登录
7. 疫情过后，小雨同学去音乐厅听一场音乐演奏会，当她听到优美动听的音乐时，联想到初中学习过的有关声现象的知识.下列说法正确的是 （
A.小提琴发出的声音是由琴弦振动产生的
B.听众可以通过音调分辨出不同乐器发出的声音
C.悠扬的琴声在空气中的传播速度是 $3× 10^{8}\ \mathrm{m/s}$
D.音乐厅的门窗在演奏时关闭是为了防止噪声产生
A
）A.小提琴发出的声音是由琴弦振动产生的
B.听众可以通过音调分辨出不同乐器发出的声音
C.悠扬的琴声在空气中的传播速度是 $3× 10^{8}\ \mathrm{m/s}$
D.音乐厅的门窗在演奏时关闭是为了防止噪声产生
答案
7.A
解析
【分析】
本题考查声现象的基础知识点，需结合声的产生、声音的特性、声速、噪声控制的相关知识，逐一分析各选项的表述是否正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：声音是由物体振动产生的，小提琴发出的声音是琴弦振动产生的，该说法正确；
B选项：不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，听众是通过音色分辨不同乐器的声音，而非音调，该说法错误；
C选项：声音在15℃空气中的传播速度约为340m/s，3×10⁸ m/s是光在真空中的传播速度，该说法错误；
D选项：关闭音乐厅的门窗，是在传播过程中减弱噪声，目的是阻断噪声的传播，并非防止噪声产生，该说法错误。因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
声的产生、声音的特性、噪声的控制
【点评】
本题为声现象的基础考查题，涵盖声的产生、声音特性、噪声控制等核心知识点，要求学生准确区分各概念，难度较低，侧重基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8
本题考查声现象的基础知识点，需结合声的产生、声音的特性、声速、噪声控制的相关知识，逐一分析各选项的表述是否正确。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：声音是由物体振动产生的，小提琴发出的声音是琴弦振动产生的，该说法正确；
B选项：不同乐器的材料和结构不同，发出声音的音色不同，听众是通过音色分辨不同乐器的声音，而非音调，该说法错误；
C选项：声音在15℃空气中的传播速度约为340m/s，3×10⁸ m/s是光在真空中的传播速度，该说法错误；
D选项：关闭音乐厅的门窗，是在传播过程中减弱噪声，目的是阻断噪声的传播，并非防止噪声产生，该说法错误。因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
声的产生、声音的特性、噪声的控制
【点评】
本题为声现象的基础考查题，涵盖声的产生、声音特性、噪声控制等核心知识点，要求学生准确区分各概念，难度较低，侧重基础知识的掌握。
【难度系数】
0.8
8. (2024·福建)语音识别机器人通过声音验证用户身份，这是根据声音的
A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
音色
(C
)A.响度
B.音调
C.音色
D.频率
答案
8.C
解析
【分析】
要解答本题，需先明确声音的三个特性（响度、音调、音色）的定义及决定因素：响度是声音的强弱，由振幅决定；音调是声音的高低，由频率决定；音色是发声体特有的声音品质，由发声体的材料、结构等决定，不同发声体的音色一般不同。题目中语音识别机器人验证用户身份，是利用声音的独特性，需结合各特性的应用场景判断。
【解析】
逐一分析选项：
A. 响度是声音的强弱，与声音的大小有关，无法用于区分不同用户，排除；
B. 音调是声音的高低，由频率决定，不同人音调可能相同，不能作为身份验证的依据，排除；
C. 音色是发声体特有的品质，每个人的音色具有唯一性，语音识别机器人正是依据音色区分用户身份，符合题意；
