂捕食蝉，黄雀捕食螳螂，需据此判断选项是否符合规则。
【解析】逐一分析选项：A选项仅包含黄雀和螳螂，缺少生产者和蝉，不完整，错误；B选项起点是蝉（消费者），不符合食物链起点为生产者的要求，错误；C选项起点是柳树（生产者），依次为蝉、螳螂、黄雀，箭头指向捕食者，符合食物链规则，正确；D选项箭头方向错误，且起点为消费者，不符合要求，错误。
【答案】C
【知识点】食物链的书写
【点评】本题考查食物链的正确组成，核心是掌握食物链起点为生产者、箭头指向捕食者，属于基础题型，需注意避免起点和箭头方向的常见错误。
【难度系数】0.6
【解析】逐一分析选项：A选项仅包含黄雀和螳螂，缺少生产者和蝉，不完整，错误；B选项起点是蝉（消费者），不符合食物链起点为生产者的要求，错误；C选项起点是柳树（生产者），依次为蝉、螳螂、黄雀，箭头指向捕食者，符合食物链规则，正确；D选项箭头方向错误，且起点为消费者，不符合要求，错误。
【答案】C
【知识点】食物链的书写
【点评】本题考查食物链的正确组成，核心是掌握食物链起点为生产者、箭头指向捕食者，属于基础题型，需注意避免起点和箭头方向的常见错误。
【难度系数】0.6
9. 生态系统的各组成成分共同构成一个统一的整体，生产者、消费者、分解者之间的关系可用图3.2-1表示。下列叙述错误的是（
A.图中共存在四条食物链
B.鸟和虫之间存在捕食关系
C.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
D.各生物成分之间相互依存、相互制约
A
）A.图中共存在四条食物链
B.鸟和虫之间存在捕食关系
C.植物的枯枝落叶能被细菌和真菌分解
D.各生物成分之间相互依存、相互制约
答案
9. A
解析
【分析】
要解决这道题，需先明确食物链的定义：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，仅包含生产者和消费者，不涉及分解者；再逐一分析各选项，结合生态系统各成分的关系判断对错。
【解析】
1. 分析选项A：食物链的组成仅包含生产者和消费者，图中的分解者（细菌和真菌）不参与食物链构成，因此图中仅存在1条食物链：绿色植物→虫→鸟，并非四条，该选项错误。
2. 分析选项B：鸟以虫为食，二者存在捕食关系，该选项正确。
3. 分析选项C：细菌和真菌作为分解者，能分解植物的枯枝落叶，将有机物转化为无机物回归环境，该选项正确。
4. 分析选项D：生态系统的生产者、消费者、分解者各成分之间相互依存、相互制约，共同构成统一整体，该选项正确。
综上，错误的叙述是选项A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统组成、食物链概念、分解者作用
【点评】
本题考查生态系统的基础知识点，核心是掌握食物链的组成规则，以及各生物成分的关系，属于基础题型，需准确区分分解者与食物链的关联。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需先明确食物链的定义：食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，仅包含生产者和消费者，不涉及分解者；再逐一分析各选项，结合生态系统各成分的关系判断对错。
【解析】
1. 分析选项A：食物链的组成仅包含生产者和消费者，图中的分解者（细菌和真菌）不参与食物链构成，因此图中仅存在1条食物链：绿色植物→虫→鸟，并非四条，该选项错误。
2. 分析选项B：鸟以虫为食，二者存在捕食关系，该选项正确。
3. 分析选项C：细菌和真菌作为分解者，能分解植物的枯枝落叶，将有机物转化为无机物回归环境，该选项正确。
4. 分析选项D：生态系统的生产者、消费者、分解者各成分之间相互依存、相互制约，共同构成统一整体，该选项正确。
综上，错误的叙述是选项A。
【答案】
A
【知识点】
生态系统组成、食物链概念、分解者作用
【点评】
本题考查生态系统的基础知识点，核心是掌握食物链的组成规则，以及各生物成分的关系，属于基础题型，需准确区分分解者与食物链的关联。
【难度系数】
0.5
10. 下列选项是四位同学在生物学课堂上绘制的生态系统的物质循环途径，其中正确的图解是（
D
）答案
10. D
解析
【分析】
要判断生态系统物质循环的正确图解，需明确生态系统各成分间的物质流动规律：①无机环境与生产者为双向箭头，生产者通过光合作用从无机环境获取物质，同时通过呼吸作用将物质返回无机环境；②生产者的物质可流向消费者和分解者；③消费者的物质可流向分解者（遗体、排遗物）和无机环境（呼吸作用）；④分解者通过分解作用将物质返回无机环境，不会将物质流向消费者。据此逐一分析选项。
【解析】
1. 选项B：无机环境与生产者仅为单向箭头，不符合生产者呼吸作用向无机环境释放物质的特点，排除B；
2. 选项A：分解者的箭头指向消费者，违背分解者分解物质返回无机环境的规律，排除A；
3. 选项C：分解者的箭头指向消费者，同样不符合物质流动逻辑，排除C；
4. 选项D：无机环境与生产者双向箭头，生产者、消费者的物质可流向分解者，分解者、生产者、消费者的物质均能返回无机环境，完全符合生态系统物质循环的规律。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的物质循环
【点评】
本题考查生态系统物质循环的核心关系，需准确掌握各成分间的物质流动方向，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
要判断生态系统物质循环的正确图解，需明确生态系统各成分间的物质流动规律：①无机环境与生产者为双向箭头，生产者通过光合作用从无机环境获取物质，同时通过呼吸作用将物质返回无机环境；②生产者的物质可流向消费者和分解者；③消费者的物质可流向分解者（遗体、排遗物）和无机环境（呼吸作用）；④分解者通过分解作用将物质返回无机环境，不会将物质流向消费者。据此逐一分析选项。
【解析】
1. 选项B：无机环境与生产者仅为单向箭头，不符合生产者呼吸作用向无机环境释放物质的特点，排除B；
2. 选项A：分解者的箭头指向消费者，违背分解者分解物质返回无机环境的规律，排除A；
3. 选项C：分解者的箭头指向消费者，同样不符合物质流动逻辑，排除C；
4. 选项D：无机环境与生产者双向箭头，生产者、消费者的物质可流向分解者，分解者、生产者、消费者的物质均能返回无机环境，完全符合生态系统物质循环的规律。
【答案】
D
【知识点】
生态系统的物质循环
【点评】
本题考查生态系统物质循环的核心关系，需准确掌握各成分间的物质流动方向，属于基础知识点的应用，难度适中。
【难度系数】
0.5
