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期中复习测试一(声现象)
一、选择题
1. (2023·锦州)关于声现象，下列说法中正确的是 （
A.只要物体振动，我们就能听到声音
B.声音在真空中传播的速度最快
C.戴耳罩是在声源处减弱噪声
D.利用音色能区分钢琴和笛子发出的声音
一、选择题
1. (2023·锦州)关于声现象，下列说法中正确的是 （
D
）A.只要物体振动，我们就能听到声音
B.声音在真空中传播的速度最快
C.戴耳罩是在声源处减弱噪声
D.利用音色能区分钢琴和笛子发出的声音
答案
1.D
解析
【分析】
本题是声现象的基础选择题，需逐一分析每个选项，结合声音的产生与传播、噪声控制、音色的相关知识点判断正误：先明确人耳听到声音的条件、声音传播的介质要求、噪声减弱的途径、音色的作用，再对应选项排查错误，选出正确答案。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：物体振动会产生声音，但人耳听到声音需满足三个条件：振动频率在20Hz~20000Hz（人听觉范围）、有传播声音的介质、声音响度足够大，仅物体振动不一定能听到声音，故A错误；
B选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，因此声音无法在真空中传播，不存在“真空中传播速度最快”的说法，故B错误；
C选项：减弱噪声的途径有声源处、传播过程中、人耳处，戴耳罩是在人耳处减弱噪声，并非声源处，故C错误；
D选项：音色由发声体的材料、结构决定，不同发声体的音色不同，钢琴和笛子的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此可通过音色区分，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生与传播、噪声的控制、音色
【点评】
本题考查声现象的核心基础知识点，涵盖声音的产生与传播、噪声减弱途径、音色的应用，属于声现象的常规基础题，需学生准确掌握各知识点的细节，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
本题是声现象的基础选择题，需逐一分析每个选项，结合声音的产生与传播、噪声控制、音色的相关知识点判断正误：先明确人耳听到声音的条件、声音传播的介质要求、噪声减弱的途径、音色的作用，再对应选项排查错误，选出正确答案。
【解析】
对各选项分析如下：
A选项：物体振动会产生声音，但人耳听到声音需满足三个条件：振动频率在20Hz~20000Hz（人听觉范围）、有传播声音的介质、声音响度足够大，仅物体振动不一定能听到声音，故A错误；
B选项：声音的传播需要介质，真空不能传声，因此声音无法在真空中传播，不存在“真空中传播速度最快”的说法，故B错误；
C选项：减弱噪声的途径有声源处、传播过程中、人耳处，戴耳罩是在人耳处减弱噪声，并非声源处，故C错误；
D选项：音色由发声体的材料、结构决定，不同发声体的音色不同，钢琴和笛子的材料、结构不同，发出声音的音色不同，因此可通过音色区分，故D正确。
【答案】
D
【知识点】
声音的产生与传播、噪声的控制、音色
【点评】
本题考查声现象的核心基础知识点，涵盖声音的产生与传播、噪声减弱途径、音色的应用，属于声现象的常规基础题，需学生准确掌握各知识点的细节，避免概念混淆。
【难度系数】
0.7
2. 如图所示为音叉共鸣实验:两个频率相同的音叉,用橡皮槌敲击其中一个音叉,另一个未被敲击的音叉也会发出声音.此现象可以说明（
A.声音能够传递能量
B.声音传播不需要介质
C.声音传播不需要时间
D.物体不振动也可产生声音
A
）A.声音能够传递能量
B.声音传播不需要介质
C.声音传播不需要时间
D.物体不振动也可产生声音
答案
2.A
解析
【分析】
本题考查声音的相关性质，解题时需结合音叉共鸣实验的现象，逐一分析各选项的正确性，明确声音产生、传播及能量传递的特点。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 声音能够传递能量：敲击一个音叉时，音叉振动产生声音，声音通过空气传播，将能量传递给另一个频率相同的音叉，使未被敲击的音叉也振动发声，符合实验现象，该选项正确。
B. 声音传播不需要介质：声音的传播必须依赖介质，实验中两个音叉间的空气就是传播声音的介质，该选项错误。
C. 声音传播不需要时间：声音在介质中传播需要时间，只是本次实验中两个音叉距离近，传播时间极短，并非不需要时间，该选项错误。
D. 物体不振动也可产生声音：声音是由物体振动产生的，未被敲击的音叉发声是因为它接收到能量后发生了振动，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的传播、声能、声音的产生
【点评】
本题通过音叉共鸣实验考查声音的核心性质，属于基础概念题，需学生理解声音的产生条件、传播介质及声音可传递能量的特点，是对声学基础知识点的常规考查。
