1 下列加点字的读音,相同的是哪一项?()

A.签订 园丁
B.妄想 伤亡
C.拒绝 巨人
D.打扰 尤其

1. C
解析 A项，“订”读 dìng，“丁”读 dīng;B项，“妄”读 wàng，“亡”读 wáng;D项，“扰”读 rǎo，“尤”读 yóu;C项，“拒”和“巨”都读 jù。本题选 C。

2 用“√”给加点字选择正确的读音。
梅兰芳蓄须后，日寇仍要要（yào yāo）求他登台演出，让他不得安宁（nìng níng）。他
宁（nìng níng）可打伤寒预防针装病也不去演出，结果这一针险些要（yào yāo）了他的命。

2. yāo níng nìng yào
解析 “要”在表示“求”时读 yāo，可组词为要求；在表示“索取”时读 yào。“宁”在表示“安宁”时读níng，在表示“宁可”时读 nìng。据此，可以选出正确的读音。

3 阅读《沦陷区的齐白石》(节选),完成练习。
齐白石是我国杰出的画家,他的画举世闻名。
日本帝国主义侵占北平后,为了表示对侵略者的反抗,齐白石毅然辞去了国立北平艺术专科学校和京华美术专门学校这两所学校的教授职务,从此闭门谢客,隐居作画。
一次,几个日本人以买画为名,来到齐白石家,说:“齐先生,欢迎加入日本籍,到日本定居。”齐白石斩钉截铁地回答:“我是中国人,不去日本。你们要齐璜(齐白石的名),可以把齐璜的脑袋拿去。”日本人只能悻悻离去。
齐白石心里也清楚,敌人还会来找麻烦的,于是在家门口贴出了一张别具一格的告白:“。”告白上又说:“中外官长要买齐璜之画者,用代表人可矣,不必亲驾到门。从来官不入民家,官入民家,主人不利,谨此告示,恕不接见。”然而,仍有一些敌伪人员常来纠缠、讹诈。于是,齐白石又在墙上贴出告白:“。”过了几天,他还觉得不行,干脆写了“”几个字贴上。
这些虽然只是几字几句的告白,但字里行间跳动着的,却是鲜活的不屈不挠的民族气节。

(1)用简洁的语言概括短文中关于齐白石的事件。
宁可丢了脑不入日本籍
(2)联系上下文,体会人物情感,从下面选择合适的内容,将序号填到文中的横线上。
A. 心病复作,断难报答也
B. 白石已死
C. 画不卖与官家
(3)画“”的句子是对齐白石的描写,我从中感受到了齐白石的心情和的品质。
(4)结合短文内容和资料,说说你体会到了齐白石身上怎样的精神。

3. (1)辞去教授职务,闭门谢客,隐居作画 多次贴出告白,以免敌人找麻烦
解析 本题考查梳理与概括文本内容的能力。作答时,先通读全文,理清短文依次记叙的三件事,结合题目给出的中间的事件,提炼出首尾两件事的核心内容。第一件事是齐白石为反抗侵略者辞去职务、闭门隐居作画;第三件事是他多次张贴告白,以免敌人找麻烦。用简洁的语言概括作答即可。
(2)C A B
解析 本题考查结合上下文理解人物情感的能力。作答时,可结合齐白石三次张贴告白时态度层层递进的变化分析:第一次告白写明中外官长要买画不必亲驾到门,与“画不卖与官家”的立场相呼应;因首次表态收效甚微,他在第二次告白中以“心病复作,断难报答也”委婉推辞;第三次更是态度决绝,谎称“白石已死”,彻底断绝敌伪人员的纠缠。三次表态由缓和到强硬,既展现出齐白石拒绝对方的态度转变,也充分彰显了他坚贞不屈的民族气节。
(3)语言 愤怒、坚定 热爱祖国、宁死不屈、坚守民族气节
解析 本题考查识别人物描写手法与分析人物形象的能力。由“回答”和双引号里的内容可以判断画线句是对人物的语言描写。结合“斩钉截铁”的语气和“给脑袋也不去日本”的内容,可以体会出齐白石面对侵略者时愤怒、坚定的心情,以及他热爱祖国、宁死不屈、坚守民族气节的可贵品质。
(4)我体会到齐白石身上有着宁死不屈的民族气节和深沉的爱国精神:面对侵略者找麻烦,他坚守立场决不妥协;同时他深爱祖国与家乡,将家国情怀融入艺术创作中。
解析 本题考查体会人物品质的能力。作答时,从齐白石反抗侵略者的言行中可以体会到他不屈不挠的民族气节,结合资料中他对家国的深情表达可以体会到他的爱国精神,用通顺的话概括出来即可。