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（一）登金陵凤凰台
[唐]李 白
凤凰台上凤凰游$^{①}$，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安$^{②}$不见使人愁。
[注释] ①凤凰游:凤凰来游象征王朝的兴盛。②长安:指代朝廷和皇帝。
24. 史传李白作《登金陵凤凰台》是为了和崔颢《黄鹤楼》一较胜负。崔颢诗中三提黄鹤，李白也三提凤凰，分别表达了两位诗人怎样的心情？
25. 尾联“浮云能蔽日”含义深刻，请谈谈你的理解，并从语速的角度为“长安不见使人愁”一句设计朗读节奏。
（一）登金陵凤凰台
[唐]李 白
凤凰台上凤凰游$^{①}$，凤去台空江自流。
吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。
总为浮云能蔽日，长安$^{②}$不见使人愁。
[注释] ①凤凰游:凤凰来游象征王朝的兴盛。②长安:指代朝廷和皇帝。
24. 史传李白作《登金陵凤凰台》是为了和崔颢《黄鹤楼》一较胜负。崔颢诗中三提黄鹤，李白也三提凤凰，分别表达了两位诗人怎样的心情？
25. 尾联“浮云能蔽日”含义深刻，请谈谈你的理解，并从语速的角度为“长安不见使人愁”一句设计朗读节奏。
答案
24. 《黄鹤楼》中诗人借黄鹤远去、空留白云的空寂之景抒发对岁月不再、年华易逝的怅然若失。《登金陵凤凰台》中诗人借凤凰抒发了对唐朝日益衰败、世事变迁的愁闷、悲愤之情。
25. 比喻(象征、一语双关),把奸臣、小人比作“浮云”,把皇帝比作“日”,形象地写出了诗人在奸臣当道的环境下无法被皇帝重用的悲惨处境。在朗读“长安不见使人愁”时语速应放缓,表达诗人无法为国建功立业的愁闷、悲愤之情。
25. 比喻(象征、一语双关),把奸臣、小人比作“浮云”,把皇帝比作“日”,形象地写出了诗人在奸臣当道的环境下无法被皇帝重用的悲惨处境。在朗读“长安不见使人愁”时语速应放缓,表达诗人无法为国建功立业的愁闷、悲愤之情。
解析
【分析】
24题解题思路：先明确两首诗核心意象“黄鹤”“凤凰”的象征内涵，结合诗人创作背景与情感倾向，分析意象承载的心情。崔颢《黄鹤楼》中“黄鹤”关联仙人乘鹤传说，突出空寂感；李白《登金陵凤凰台》中“凤凰”是王朝兴盛的象征，结合“凤去台空”的景象，联系其忧国情怀分析情感。
25题解题思路：先理解“浮云蔽日”的修辞手法（双关/比喻），结合注释中“长安指代朝廷和皇帝”分析深层含义；再根据诗句情感（愁闷悲愤）确定朗读语速，语速需贴合情感表达。
【解析】
24. 崔颢《黄鹤楼》中三次提及“黄鹤”，关联仙人乘鹤离去的传说，留下空荡的黄鹤楼，诗人借此抒发对岁月不再、世事苍茫的怅然若失之情；李白《登金陵凤凰台》中三次提及“凤凰”，而凤凰来游象征王朝兴盛，“凤去台空”暗指唐王朝的变迁，诗人借此抒发对唐朝日益衰败、世事变迁的愁闷、悲愤之情。
25. “浮云能蔽日”运用比喻（双关）的手法，将朝中的奸臣、小人比作“浮云”，将皇帝比作“日”，形象地写出了诗人身处奸臣当道的环境下，无法被皇帝重用、报国无门的悲惨处境。朗读“长安不见使人愁”时，语速应放缓，以此传递诗人无法为国建功立业的愁闷、悲愤之情。
【答案】
24. 《黄鹤楼》中诗人借黄鹤远去、空留白云的空寂之景抒发对岁月不再、年华易逝的怅然若失。《登金陵凤凰台》中诗人借凤凰抒发了对唐朝日益衰败、世事变迁的愁闷、悲愤之情。
25. 比喻(象征、一语双关),把奸臣、小人比作“浮云”,把皇帝比作“日”,形象地写出了诗人在奸臣当道的环境下无法被皇帝重用的悲惨处境。在朗读“长安不见使人愁”时语速应放缓,表达诗人无法为国建功立业的愁闷、悲愤之情。
【知识点】
古诗词意象赏析；诗歌情感把握；朗读设计
【点评】
本题考查经典古诗的意象理解、情感分析及朗读设计，需结合诗歌背景与注释解读深层含义，是古诗赏析的基础题型，能引导学生深化对古典诗词的理解。
【难度系数】
0.5