【难度系数】
0.6
本题考查声音的相关性质，解题时需结合音叉共鸣实验的现象，逐一分析各选项的正确性，明确声音产生、传播及能量传递的特点。
【解析】
对各选项分析如下：
A. 声音能够传递能量：敲击一个音叉时，音叉振动产生声音，声音通过空气传播，将能量传递给另一个频率相同的音叉，使未被敲击的音叉也振动发声，符合实验现象，该选项正确。
B. 声音传播不需要介质：声音的传播必须依赖介质，实验中两个音叉间的空气就是传播声音的介质，该选项错误。
C. 声音传播不需要时间：声音在介质中传播需要时间，只是本次实验中两个音叉距离近，传播时间极短，并非不需要时间，该选项错误。
D. 物体不振动也可产生声音：声音是由物体振动产生的，未被敲击的音叉发声是因为它接收到能量后发生了振动，该选项错误。
【答案】
A
【知识点】
声音的传播、声能、声音的产生
【点评】
本题通过音叉共鸣实验考查声音的核心性质，属于基础概念题，需学生理解声音的产生条件、传播介质及声音可传递能量的特点，是对声学基础知识点的常规考查。
【难度系数】
0.6
3. (2025·乐山)下列关于声的说法不正确的是 (
B
)答案
3.B
解析
【分析】这是一道声现象的选择题，需逐一分析各选项对应的声知识点，判断说法的正误，找出不正确的选项。首先回忆相关知识点：声音由物体振动产生；音调与频率有关，频率越高音调越高；声可传递信息；控制噪声可从声源处等途径入手，再结合各选项内容判断对错。
【解析】1. 选项A：发声的喇叭在振动，通过小纸片“跳舞”将振动放大，说明发声体在振动，该说法正确。2. 选项B：音调由频率决定，频率越高，音调越高，选项中“频率越高，音调越低”的表述错误。3. 选项C：倒车雷达利用超声波探测障碍物，是声传递信息的应用，该说法正确。4. 选项D：摩托车消声器是在声源处控制噪声，该说法正确。题目要求选不正确的，故答案为B。
【答案】B
【知识点】声音的产生、音调与频率的关系、噪声的控制
【点评】本题考查声现象的基础知识点，涵盖多个核心概念，学生只需准确掌握各知识点，逐一分析选项即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.7
【解析】1. 选项A：发声的喇叭在振动，通过小纸片“跳舞”将振动放大，说明发声体在振动，该说法正确。2. 选项B：音调由频率决定，频率越高，音调越高，选项中“频率越高，音调越低”的表述错误。3. 选项C：倒车雷达利用超声波探测障碍物，是声传递信息的应用，该说法正确。4. 选项D：摩托车消声器是在声源处控制噪声，该说法正确。题目要求选不正确的，故答案为B。
【答案】B
【知识点】声音的产生、音调与频率的关系、噪声的控制
【点评】本题考查声现象的基础知识点，涵盖多个核心概念，学生只需准确掌握各知识点，逐一分析选项即可得出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.7
4. 下列各图描述的实验中,用来说明声音的传播需要介质的是 （
A.
D
）A.
答案
4.D
解析
【分析】要选出说明声音传播需要介质的实验，需明确各选项实验对应的物理原理：A选项验证声音由振动产生；B选项探究响度与振幅的关系；C选项探究音调与频率的关系；D选项通过抽气后声音减小，推理真空不能传声，说明声音传播需要介质，据此判断。
【解析】A选项：发声的音叉激起水花，说明发声体在振动，即声音是由物体振动产生，不符合题意；B选项：音叉越响，乒乓球弹开越远，说明响度与振幅有关，振幅越大响度越大，不符合题意；C选项：钢尺伸出越短，振动频率越高，音调越高，说明音调与振动频率有关，不符合题意；D选项：抽取玻璃罩内空气，罩内介质减少，听到的音乐声减小，推理可得真空不能传声，说明声音的传播需要介质，符合题意。
【答案】D
【知识点】声音的传播需要介质；声音的产生；响度与振幅；音调与频率
【点评】本题通过四个基础实验考查声音的相关特性，需准确区分各实验的物理意义，属于声学基础题，难度不大。
【难度系数】0.6
【解析】A选项：发声的音叉激起水花，说明发声体在振动，即声音是由物体振动产生，不符合题意；B选项：音叉越响，乒乓球弹开越远，说明响度与振幅有关，振幅越大响度越大，不符合题意；C选项：钢尺伸出越短，振动频率越高，音调越高，说明音调与振动频率有关，不符合题意；D选项：抽取玻璃罩内空气，罩内介质减少，听到的音乐声减小，推理可得真空不能传声，说明声音的传播需要介质，符合题意。
【答案】D
【知识点】声音的传播需要介质；声音的产生；响度与振幅；音调与频率
【点评】本题通过四个基础实验考查声音的相关特性，需准确区分各实验的物理意义，属于声学基础题，难度不大。
【难度系数】0.6
5. 据报道，世界“吼王”杰米·温德拉曾“吼”出超过100分贝的声音，他“吼”出的声音能将玻璃杯震碎. 下列有关他“吼”出的声音的说法正确的是（
A.声音传递了能量
B.声音只在玻璃杯中传播
C.声音是玻璃杯振动产生的
D.声音的分贝数越高其频率越大
A
）A.声音传递了能量
B.声音只在玻璃杯中传播
C.声音是玻璃杯振动产生的
