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13. 浩瀚的宇宙中有各种不同的天体，组成大小不同的天体系统。八大行星、卫星、矮行星、小行星、流星体等按一定的轨道围绕太阳公转构成了太阳系。如图甲为太阳系示意图。
(1)八颗行星中，A是
(2)如图乙中的大圆、中圆、小圆分别表示银河系、太阳系、地月系，能正确表示它们之间关系的是
(1)八颗行星中，A是
水
星，E是木
星。(2)如图乙中的大圆、中圆、小圆分别表示银河系、太阳系、地月系，能正确表示它们之间关系的是
①
（填数码）。＞＞ P61 专项5答案
(1)水 木 (2)①
【解析】(1)依据每个星体与太阳的距离,可知A为水星,E为木星。(2)银河系包含太阳系,太阳系包含地月系,因此它们之间的关系为包含关系,选择①。
【解析】(1)依据每个星体与太阳的距离,可知A为水星,E为木星。(2)银河系包含太阳系,太阳系包含地月系,因此它们之间的关系为包含关系,选择①。
解析
【分析】
第(1)问需结合太阳系八大行星距日由近及远的顺序，以及小行星带的位置判断行星；第(2)问根据天体系统的包含关系（高一级系统包含低一级系统）分析乙图的示意图。
【解析】
(1) 太阳系八大行星按距离太阳由近到远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，小行星带位于火星和木星轨道之间，因此最靠近太阳的A是水星，位于小行星带外侧的E是木星。
(2) 天体系统中，银河系包含太阳系，太阳系包含地月系，三者为嵌套的包含关系，对应乙图中①的结构。
【答案】
(1) 水；木 (2) ①
【知识点】
太阳系行星分布；天体系统层次
【点评】
本题考查太阳系行星位置和天体系统的包含关系，属于基础知识点应用，需牢记相关顺序和层次即可解答。
【难度系数】
0.6
第(1)问需结合太阳系八大行星距日由近及远的顺序，以及小行星带的位置判断行星；第(2)问根据天体系统的包含关系（高一级系统包含低一级系统）分析乙图的示意图。
【解析】
(1) 太阳系八大行星按距离太阳由近到远依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星，小行星带位于火星和木星轨道之间，因此最靠近太阳的A是水星，位于小行星带外侧的E是木星。
(2) 天体系统中，银河系包含太阳系，太阳系包含地月系，三者为嵌套的包含关系，对应乙图中①的结构。
【答案】
(1) 水；木 (2) ①
【知识点】
太阳系行星分布；天体系统层次
【点评】
本题考查太阳系行星位置和天体系统的包含关系，属于基础知识点应用，需牢记相关顺序和层次即可解答。
【难度系数】
0.6
三、 探究题
14. |探究实践 在探究“为什么海面上远去帆船的船身比桅杆先消失”时，小嘉开展了如图实验:把铅笔的头竖直朝下,分别由A向B和由C向D移动。观察铅笔的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。
(1)在木板上移动铅笔时,木板模拟的是
(2)如图所示,实验中应把篮球和木板置于
(3)铅笔由A向B移动过程中,观察到的现象是
14. |探究实践 在探究“为什么海面上远去帆船的船身比桅杆先消失”时，小嘉开展了如图实验:把铅笔的头竖直朝下,分别由A向B和由C向D移动。观察铅笔的长度和铅笔头随位置的变化而发生的变化。
(1)在木板上移动铅笔时,木板模拟的是
海面
。(2)如图所示,实验中应把篮球和木板置于