24题解题思路：先明确两首诗核心意象“黄鹤”“凤凰”的象征内涵，结合诗人创作背景与情感倾向，分析意象承载的心情。崔颢《黄鹤楼》中“黄鹤”关联仙人乘鹤传说，突出空寂感；李白《登金陵凤凰台》中“凤凰”是王朝兴盛的象征，结合“凤去台空”的景象，联系其忧国情怀分析情感。
25题解题思路：先理解“浮云蔽日”的修辞手法（双关/比喻），结合注释中“长安指代朝廷和皇帝”分析深层含义；再根据诗句情感（愁闷悲愤）确定朗读语速，语速需贴合情感表达。
【解析】
24. 崔颢《黄鹤楼》中三次提及“黄鹤”，关联仙人乘鹤离去的传说，留下空荡的黄鹤楼，诗人借此抒发对岁月不再、世事苍茫的怅然若失之情；李白《登金陵凤凰台》中三次提及“凤凰”，而凤凰来游象征王朝兴盛，“凤去台空”暗指唐王朝的变迁，诗人借此抒发对唐朝日益衰败、世事变迁的愁闷、悲愤之情。
25. “浮云能蔽日”运用比喻（双关）的手法，将朝中的奸臣、小人比作“浮云”，将皇帝比作“日”，形象地写出了诗人身处奸臣当道的环境下，无法被皇帝重用、报国无门的悲惨处境。朗读“长安不见使人愁”时，语速应放缓，以此传递诗人无法为国建功立业的愁闷、悲愤之情。
【答案】
24. 《黄鹤楼》中诗人借黄鹤远去、空留白云的空寂之景抒发对岁月不再、年华易逝的怅然若失。《登金陵凤凰台》中诗人借凤凰抒发了对唐朝日益衰败、世事变迁的愁闷、悲愤之情。
25. 比喻(象征、一语双关),把奸臣、小人比作“浮云”,把皇帝比作“日”,形象地写出了诗人在奸臣当道的环境下无法被皇帝重用的悲惨处境。在朗读“长安不见使人愁”时语速应放缓,表达诗人无法为国建功立业的愁闷、悲愤之情。
【知识点】
古诗词意象赏析；诗歌情感把握；朗读设计
【点评】
本题考查经典古诗的意象理解、情感分析及朗读设计，需结合诗歌背景与注释解读深层含义，是古诗赏析的基础题型，能引导学生深化对古典诗词的理解。
【难度系数】
0.5
（二)仲春郊外
[唐]王 勃
东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。
26. 下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是 （）
A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。
B. 颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精练而准确。
C. “何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D. 全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
27. 有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。
[唐]王 勃
东园垂柳径，西堰落花津。物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。初晴山院里，何处染嚣尘。
26. 下列对《仲春郊外》的赏析，不正确的一项是 （）
A. 首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。
B. 颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精练而准确。
C. “何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。
D. 全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。
27. 有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。
答案
26. B