D. 频率决定音调，不是身份验证的依据，排除。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
音色、声音的特性
【点评】
本题考查声学基础知识点，核心是区分声音三个特性的实际应用，属于简单题，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
要解答本题，需先明确声音的三个特性（响度、音调、音色）的定义及决定因素：响度是声音的强弱，由振幅决定；音调是声音的高低，由频率决定；音色是发声体特有的声音品质，由发声体的材料、结构等决定，不同发声体的音色一般不同。题目中语音识别机器人验证用户身份，是利用声音的独特性，需结合各特性的应用场景判断。
【解析】
逐一分析选项：
A. 响度是声音的强弱，与声音的大小有关，无法用于区分不同用户，排除；
B. 音调是声音的高低，由频率决定，不同人音调可能相同，不能作为身份验证的依据，排除；
C. 音色是发声体特有的品质，每个人的音色具有唯一性，语音识别机器人正是依据音色区分用户身份，符合题意；
D. 频率决定音调，不是身份验证的依据，排除。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
音色、声音的特性
【点评】
本题考查声学基础知识点，核心是区分声音三个特性的实际应用，属于简单题，学生易掌握。
【难度系数】
0.8
9. (2023·成都)绷紧在纸盒上的两条橡皮筋,粗细不同(如图),用手拨动橡皮筋可发出声音.下列说法正确的是 (
A.拨动橡皮筋发出的声音,不是振动产生的
B.手拨动越快,橡皮筋发出的声音传播越快
C.拨动两条橡皮筋,发出声音的响度一定不同
D.拨动不同橡皮筋,可探究音调与振动频率的关系
D
)A.拨动橡皮筋发出的声音,不是振动产生的
B.手拨动越快,橡皮筋发出的声音传播越快
C.拨动两条橡皮筋,发出声音的响度一定不同
D.拨动不同橡皮筋,可探究音调与振动频率的关系
答案
9.D
解析
【分析】
本题考查声学相关知识，需逐一分析每个选项，结合声音的产生、传播、音调和响度的影响因素判断对错。首先明确：声音由振动产生，传播速度与介质和温度有关，响度与振幅有关，音调与频率有关。再逐一分析选项：A选项违背声音产生的原理；B选项混淆了声音传播速度与振动频率的关系；C选项忽略了响度还与拨动的力（振幅）有关；D选项符合音调与频率的关系，是正确的。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，拨动橡皮筋发出的声音是橡皮筋振动产生的，因此A选项错误；
2. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与声源振动的快慢（频率）无关，所以手拨动越快，声音传播速度不变，B选项错误；
3. 响度与声源的振幅有关，若用相同大小的力拨动两条橡皮筋，振幅可能相同，发出声音的响度可能相同，并非一定不同，C选项错误；
4. 音调与声源振动的频率有关，粗细不同的橡皮筋，振动频率不同，拨动不同橡皮筋时，可探究音调与振动频率的关系，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、音调与频率的关系、声音的传播
【点评】
本题为声学基础题，考查声音的产生、传播及音调和响度的影响因素，需要学生准确区分各声学概念的影响条件，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.3
本题考查声学相关知识，需逐一分析每个选项，结合声音的产生、传播、音调和响度的影响因素判断对错。首先明确：声音由振动产生，传播速度与介质和温度有关，响度与振幅有关，音调与频率有关。再逐一分析选项：A选项违背声音产生的原理；B选项混淆了声音传播速度与振动频率的关系；C选项忽略了响度还与拨动的力（振幅）有关；D选项符合音调与频率的关系，是正确的。
【解析】
1. 声音是由物体的振动产生的，拨动橡皮筋发出的声音是橡皮筋振动产生的，因此A选项错误；
2. 声音的传播速度与介质的种类和温度有关，与声源振动的快慢（频率）无关，所以手拨动越快，声音传播速度不变，B选项错误；