同一水平视线
。(3)铅笔由A向B移动过程中,观察到的现象是
铅笔的长度逐渐变短,铅笔头先消失
。答案
(1)海面 (2)同一水平视线 (3)铅笔的长度逐渐变短,铅笔头先消失
【解析】(1)由图可知,铅笔在木板上移动,相当于船上的桅杆在海面上移动,所以木板模拟的是海面。(2)为了观察到帆船在海面上远去,木板模拟的是海面,则实验中应把篮球和木板置于同一水平视线。(3)由图可知,铅笔由A向B移动的过程中,铅笔头逐渐移动到“海平面”以下,所以观察到的现象是铅笔的长度逐渐变短,铅笔头先消失。
【解析】(1)由图可知,铅笔在木板上移动,相当于船上的桅杆在海面上移动,所以木板模拟的是海面。(2)为了观察到帆船在海面上远去,木板模拟的是海面,则实验中应把篮球和木板置于同一水平视线。(3)由图可知,铅笔由A向B移动的过程中,铅笔头逐渐移动到“海平面”以下,所以观察到的现象是铅笔的长度逐渐变短,铅笔头先消失。
解析
【分析】
这是一道模拟实验探究题，目的是通过模型理解“海面上远去帆船船身比桅杆先消失”的现象，进而认识地球的形状。首先明确各模型对应的实际事物：篮球模拟地球，木板模拟海面；实验时需保证视线与实验装置在同一水平，才能模拟实际观察的视角；当铅笔从A向B移动时，相当于帆船在海面上远去，由于地球是球体，铅笔头会先被“海面”遮挡，对应观察到的现象。
【解析】
(1) 实验探究的是海面上帆船远去的现象，木板上移动铅笔对应帆船在海面移动，因此木板模拟的是海面；
(2) 为模拟实际观察帆船的场景，需让篮球（模拟地球）和木板（模拟海面）处于同一水平视线，保证观察视角与实际一致；
(3) 铅笔由A向B移动时，因篮球是球体，相当于帆船远离观察者，铅笔头会逐渐被“海面”（木板）遮挡，因此观察到铅笔的长度逐渐变短，铅笔头先消失。
【答案】
(1)海面；(2)同一水平视线；(3)铅笔的长度逐渐变短，铅笔头先消失
【知识点】
地球的形状、模拟实验
【点评】
本题通过模拟实验将抽象的地球形状知识转化为直观操作，帮助学生理解海面上帆船远去的现象，是探究地球形状的经典实验，注重实践与知识的结合。
【难度系数】
0.4
这是一道模拟实验探究题，目的是通过模型理解“海面上远去帆船船身比桅杆先消失”的现象，进而认识地球的形状。首先明确各模型对应的实际事物：篮球模拟地球，木板模拟海面；实验时需保证视线与实验装置在同一水平，才能模拟实际观察的视角；当铅笔从A向B移动时，相当于帆船在海面上远去，由于地球是球体，铅笔头会先被“海面”遮挡，对应观察到的现象。
【解析】
(1) 实验探究的是海面上帆船远去的现象，木板上移动铅笔对应帆船在海面移动，因此木板模拟的是海面；
(2) 为模拟实际观察帆船的场景，需让篮球（模拟地球）和木板（模拟海面）处于同一水平视线，保证观察视角与实际一致；
(3) 铅笔由A向B移动时，因篮球是球体，相当于帆船远离观察者，铅笔头会逐渐被“海面”（木板）遮挡，因此观察到铅笔的长度逐渐变短，铅笔头先消失。
【答案】
(1)海面；(2)同一水平视线；(3)铅笔的长度逐渐变短，铅笔头先消失
【知识点】
地球的形状、模拟实验
【点评】
本题通过模拟实验将抽象的地球形状知识转化为直观操作，帮助学生理解海面上帆船远去的现象，是探究地球形状的经典实验，注重实践与知识的结合。
【难度系数】
0.4
四、解答题
15. ★★|科学思维 太阳黑子的多少和大小,往往作为太阳活动强弱的标志。某研究人员以当地每年相同区域内的野生山菇为例,对太阳黑子与农作物的关系进行研究,数据处理结果如图所示。
