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24. 下列对选文内容理解不正确的一项是 （
A.文章开始一连列举了六位历史上著名人物的事例，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但在经历艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
B.孟子认为，“必先苦其心志……行拂乱其所为”是造就人才的客观因素，接着提出“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的主观因素的观点。
C.本文从磨难对个人成长的作用，说到“法家拂士”“敌国外患”对国家兴亡的重要性，从正反两方面论证受磨炼的好处，最终提出中心论点。
D.孟子的散文以雄辩著称，本文大量采用排比句，运用比喻论证、对比论证、举例论证等论证方法，体现孟子的散文气势浩瀚、议论纵横的特点。
D
）A.文章开始一连列举了六位历史上著名人物的事例，举出事实说明这些人虽出身贫贱，但在经历艰苦磨炼之后，终于成就了不平凡的事业。
B.孟子认为，“必先苦其心志……行拂乱其所为”是造就人才的客观因素，接着提出“困于心，衡于虑，而后作”是造就人才的主观因素的观点。
C.本文从磨难对个人成长的作用，说到“法家拂士”“敌国外患”对国家兴亡的重要性，从正反两方面论证受磨炼的好处，最终提出中心论点。
D.孟子的散文以雄辩著称，本文大量采用排比句，运用比喻论证、对比论证、举例论证等论证方法，体现孟子的散文气势浩瀚、议论纵横的特点。
答案
24. D
解析
【分析】
本题考查对《生于忧患，死于安乐》的内容、论证方法等的理解，解题思路为：逐一分析每个选项，结合原文内容判断表述是否正确，找出理解有误的选项。
【解析】
A选项：文章开头列举舜、傅说等六位出身贫贱的人物，他们历经艰苦磨炼后成就非凡，表述符合原文，正确。
B选项：“苦其心志……行拂乱其所为”是造就人才的客观磨难，“困于心，衡于虑，而后作”是人才主观上的努力应对，表述正确。
C选项：文章先从个人受磨难成长的角度论述，再从“法家拂士”“敌国外患”对国家的影响展开，正反论证后提出中心论点，表述正确。
D选项：本文运用举例论证、道理论证、对比论证，未使用比喻论证，该选项表述错误，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
文言文内容理解、论证方法辨析、《生于忧患，死于安乐》
【点评】
本题围绕经典文言文的核心内容与论证手法设题，需学生熟悉原文细节，区分不同论证类型，难度适中，是常见的文言文基础考查题。
【难度系数】
0.5
本题考查对《生于忧患，死于安乐》的内容、论证方法等的理解，解题思路为：逐一分析每个选项，结合原文内容判断表述是否正确，找出理解有误的选项。
【解析】
A选项：文章开头列举舜、傅说等六位出身贫贱的人物，他们历经艰苦磨炼后成就非凡，表述符合原文，正确。
B选项：“苦其心志……行拂乱其所为”是造就人才的客观磨难，“困于心，衡于虑，而后作”是人才主观上的努力应对，表述正确。
C选项：文章先从个人受磨难成长的角度论述，再从“法家拂士”“敌国外患”对国家的影响展开，正反论证后提出中心论点，表述正确。
D选项：本文运用举例论证、道理论证、对比论证，未使用比喻论证，该选项表述错误，符合题意。
【答案】
D
【知识点】
文言文内容理解、论证方法辨析、《生于忧患，死于安乐》
【点评】
本题围绕经典文言文的核心内容与论证手法设题，需学生熟悉原文细节，区分不同论证类型，难度适中，是常见的文言文基础考查题。
【难度系数】
0.5
(2025 黑龙江齐齐哈尔,11—15,12 分)
【甲】天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:域 民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。
(《得道多助,失道寡助》)
【乙】孟子曰:“尊贤使能,俊杰在位,则天下之士皆悦,而愿立于其朝 矣。市,廛①而不征,法而不廛,则天下之商皆悦,而愿藏于其市 矣。关,讥②而不征,则天下之旅皆悦,而愿出于其路矣。耕者,助而不税,则天下之农皆悦,而愿耕于其野矣。廛,无夫里之布③,则天下之民皆悦,而愿为之氓矣。信能行此五者则邻国之民仰之若父母矣。率其子弟,攻其父母,自有生民以来未有能济④者也。如此,则无敌于天下。”
(节选自《孟子·公孙丑上》,有删改)
[注释] ①廛(chán):货物积存在栈房。②讥:稽查,盘问。③夫里之布:夫布和里布的合称。古代一种税收制度,夫布即力役税,里布即住宅税。④济:成功。
25. 请用“/”给下面的语句断句。(限一处)(1 分)
信能行此五者则邻国之民仰之若父母矣
26. 根据提示的方法,解释文中加点的词。(3 分)
27. 用现代汉语翻译下列句子。(2 分)
(1)寡助之至,亲戚畔之。
(2)尊贤使能,俊杰在位,则天下之士皆悦。