3. 响度与声源的振幅有关，若用相同大小的力拨动两条橡皮筋，振幅可能相同，发出声音的响度可能相同，并非一定不同，C选项错误；
4. 音调与声源振动的频率有关，粗细不同的橡皮筋，振动频率不同，拨动不同橡皮筋时，可探究音调与振动频率的关系，D选项正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生、音调与频率的关系、声音的传播
【点评】
本题为声学基础题，考查声音的产生、传播及音调和响度的影响因素，需要学生准确区分各声学概念的影响条件，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.3
10. 如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（
A.甲、乙的音调和响度相同
B.甲、丙的音调和音色相同
C.乙、丁的音调和音色相同
D.丙、丁的音色和响度相同
A
）A.甲、乙的音调和响度相同
B.甲、丙的音调和音色相同
C.乙、丁的音调和音色相同
D.丙、丁的音色和响度相同
答案
10.A
解析
【分析】要判断声波的音调和响度、音色，需明确三者的决定因素：音调由振动频率（相同时间内振动的次数）决定，频率越高音调越高；响度由振幅（振动偏离平衡位置的最大距离）决定，振幅越大响度越大；音色由声波的波形形状决定，波形不同则音色不同。接下来逐一分析选项：
1. 分析甲、乙：相同时间内（横向格子数相同），甲和乙都振动2次，频率相同，故音调相同；两者纵向最大振动距离（振幅）相同，故响度相同，对应选项A。
2. 分析甲、丙：相同时间内，甲振动2次，丙仅振动1次，频率不同，音调不同，选项B错误。
3. 分析乙、丁：相同时间内，乙和丁振动次数相同，音调相同，但两者波形形状不同，音色不同，选项C错误。
4. 分析丙、丁：两者纵向最大振动距离（振幅）不同，响度不同，波形也不同，音色不同，选项D错误。
【解析】根据声波特性的判断规则：
选项A：甲、乙在相同时间内振动次数相同（频率相同），音调相同；振幅相同，响度相同，该选项正确。
选项B：甲、丙相同时间内振动次数不同，频率不同，音调不同，该选项错误。
选项C：乙、丁波形形状不同，音色不同，该选项错误。
选项D：丙、丁振幅不同，响度不同，该选项错误。
【答案】A
【知识点】声波的特性、音调与频率、响度与振幅
【点评】本题考查声波三个特性的区分，需准确掌握各特性的决定因素，结合波形图分析频率、振幅、波形即可解题，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
1. 分析甲、乙：相同时间内（横向格子数相同），甲和乙都振动2次，频率相同，故音调相同；两者纵向最大振动距离（振幅）相同，故响度相同，对应选项A。
2. 分析甲、丙：相同时间内，甲振动2次，丙仅振动1次，频率不同，音调不同，选项B错误。
3. 分析乙、丁：相同时间内，乙和丁振动次数相同，音调相同，但两者波形形状不同，音色不同，选项C错误。
4. 分析丙、丁：两者纵向最大振动距离（振幅）不同，响度不同，波形也不同，音色不同，选项D错误。
【解析】根据声波特性的判断规则：
选项A：甲、乙在相同时间内振动次数相同（频率相同），音调相同；振幅相同，响度相同，该选项正确。
选项B：甲、丙相同时间内振动次数不同，频率不同，音调不同，该选项错误。
选项C：乙、丁波形形状不同，音色不同，该选项错误。
选项D：丙、丁振幅不同，响度不同，该选项错误。
【答案】A
【知识点】声波的特性、音调与频率、响度与振幅
【点评】本题考查声波三个特性的区分，需准确掌握各特性的决定因素，结合波形图分析频率、振幅、波形即可解题，属于基础应用类题目。
【难度系数】0.5
11. 把一个闹钟放在一个抽成真空的密闭玻璃柜中，能看见闹钟的振锤在打铃，但却听不到铃声.这个现象说明了
声音的传播需要介质
.一个物体每秒钟振动10次，人们并没有听到声音，主要是因为它所发出的声音振动频率不在人耳所能听到的范围内
.答案
11. 声音的传播需要介质 它所发出的声音振动频率不在人耳所能听到的范围内