D.声音的分贝数越高其频率越大
答案
5.A
解析
【分析】
本题考查声音的相关基础知识，需逐一分析每个选项对应的物理概念：首先回忆声音的产生、传播、特性及利用等知识点，再判断各选项的正误：
1. 明确声音的利用包括传递信息和能量；
2. 声音传播需要介质，可在固、液、气中传播；
3. 声音由声源振动产生，分贝是响度单位，与振幅有关，频率是音调单位，与频率有关。
据此判断选项对错，选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：声音能够传递能量，例如利用超声波清洗精密仪器、震碎玻璃杯等。题目中“吼”出的声音震碎玻璃杯，体现了声音传递能量，故A正确；
选项B：声音的传播需要介质，杰米“吼”出的声音是通过空气传播到玻璃杯，并非只在玻璃杯中传播，故B错误；
选项C：声音是由物体振动产生的，杰米“吼”出的声音是他的声带振动产生的，不是玻璃杯振动产生的，故C错误；
选项D：分贝是表示声音响度大小的单位，响度与振幅有关；频率是描述音调高低的物理量，分贝数高低和频率无关，故D错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
声音的能量、声音的传播、声音的产生
【点评】
本题为初中物理基础题，考查声音的产生、传播、特性及利用等核心概念，知识点单一且明确，只要准确区分各物理概念的含义即可快速解答，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8
本题考查声音的相关基础知识，需逐一分析每个选项对应的物理概念：首先回忆声音的产生、传播、特性及利用等知识点，再判断各选项的正误：
1. 明确声音的利用包括传递信息和能量；
2. 声音传播需要介质，可在固、液、气中传播；
3. 声音由声源振动产生，分贝是响度单位，与振幅有关，频率是音调单位，与频率有关。
据此判断选项对错，选出正确答案。
【解析】
逐一分析各选项：
选项A：声音能够传递能量，例如利用超声波清洗精密仪器、震碎玻璃杯等。题目中“吼”出的声音震碎玻璃杯，体现了声音传递能量，故A正确；
选项B：声音的传播需要介质，杰米“吼”出的声音是通过空气传播到玻璃杯，并非只在玻璃杯中传播，故B错误；
选项C：声音是由物体振动产生的，杰米“吼”出的声音是他的声带振动产生的，不是玻璃杯振动产生的，故C错误；
选项D：分贝是表示声音响度大小的单位，响度与振幅有关；频率是描述音调高低的物理量，分贝数高低和频率无关，故D错误。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
声音的能量、声音的传播、声音的产生
【点评】
本题为初中物理基础题，考查声音的产生、传播、特性及利用等核心概念，知识点单一且明确，只要准确区分各物理概念的含义即可快速解答，属于易得分题目。
【难度系数】
0.8
6. 在医院、学校附近，常常有禁止鸣笛的标志，如图所示.这种控制噪声的措施属于（
A.防止噪声产生
B.阻断噪声传播
C.减小噪声传播速度
D.通过监测减弱噪声
A
）A.防止噪声产生
B.阻断噪声传播
C.减小噪声传播速度
D.通过监测减弱噪声
答案
6.A
解析
【分析】首先回忆控制噪声的三种途径：在声源处减弱（防止噪声产生）、在传播过程中减弱（阻断噪声传播）、在人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。题目中的“禁止鸣笛”标志，是禁止声源发出鸣笛声，需判断该措施对应的噪声控制途径，进而选出正确选项。
【解析】控制噪声的方法分为三类：①在声源处减弱（防止噪声产生）；②在传播过程中减弱（阻断噪声传播）；③在人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。“禁止鸣笛”是不让声源产生鸣笛声，属于在声源处防止噪声产生，对应选项A。选项B是在传播过程中减弱噪声的措施，如设置隔音屏障等，与本题不符；选项C中噪声的传播速度由介质决定，和该措施无关；选项D中监测噪声只是测量噪声大小，并非减弱噪声的措施，因此B、C、D错误。
【答案】A
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声控制的基础概念，属于常规基础题，需要学生准确区分减弱噪声的三个环节，明确不同措施的作用位置。
【难度系数】0.3
【解析】控制噪声的方法分为三类：①在声源处减弱（防止噪声产生）；②在传播过程中减弱（阻断噪声传播）；③在人耳处减弱（防止噪声进入人耳）。“禁止鸣笛”是不让声源产生鸣笛声，属于在声源处防止噪声产生，对应选项A。选项B是在传播过程中减弱噪声的措施，如设置隔音屏障等，与本题不符；选项C中噪声的传播速度由介质决定，和该措施无关；选项D中监测噪声只是测量噪声大小，并非减弱噪声的措施，因此B、C、D错误。
【答案】A
【知识点】噪声的控制途径
【点评】本题考查噪声控制的基础概念，属于常规基础题，需要学生准确区分减弱噪声的三个环节，明确不同措施的作用位置。
【难度系数】0.3
