一、听录音,给下列图片排序。

一、4 1 5 3 2

【分析】
这是一道听录音给图片排序的题目，解题思路如下：
1. 先观察每幅图片的内容，明确每幅图对应的场景：左1是猫和老鼠同行，左2是几位女士试穿鞋子，左3是女孩擦拭椅子，左4是女孩和老妇人交流，左5是老鼠搬运食物。
2. 听录音时，仔细捕捉每个场景出现的先后顺序，将录音中场景的顺序和图片对应，把对应的序号填入括号中。
3. 听完录音后，再核对一遍，确保顺序正确。
【解析】
根据录音内容的先后顺序，各图片对应的出现顺序为：
左数第1幅图（猫鼠同行）是录音中第4个出现的场景，填4；
左数第2幅图（女士试鞋）是录音中第1个出现的场景，填1；
左数第3幅图（女孩擦椅子）是录音中第5个出现的场景，填5；
左数第4幅图（女孩和老妇人）是录音中第3个出现的场景，填3；
左数第5幅图（老鼠搬食物）是录音中第2个出现的场景，填2。
最终得到排序为4 1 5 3 2。
【答案】
4 1 5 3 2
【知识点】
听力理解，图文匹配
【点评】
本题考查学生的听力捕捉能力和图文对应能力，需要学生先熟悉图片场景，再结合录音内容准确匹配顺序，锻炼学生的听力专注度和信息对应能力。
【难度系数】
0.6

二、判断下列各组单词画线部分读音是否相同,相同的打"√",不相同的打"×"。
() 1. A. snack B. cake () 2. A. prince B. drink
() 3. A. drink B. draw () 4. A. look B. foot
() 5. A. help B. before () 6. A. driver B. tree
() 7. A. understand B. put () 8. A. picks B. mushrooms
() 9. A. fit B. sit ()10. A. let B. eat

二、1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×
6. × 7. × 8. × 9. √ 10. ×

【分析】
要判断每组单词画线部分读音是否相同，解题思路是：先准确读出每个单词，确定画线部分的音标，再对比两组音标是否一致。具体思考过程如下：
1. 第1题：A选项snack中字母a发/æ/，B选项cake中字母a发/eɪ/，发音不同，打×；
2. 第2题：A选项prince中字母i发/ɪ/，B选项drink中字母i发/ɪ/，发音相同，打√；
3. 第3题：A选项drink中字母组合dr发/dr/，B选项draw中字母组合dr发/dr/，发音相同，打√；
4. 第4题：A选项look中字母组合oo发/ʊ/，B选项foot中字母组合oo发/ʊ/，发音相同，打√；
5. 第5题：A选项help中字母e发/e/，B选项before中字母e发/ɪ/，发音不同，打×；
6. 第6题：A选项driver中字母组合dr发/dr/，B选项tree中字母组合tr发/tr/，发音不同，打×；
7. 第7题：A选项understand中字母u发/ʌ/，B选项put中字母u发/ʊ/，发音不同，打×；
8. 第8题：A选项picks中词尾s在清辅音后发/s/，B选项mushrooms中词尾s在浊辅音后发/z/，发音不同，打×；
9. 第9题：A选项fit中字母i发/ɪ/，B选项sit中字母i发/ɪ/，发音相同，打√；
10. 第10题：A选项let中字母e发/e/，B选项eat中字母组合ea发/iː/，发音不同，打×。
【解析】
1. A. snack /snæk/ 画线a发音/æ/；B. cake /keɪk/ 画线a发音/eɪ/，发音不同，故打×。
2. A. prince /prɪns/ 画线i发音/ɪ/；B. drink /drɪŋk/ 画线i发音/ɪ/，发音相同，故打√。
3. A. drink /drɪŋk/ 画线dr发音/dr/；B. draw /drɔː/ 画线dr发音/dr/，发音相同，故打√。
4. A. look /lʊk/ 画线oo发音/ʊ/；B. foot /fʊt/ 画线oo发音/ʊ/，发音相同，故打√。
5. A. help /help/ 画线e发音/e/；B. before /bɪˈfɔː(r)/ 画线e发音/ɪ/，发音不同，故打×。
6. A. driver /ˈdraɪvə(r)/ 画线dr发音/dr/；B. tree /triː/ 画线tr发音/tr/，发音不同，故打×。
7. A. understand /ˌʌndəˈstænd/ 画线u发音/ʌ/；B. put /pʊt/ 画线u发音/ʊ/，发音不同，故打×。
8. A. picks /pɪks/ 画线s发音/s/；B. mushrooms /ˈmʌʃruːmz/ 画线s发音/z/，发音不同，故打×。
9. A. fit /fɪt/ 画线i发音/ɪ/；B. sit /sɪt/ 画线i发音/ɪ/，发音相同，故打√。
10. A. let /let/ 画线e发音/e/；B. eat /iːt/ 画线e发音/iː/，发音不同，故打×。
【答案】
二、1. × 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×
6. × 7. × 8. × 9. √ 10. ×
【知识点】
元音字母发音、辅音字母组合发音、词尾s发音规则
【点评】
本题考查常见元音字母、辅音字母组合及词尾s的发音规则，是英语语音入门的基础题型。需要学生熟练掌握基础音标知识，平时多积累单词的正确发音，注意区分相同字母或字母组合在不同单词中的发音差异。
【难度系数】
0.6