解析
【分析】
要解决这道题，需结合声音传播的条件和人耳听觉的频率范围两个知识点分析：第一个现象中，真空环境下能看到闹钟振锤振动（说明振动产生声音），但听不到铃声，说明声音传播需要介质，真空无法传声；第二个问题中，物体每秒振动10次，可算出振动频率，再与人耳能听到的频率范围对比，即可明确听不到的原因。
【解析】
1. 对于第一个空：声音的传播必须依靠介质，真空没有传声介质，因此无法传播声音，所以该现象说明声音的传播需要介质。
2. 对于第二个空：人耳能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，物体每秒振动10次，其振动频率为10Hz，低于人耳听觉的最低频率，因此人无法听到该声音。
【答案】
声音的传播需要介质 它所发出的声音振动频率不在人耳所能听到的范围内
【知识点】
声音的传播条件、人耳的听觉频率范围
【点评】
本题考查声学部分的两个基础核心知识点，属于常规基础题，侧重对概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.5
要解决这道题，需结合声音传播的条件和人耳听觉的频率范围两个知识点分析：第一个现象中，真空环境下能看到闹钟振锤振动（说明振动产生声音），但听不到铃声，说明声音传播需要介质，真空无法传声；第二个问题中，物体每秒振动10次，可算出振动频率，再与人耳能听到的频率范围对比，即可明确听不到的原因。
【解析】
1. 对于第一个空：声音的传播必须依靠介质，真空没有传声介质，因此无法传播声音，所以该现象说明声音的传播需要介质。
2. 对于第二个空：人耳能听到的声音频率范围是20Hz~20000Hz，物体每秒振动10次，其振动频率为10Hz，低于人耳听觉的最低频率，因此人无法听到该声音。
【答案】
声音的传播需要介质 它所发出的声音振动频率不在人耳所能听到的范围内
【知识点】
声音的传播条件、人耳的听觉频率范围
【点评】
本题考查声学部分的两个基础核心知识点，属于常规基础题，侧重对概念的理解应用，难度较低。
【难度系数】
0.5
12. 昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，她被誉为“百戏之祖”。演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦
振动
产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔可以改变声音的音调
；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过音色
可以辨别它们的声音。答案
12. 振动 音调 音色
解析
【分析】首先明确声音的产生源于物体振动，声音的特性包括音调、响度、音色，其中音调由振动频率决定，音色由发声体的材料和结构决定。结合题目场景：拨动三弦时，发声的弦在振动；吹曲笛时，按不同孔改变空气柱长度，进而改变振动频率，影响音调；不同乐器的材料、结构不同，发出声音的音色不同，可借此辨别。
【解析】1. 声音的产生：一切发声体都在振动，拨动三弦时，弦振动产生声音，故第一空填振动；2. 音调的影响因素：吹曲笛时，按住不同孔改变笛内空气柱长度，空气柱振动频率变化，而频率决定音调，因此改变声音的音调，故第二空填音调；3. 音色的应用：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，可通过音色辨别乐器，故第三空填音色。
【答案】振动 音调 音色
【知识点】声音的产生、音调、音色
【点评】本题考查声学基础知识点，聚焦声音的产生及特性的基本概念，属于易得分题，需学生牢记相关定义与影响因素。
【难度系数】0.8
【解析】1. 声音的产生：一切发声体都在振动，拨动三弦时，弦振动产生声音，故第一空填振动；2. 音调的影响因素：吹曲笛时，按住不同孔改变笛内空气柱长度，空气柱振动频率变化，而频率决定音调，因此改变声音的音调，故第二空填音调；3. 音色的应用：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同，可通过音色辨别乐器，故第三空填音色。