(1)图甲表示每年的平均太阳黑子数的变化曲线,太阳黑子发生在
(2)图乙为当地的野生山菇产量的直方图,对照两图,可以发现随着太阳活动的加强,香菇产量总体呈现
15. ★★|科学思维 太阳黑子的多少和大小,往往作为太阳活动强弱的标志。某研究人员以当地每年相同区域内的野生山菇为例,对太阳黑子与农作物的关系进行研究,数据处理结果如图所示。
(1)图甲表示每年的平均太阳黑子数的变化曲线,太阳黑子发生在
光球
层,读图可以发现:太阳黑子数从最小值至最大值增加的速度,比从最大值至最小值减少的速度快
(填“快”“慢”或“不变”)。(2)图乙为当地的野生山菇产量的直方图,对照两图,可以发现随着太阳活动的加强,香菇产量总体呈现
上升
(填“上升”“下降”或“不变”)趋势。答案
(1)光球 快 (2)上升
【解析】(1)太阳大气层从内向外依次为光球层、色球层和日冕。太阳黑子发生在光球层,读图可以发现,太阳黑子数从最小值至最大值增加的速度,比从最大值至最小值减少的速度快,太阳黑子变化周期约11年。(2)图乙为当地的野生山菇产量的直方图,随着太阳活动的加强,香菇产量总体呈现上升趋势。
【解析】(1)太阳大气层从内向外依次为光球层、色球层和日冕。太阳黑子发生在光球层,读图可以发现,太阳黑子数从最小值至最大值增加的速度,比从最大值至最小值减少的速度快,太阳黑子变化周期约11年。(2)图乙为当地的野生山菇产量的直方图,随着太阳活动的加强,香菇产量总体呈现上升趋势。
解析
【分析】
本题需结合太阳活动的相关知识与图表信息解答。第(1)问，先明确太阳黑子所在的太阳大气层，再对比图甲中太阳黑子数上升、下降阶段的曲线斜率，判断变化速度；第(2)问，对比图甲太阳黑子数变化和图乙野生山菇产量的对应关系，总结产量变化趋势。
【解析】
(1) 太阳大气层从内向外依次为光球层、色球层、日冕层，太阳黑子是光球层上温度较低的区域，因此发生在光球层。观察图甲的曲线，太阳黑子数从最小值到最大值的曲线更陡峭，说明其增加速度比从最大值到最小值减少的速度快。
(2) 对比两图可知：太阳活动越强（黑子数越多，如2000年、2002年），对应的野生山菇产量越高；太阳活动越弱（黑子数少，如1996年），产量越低，因此随着太阳活动加强，香菇产量总体呈现上升趋势。
【答案】
(1) 光球；快 (2) 上升
【知识点】
太阳活动、统计图分析
【点评】
本题结合太阳活动知识与图表分析，考查学生的读图能力和对基础知识点的掌握，难度适中，需准确提取图表信息并结合知识点作答。
【难度系数】
0.6
本题需结合太阳活动的相关知识与图表信息解答。第(1)问，先明确太阳黑子所在的太阳大气层，再对比图甲中太阳黑子数上升、下降阶段的曲线斜率，判断变化速度；第(2)问，对比图甲太阳黑子数变化和图乙野生山菇产量的对应关系，总结产量变化趋势。
【解析】
(1) 太阳大气层从内向外依次为光球层、色球层、日冕层，太阳黑子是光球层上温度较低的区域，因此发生在光球层。观察图甲的曲线，太阳黑子数从最小值到最大值的曲线更陡峭，说明其增加速度比从最大值到最小值减少的速度快。
(2) 对比两图可知：太阳活动越强（黑子数越多，如2000年、2002年），对应的野生山菇产量越高；太阳活动越弱（黑子数少，如1996年），产量越低，因此随着太阳活动加强，香菇产量总体呈现上升趋势。
【答案】
(1) 光球；快 (2) 上升
【知识点】
太阳活动、统计图分析
【点评】
本题结合太阳活动知识与图表分析，考查学生的读图能力和对基础知识点的掌握，难度适中，需准确提取图表信息并结合知识点作答。
【难度系数】
0.6