三、英汉互译。
1. 对我们有害
2. 真可惜!
3. 在一棵树下
4. 摘一个大的
5. 吃它们
6. many mushrooms
7. like reading stories
8. any snacks
9. hurry up
10. would like

三、1. be bad for us 2. What a pity!
3. under a tree 4. pick a big one
5. eat them 6. 许多蘑菇 7. 喜欢读故事 8. 一些零食 9. 快点 10. 想要

【分析】
这道题是基础的英汉互译题，解题时需要分两部分思考：
1. 汉译英部分：先回忆对应的英语固定表达或词汇，比如“对……有害”对应固定短语be bad for，“我们”在介词后要用宾格形式us；“真可惜”是常用感叹句，直接用固定句式What a pity!；“在……下面”用介词under，搭配名词构成短语；“摘一个大的”用one指代前面提到的事物避免重复；“吃它们”中“它们”作宾语用宾格them。
2. 英译汉部分：先理解每个短语的固定含义，比如many表示“许多”，like doing sth是“喜欢做某事”，any在这类短语中表示“一些”，hurry up和would like都是常用固定短语，直接翻译对应的中文意思即可。
【解析】
1. “对我们有害”：固定短语be bad for意为“对……有害”，介词for后接人称代词宾格us，故译为be bad for us。
2. “真可惜!”：这是英语中常用的感叹表达，固定句式为What a pity!。
3. “在一棵树下”：介词under表示“在……下面”，“一棵大树”译为a tree，故短语为under a tree。
4. “摘一个大的”：动词pick表示“摘”，用one指代前文提到的可数名词，避免重复，故译为pick a big one。
5. “吃它们”：动词eat表示“吃”，“它们”作宾语用宾格形式them，故译为eat them。
6. many mushrooms：many意为“许多”，mushroom是“蘑菇”，此处为复数形式，故译为许多蘑菇。
7. like reading stories：like doing sth是固定搭配，意为“喜欢做某事”，reading stories是“读故事”，故译为喜欢读故事。
8. any snacks：any常用于否定句或疑问句中表示“一些”，snack是“零食”，此处为复数形式，故译为一些零食。
9. hurry up：这是固定短语，意为“快点”。
10. would like：固定短语，意为“想要”。
【答案】
1. be bad for us 2. What a pity!
3. under a tree 4. pick a big one
5. eat them 6. 许多蘑菇 7. 喜欢读故事 8. 一些零食 9. 快点 10. 想要
【知识点】
固定短语搭配、感叹句用法、代词宾格应用
【点评】
本题考查基础英汉互译能力，涵盖了常用固定短语、感叹句以及代词的宾格用法，内容贴近日常交际，旨在巩固学生的基础词汇和短语积累，帮助学生提升中英转换的基本能力。
【难度系数】
0.9

四、单项选择。
() 1.—What would you like? — some mushrooms.
A.I like
B.I'd like
C.I'd likes