【答案】振动 音调 音色
【知识点】声音的产生、音调、音色
【点评】本题考查声学基础知识点，聚焦声音的产生及特性的基本概念，属于易得分题，需学生牢记相关定义与影响因素。
【难度系数】0.8
13. (2025·甘肃)市场上有一种变声器，可以改变声音的特性.某段声音的波形变化如图所示，变声前是A段，变声后是B段，则变声后声音的音调
不变
(变高/不变/变低)，响度变大
(变大/不变/变小). 答案
13. 不变 变大
解析
【分析】要判断音调变化，需依据音调由频率（单位时间内振动的次数）决定，频率越高音调越高；判断响度变化，需依据响度由振幅（振动偏离平衡位置的最大距离）决定，振幅越大响度越大。对比A、B段波形：相同时间内，A和B的振动次数相同，故频率不变；B的波形偏离平衡位置的最大距离更大，故振幅变大。
【解析】1. 音调判断：观察波形，相同时间内，A段和B段完成振动的次数相同，即振动频率不变，因此音调不变。2. 响度判断：观察波形，B段的波形最高点与最低点的垂直距离（振幅）比A段大，因此响度变大。
【答案】不变 变大
【知识点】音调与频率、响度与振幅
【点评】本题考查声音特性的判断，核心是掌握音调、响度的决定因素，通过波形图分析频率和振幅是解题关键，属于基础题。
【难度系数】0.3
【解析】1. 音调判断：观察波形，相同时间内，A段和B段完成振动的次数相同，即振动频率不变，因此音调不变。2. 响度判断：观察波形，B段的波形最高点与最低点的垂直距离（振幅）比A段大，因此响度变大。
【答案】不变 变大
【知识点】音调与频率、响度与振幅
【点评】本题考查声音特性的判断，核心是掌握音调、响度的决定因素，通过波形图分析频率和振幅是解题关键，属于基础题。
【难度系数】0.3
14. 如图的实验说明右边音叉的
振动
靠空气传给了左边的音叉.右图四个相同的玻璃瓶里装水,水面高度不同.用嘴贴着瓶口吹气,若能分别吹出“$dou(1)$”“$rai(2)$”“$mi(3)$”“$fa(4)$”四个音阶,则吹出“$dou(1)$”声的瓶子序号是丙
.答案
14. 振动 丙
解析
【分析】
首先，左边音叉被右边音叉带动振动，说明声音的传播需要介质，且声音由振动产生，振动可通过空气传递；对于瓶子吹气的问题，用嘴吹气时，瓶内空气柱振动发声，空气柱长度影响音调：空气柱越长，振动频率越低，音调越低，需找到对应最低音调“dou(1)”的瓶子，即找空气柱最长（水最少）的瓶子。
【解析】
1. 第一个空：右边音叉振动产生声音，声音通过空气传播，使左边音叉振动，因此右边音叉的振动靠空气传给左边音叉。
2. 第二个空：用嘴贴着瓶口吹气时，发声体是瓶内空气柱。空气柱越长，振动频率越低，音调越低。四个瓶子中，丙的水最少，空气柱最长，振动频率最低，对应最低音调“dou(1)”。
【答案】
振动；丙
【知识点】
声音的产生与传播、音调与频率的关系
【点评】
本题结合实验与生活实例，考查声音的产生、传播及音调的影响因素，需明确吹气时的发声体是空气柱，再根据空气柱长度与音调的关系判断。
【难度系数】
0.5
首先，左边音叉被右边音叉带动振动，说明声音的传播需要介质，且声音由振动产生，振动可通过空气传递；对于瓶子吹气的问题，用嘴吹气时，瓶内空气柱振动发声，空气柱长度影响音调：空气柱越长，振动频率越低，音调越低，需找到对应最低音调“dou(1)”的瓶子，即找空气柱最长（水最少）的瓶子。
【解析】
1. 第一个空：右边音叉振动产生声音，声音通过空气传播，使左边音叉振动，因此右边音叉的振动靠空气传给左边音叉。
2. 第二个空：用嘴贴着瓶口吹气时，发声体是瓶内空气柱。空气柱越长，振动频率越低，音调越低。四个瓶子中，丙的水最少，空气柱最长，振动频率最低，对应最低音调“dou(1)”。
【答案】
振动；丙
【知识点】
声音的产生与传播、音调与频率的关系
【点评】
本题结合实验与生活实例，考查声音的产生、传播及音调的影响因素，需明确吹气时的发声体是空气柱，再根据空气柱长度与音调的关系判断。
【难度系数】
0.5