28. 甲、乙两文都提到了治国之道,都强调了
29.《孟子》中有不少历代传诵的名言警句,请从链接材料或你的积累中选择一句孟子的名言作为你的座右铭,并说出理由。(2 分)
【链接材料】
①尽信书则不如无书。 (《孟子·尽心下》)
②乐以天下,忧以天下。 (《孟子·梁惠王下》)
③人有不为也,而后可以有为。 (《孟子·离娄下》)
【甲】天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰:
(《得道多助,失道寡助》)
【乙】孟子曰:“尊贤使能,俊杰在位,则天下之士皆悦,而愿立于其
(节选自《孟子·公孙丑上》,有删改)
[注释] ①廛(chán):货物积存在栈房。②讥:稽查,盘问。③夫里之布:夫布和里布的合称。古代一种税收制度,夫布即力役税,里布即住宅税。④济:成功。
25. 请用“/”给下面的语句断句。(限一处)(1 分)
信能行此五者则邻国之民仰之若父母矣
26. 根据提示的方法,解释文中加点的词。(3 分)
27. 用现代汉语翻译下列句子。(2 分)
(1)寡助之至,亲戚畔之。
(2)尊贤使能,俊杰在位,则天下之士皆悦。
28. 甲、乙两文都提到了治国之道,都强调了
施行仁政/人和/赢得民心
的重要性,但侧重点各有不同。甲文是借论述战争
类推治国之道,乙文侧重于陈述治国之道的具体措施:尊重贤人，任用能人，让杰出的人来治理国家
,货物储存在仓库中不征税，依法定价格收购滞销货物不让它积压仓中
。(用自己的话概括出两点措施)(4 分)29.《孟子》中有不少历代传诵的名言警句,请从链接材料或你的积累中选择一句孟子的名言作为你的座右铭,并说出理由。(2 分)
【链接材料】
①尽信书则不如无书。 (《孟子·尽心下》)
②乐以天下,忧以天下。 (《孟子·梁惠王下》)
③人有不为也,而后可以有为。 (《孟子·离娄下》)
示例:“尽信书则不如无书”。这句话的意思是不要盲目相信或拘泥于书本。告诉我在学习知识的过程中要有怀疑精神，只有在怀疑中不断探索，不断求知，才能不断进步。
答案
25. 信能行此五者/则邻国之民仰之若父母矣
26. (1)③ (2)朝廷 (3)集市
27. (1)帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。
(2)尊重贤人，任用能人，让优异杰出的人处于官位，那么天下的士人都会高兴。
28. 施行仁政/人和/赢得民心 论述战争 措施示例:尊重贤人，任用能人，让杰出的人来治理国家；货物储存在仓库中不征税，依法定价格收购滞销货物不让它积压仓中；在关卡上，只稽查不征税；助耕公田，不再另征赋税；不征收劳役税和额外的地税(答出两点即可)
29. 示例:“尽信书则不如无书”。这句话的意思是不要盲目相信或拘泥于书本。告诉我在学习知识的过程中要有怀疑精神，只有在怀疑中不断探索，不断求知，才能不断进步。
26. (1)③ (2)朝廷 (3)集市
27. (1)帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他。
(2)尊重贤人，任用能人，让优异杰出的人处于官位，那么天下的士人都会高兴。
28. 施行仁政/人和/赢得民心 论述战争 措施示例:尊重贤人，任用能人，让杰出的人来治理国家；货物储存在仓库中不征税，依法定价格收购滞销货物不让它积压仓中；在关卡上，只稽查不征税；助耕公田，不再另征赋税；不征收劳役税和额外的地税(答出两点即可)
29. 示例:“尽信书则不如无书”。这句话的意思是不要盲目相信或拘泥于书本。告诉我在学习知识的过程中要有怀疑精神，只有在怀疑中不断探索，不断求知，才能不断进步。
解析
【分析】
本题考查文言实词的理解，需结合具体语境和提示方法解题。对于“域”，要依据甲文语境判断；“朝”通过关联成语推断；“市”用课内迁移法，联系学过的文言词义作答。
【解析】
（1）甲文“域民不以封疆之界”中，“域”是限制百姓居住在疆域内的意思，对应义项③；
（2）关联成语“朝野上下”中，“朝”指朝廷；
（3）课内迁移“能谤讥于市朝”中“市”的含义，可知此处“市”为集市。
【答案】
（1）③；（2）朝廷；（3）集市
【知识点】
文言实词释义、文言实词理解
【点评】
本题通过不同方法考查文言实词，解题思路明确，属于基础题型，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
本题考查文言实词的理解，需结合具体语境和提示方法解题。对于“域”，要依据甲文语境判断；“朝”通过关联成语推断；“市”用课内迁移法，联系学过的文言词义作答。
【解析】
（1）甲文“域民不以封疆之界”中，“域”是限制百姓居住在疆域内的意思，对应义项③；
（2）关联成语“朝野上下”中，“朝”指朝廷；
（3）课内迁移“能谤讥于市朝”中“市”的含义，可知此处“市”为集市。
【答案】
（1）③；（2）朝廷；（3）集市
【知识点】
文言实词释义、文言实词理解
【点评】
本题通过不同方法考查文言实词，解题思路明确，属于基础题型，学生易掌握。
【难度系数】
0.7