27. 两句中的动词都十分精妙:“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机(“飞”“戏”二字生动地写出鸟儿叫醒村庄,鱼儿在水中嬉戏报春的情形;“争”“啄”生动形象地写出春日里莺闹燕忙的勃勃生机)。都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。
27. 两句中的动词都十分精妙:“飞”“戏”“争”“啄”生动形象地写出春日里鸟飞鱼戏、莺闹燕忙的勃勃生机(“飞”“戏”二字生动地写出鸟儿叫醒村庄,鱼儿在水中嬉戏报春的情形;“争”“啄”生动形象地写出春日里莺闹燕忙的勃勃生机)。都传达出诗人面对大好春光时欣喜万分、轻松愉快的心理感受。
解析
【分析】
本题考查古诗《仲春郊外》的赏析，分为选择题和对比赏析题。解答26题需逐一分析选项，判断诗句的手法、角度、情感等表述是否正确；解答27题需从炼字、手法、情感等角度对比指定诗句，分析其共同特点。
【解析】
26题：
A选项：首联“东园垂柳径，西堰落花津”，诗人从东园到西堰移步观景，描写所见的垂柳、落花等春景，表述正确。
B选项：颔联“物色连三月，风光绝四邻”，“连三月”点明春光持续的时间（仲春时节），“绝四邻”点明春光的空间范围（胜过四周邻居），是时间与空间结合的角度，并非仅从空间角度，表述错误。
C选项：“何处染嚣尘”用反问语气，意为此地没有尘俗污染，抒发诗人超尘脱俗的情怀，表述正确。
D选项：全诗既有鸟飞、鱼戏等动景，也有庭院等静景，动静结合；既有整体春光的渲染，也有具体景物的刻画，点面结合，表述正确。故26题选B。
27题：
两句都运用了精妙的动词：王勃诗中“飞”“戏”二字，生动写出鸟儿飞翔、鱼儿嬉戏的春日生机；白居易诗中“争”“啄”二字，生动写出早莺争抢暖树、新燕啄泥筑巢的春日活力。二者都通过精准的动词展现春日勃勃生机，同时传达出诗人面对大好春光时欣喜愉悦的心情，有异曲同工之妙。
【答案】
26. B；27. 两句都运用了精妙的动词：“飞”“戏”生动写出春日里鸟飞鱼戏的勃勃生机，“争”“啄”生动写出春日里莺闹燕忙的活力；都传达出诗人面对大好春光时欣喜愉悦的心情，有异曲同工之妙。
【知识点】
古诗赏析、炼字手法、诗歌情感把握
【点评】
本题考查古诗综合赏析能力，选择题侧重对诗句手法、角度的细致辨析，对比赏析题侧重炼字与情感的分析，需学生掌握古诗赏析的基本方法，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题考查古诗《仲春郊外》的赏析，分为选择题和对比赏析题。解答26题需逐一分析选项，判断诗句的手法、角度、情感等表述是否正确；解答27题需从炼字、手法、情感等角度对比指定诗句，分析其共同特点。
【解析】
26题：
A选项：首联“东园垂柳径，西堰落花津”，诗人从东园到西堰移步观景，描写所见的垂柳、落花等春景，表述正确。
B选项：颔联“物色连三月，风光绝四邻”，“连三月”点明春光持续的时间（仲春时节），“绝四邻”点明春光的空间范围（胜过四周邻居），是时间与空间结合的角度，并非仅从空间角度，表述错误。
C选项：“何处染嚣尘”用反问语气，意为此地没有尘俗污染，抒发诗人超尘脱俗的情怀，表述正确。
D选项：全诗既有鸟飞、鱼戏等动景，也有庭院等静景，动静结合；既有整体春光的渲染，也有具体景物的刻画，点面结合，表述正确。故26题选B。
27题：
两句都运用了精妙的动词：王勃诗中“飞”“戏”二字，生动写出鸟儿飞翔、鱼儿嬉戏的春日生机；白居易诗中“争”“啄”二字，生动写出早莺争抢暖树、新燕啄泥筑巢的春日活力。二者都通过精准的动词展现春日勃勃生机，同时传达出诗人面对大好春光时欣喜愉悦的心情，有异曲同工之妙。
【答案】
26. B；27. 两句都运用了精妙的动词：“飞”“戏”生动写出春日里鸟飞鱼戏的勃勃生机，“争”“啄”生动写出春日里莺闹燕忙的活力；都传达出诗人面对大好春光时欣喜愉悦的心情，有异曲同工之妙。
【知识点】
古诗赏析、炼字手法、诗歌情感把握
【点评】
本题考查古诗综合赏析能力，选择题侧重对诗句手法、角度的细致辨析，对比赏析题侧重炼字与情感的分析，需学生掌握古诗赏析的基本方法，难度适中。
【难度系数】
0.5