四、1. B

【分析】
首先观察问句“What would you like?”，这是用于询问对方想要什么的固定句型。回答时需要对应使用“would like”的结构，“I'd”是“I would”的缩写，would后要接动词原形like。接下来逐一分析选项：A选项“I like”表示“我喜欢”，不符合问句询问“想要”的语境；C选项“I'd likes”存在语法错误，would后必须跟动词原形，不能用likes；只有B选项“I'd like”是“I would like”的缩写，完美匹配问句的结构和语境。
【解析】
问句“What would you like?”是固定的询问意愿的句型，答语需用“I would like...”的形式，“I'd”是“I would”的缩写。
A选项“I like”表达的是喜好，而非“想要”，不符合语境；
C选项“I'd likes”语法错误，情态动词would后应接动词原形like，不能用第三人称单数形式；
B选项“I'd like”符合“would like”句型的答语要求，是正确选项。
【答案】
B
【知识点】
would like句型问答
【点评】
本题考查would like句型的固定问答，重点在于掌握该句型的问答结构，以及情态动词would后接动词原形的语法规则，属于基础题型，需要牢记句型用法。
【难度系数】
0.8

() 2.I like stories Nezha.

A.reading; in
B.read; about
C.reading; about

2. C

【分析】
首先，我们需要明确like的用法：like后接动词时，常用like doing sth（表示长期的爱好）或like to do sth（表示偶尔的喜好），所以第一个空应填动词的-ing形式，先排除选项B；接着看第二个空，要表达“关于哪吒的故事”，介词about表示“关于”，而in表示“在……里面”，不符合语境，因此第二个空选about，综合起来答案是C。
【解析】
1. 分析第一个空：like后接动词时，可接动词-ing形式或不定式，选项中reading是动词-ing形式，read是原形，不符合like的用法，排除B选项。
2. 分析第二个空：要表达“关于哪吒的故事”，about意为“关于”，符合语境；in意为“在……内”，不符合题意，因此第二个空选about。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
like的固定用法、介词词义辨析
【点评】
本题主要考查like的固定搭配和常见介词的词义辨析，属于基础题。学生需要掌握like后接动词-ing形式的用法，以及about表示“关于”的含义，平时要多积累这类基础的词汇和短语用法，避免混淆介词的词义。
【难度系数】
0.8

() 3.The shoes fit everyone.

A.don't
B.isn't
C.doesn't

3. A

【分析】
首先观察题目，主语是"The shoes"，属于复数名词。句中的谓语动词是实义动词"fit"，要构成否定句，需要借助助动词。接下来分析选项：B选项"isn't"是be动词的否定形式，be动词后不能直接接实义动词原形，所以排除；C选项"doesn't"是助动词do的第三人称单数否定形式，用于主语是第三人称单数的情况，而本题主语是复数，不符合；A选项"don't"是助动词do的否定形式，适用于复数主语，符合要求，因此应该选择A。
【解析】
1. 确定主语："The shoes"是复数名词，作主语时对应的助动词用do；
2. 分析谓语动词："fit"是实义动词，构成否定句需在实义动词前加助动词的否定形式；
3. 排除错误选项：
B选项"isn't"是be动词的否定，后不能接实义动词原形"fit"，排除；
C选项"doesn't"用于主语为第三人称单数的情况，与复数主语不匹配，排除；
4. 得出结论：选择A选项"don't"，构成正确的否定句"The shoes don't fit everyone."。
【答案】
A
【知识点】
实义动词否定句构成、主谓一致
【点评】
本题考查实义动词否定句的构建及主谓一致的基本规则，重点在于区分be动词与助动词在否定句中的用法差异，以及根据主语单复数选择合适的助动词形式，属于基础语法题，旨在夯实学生的语法基础。
【难度系数】
0.8

() 4.Reading us.

A.is good for
B.are good for
C.is bad for

4. A

【分析】
首先，我们需要明确句子主语的性质来判断谓语动词的形式。句中主语是Reading，属于动名词，动名词作主语时谓语动词要用单数形式，因此可以先排除使用复数be动词的选项B。接着结合日常常识判断语义，阅读是对我们有益的行为，选项C“is bad for”表示“对……有害”不符合逻辑，而选项A“is good for”表示“对……有好处”符合语义，所以应选择A。
【解析】
1. 确定主谓一致：主语Reading是动名词，动名词作主语时，谓语动词需用单数形式，因此排除选项B（are为复数be动词）。
2. 辨析短语含义：根据常识可知阅读对人有益，“be good for”意为“对……有好处”，“be bad for”意为“对……有害”，因此排除选项C，选择A。
【答案】
A
【知识点】
动名词主谓一致，短语语义辨析
【点评】
本题考查动名词作主语的主谓一致规则以及常用短语的语义辨析，属于基础英语考点。需要学生掌握动名词作主语时的谓语形式，同时熟悉“be good for”“be bad for”这类短语的含义，日常要注重基础语法和短语的积累。
【难度系数】
0.8

() 5.—What Bobby do? —He a big red apple.

A.does; pick
B.does; picks
C.do; picks

5. B

【分析】
首先，观察问句主语Bobby是第三人称单数，在一般现在时的特殊疑问句中，需借助助动词does，因此可排除选项C（do适用于主语为非第三人称单数的情况）。接着看答句，主语He同样是第三人称单数，一般现在时里实义动词要使用第三人称单数形式，pick的第三人称单数形式是picks，所以第二个空应填picks，由此确定正确选项为B。
【解析】
1. 分析问句：一般现在时特殊疑问句结构为“特殊疑问词 + 助动词 + 主语 + 动词原形？”，主语Bobby是第三人称单数，助动词用does，故第一个空填does。
2. 分析答句：主语He是第三人称单数，一般现在时中实义动词需变为第三人称单数形式，pick的第三人称单数是picks，故第二个空填picks。
综上，正确选项是B。
【答案】
B
【知识点】
一般现在时主谓一致、特殊疑问句结构
【点评】
本题考查一般现在时中第三人称单数的用法，核心是掌握主语为第三人称单数时，助动词和实义动词的变化规则，属于小学英语基础考点，需熟练掌握。
【难度系数】
0.8

五、根据中文提示完成句子。
1. 他们摘了许多梨。
They pears.
2. 刘涛发现书桌下有一些铅笔。
Liu Tao some the desk.
3. 我们能吃这些蘑菇吗？
we ?
4. 它们看上去如此美丽。
They .
5. 它们对我们是有害的。
They .

五、1. pick lots of 2. finds; pencils under
3. Can; eat these mushrooms 4. look so nice 5. are bad for us

【分析】
这是一道根据中文提示完成英语句子的基础题，解题时需结合中文意思，确定对应的英文词汇、语法形式和固定搭配：
1. 第一句：“摘”对应动词pick，主语They是复数，一般现在时中动词用原形；“许多”用lots of，可修饰可数名词复数pears，所以依次填入pick、lots of。
2. 第二句：“发现”是find，主语Liu Tao是第三人称单数，一般现在时中动词要变为finds；“铅笔”是pencil，some后接可数名词复数，故用pencils；“在……下”用介词under，所以填入finds; pencils under。
3. 第三句：这是一般疑问句，“能”用情态动词Can，需放在句首大写；“吃这些蘑菇”对应eat these mushrooms，所以填入Can; eat these mushrooms。
4. 第四句：“看上去”是系动词look，主语They是复数，动词用原形；“如此美丽”用so nice，所以填入look so nice。
5. 第五句：“对……有害”是固定搭配be bad for，主语They对应的be动词是are；“我们”在介词后用宾格us，所以填入are bad for us。
【解析】
1. 第一空：“摘”译为pick，主语They是复数，一般现在时谓语动词用原形，故填pick；第二、三空：“许多”译为lots of，修饰可数名词复数pears，故填lots of。完整为：pick lots of。
2. 第一空：“发现”译为find，主语Liu Tao是第三人称单数，一般现在时谓语动词用第三人称单数形式finds；第二空：“铅笔”译为pencil，some后接可数名词复数，故填pencils；第三空：“在……下”译为under，故填under。完整为：finds; pencils under。
3. 第一空：“能”用情态动词Can，一般疑问句中情态动词提前至句首且首字母大写；第二至四空：“吃这些蘑菇”译为eat these mushrooms，故填eat these mushrooms。完整为：Can; eat these mushrooms。
4. 第一空：“看上去”译为look，主语They是复数，一般现在时谓语动词用原形；第二、三空：“如此美丽”译为so nice，故填so nice。完整为：look so nice。
5. 第一空：“对……有害”是固定搭配be bad for，主语They对应的be动词是are；第二至四空：bad for us，故填are bad for us。
【答案】
五、1. pick lots of 2. finds; pencils under
3. Can; eat these mushrooms 4. look so nice 5. are bad for us
【知识点】
一般现在时用法、介词短语、固定搭配
【点评】
本题主要考查小学阶段的基础英语词汇、一般现在时的主谓一致以及常用固定短语的运用，题目贴近日常表达，注重对基础知识的巩固，学生需注意动词形式变化、名词单复数以及介词的正确使用。
【难度系数】
0.8