4. 美好事物促进精神发展，丰富情感体验。下列行为能获得美好情感体验的是（）
①看短视频 ②遇到困难后就一蹶不振 ③走进博物馆与历史对话 ④亲近自然，游览大好河山

A.①②
B.②④
C.①④
D.③④

4.D

【分析】本题考查能获得美好情感体验的行为，解题思路是：先明确获得美好情感的有效途径（如参与有意义的活动、感受自然与人文之美等），再逐一分析每个行为是否符合要求，排除无法获得美好情感的选项，最终确定正确答案。
【解析】①看短视频不一定能获得美好情感，部分短视频内容低俗，无法带来正向情感体验，故①不符合；②遇到困难一蹶不振是消极情绪表现，不能获得美好情感，故②不符合；③走进博物馆与历史对话，属于有意义的文化活动，能让人感受历史厚重感，获得美好情感，故③符合；④亲近自然、游览大好河山，能感受自然之美、陶冶情操，获得美好情感，故④符合。因此能获得美好情感体验的是③④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】体味美好情感、获得美好情感的途径
【点评】本题是初中道德与法治的基础知识点考查，侧重学生对美好情感获得方式的理解，难度较低，准确区分正向与负向行为即可作答。
【难度系数】0.8

5. “行己有耻”出自《论语·子路》。下列同学的做法符合“行己有耻”要求的是 （）
①小枚：拒绝了好友考试时传递答案的要求
②大海：总以各种理由为自己不完成作业开脱
③小夏：不小心损坏了共享单车，怕被人发现就快速离开
④小哲：遵守交通规则，从不闯红灯

A.①②
B.①④
C.②③
D.③④

《论语》是孔门弟子集体智慧的结晶。早在春秋后期孔子设坛讲学时期，《论语》主体内容就已初始创成；孔子去世以后，他的弟子和再传弟子代代传授他的言论，并逐渐将这些口头记诵的语录言行记录下来，因此称为“论”；主要记载的是孔子及其弟子的言行，因此称为“语”

5.B

【分析】首先明确“行己有耻”的含义：指一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做，要求我们知廉耻、懂荣辱，树立底线意识，不做违背道德、规则的事。接着逐一分析同学的做法：①小枚拒绝考试传答案，坚守诚信，不违反考试规则，符合“行己有耻”；②大海不完成作业还找理由开脱，是逃避责任的行为，不符合；③小夏损坏共享单车后逃离，是逃避责任的可耻行为，不符合；④小哲遵守交通规则不闯红灯，自觉遵守公共规则，符合“行己有耻”。因此符合要求的是①④，对应选项B。
【解析】“行己有耻”要求我们知廉耻、懂荣辱，有所为有所不为，触碰道德和法律的事情坚决不做。①小枚拒绝好友考试时传递答案，坚守诚信原则，不违反考试规则，是知耻的表现，符合要求；②大海以各种理由不完成作业，是逃避学习责任的行为，不符合要求；③小夏损坏共享单车后快速离开，是逃避责任的可耻行为，不符合要求；④小哲遵守交通规则从不闯红灯，自觉遵守公共规则，是知耻守规的表现，符合要求。综上，①④符合“行己有耻”的要求，答案选B。
【答案】B
【知识点】行己有耻、道德与规则
【点评】本题考查对“行己有耻”这一核心知识点的理解与应用，通过具体事例考查学生的判断能力，题目贴近生活，难度适中，有助于学生巩固基础道德要求。
【难度系数】0.6

6. 扬起自信风帆，微笑面对生活，创造美好未来。
知识拓展
自信，就要做到（）
①努力完善自我，做完美的自己 ②勇于实践，积累成功的经验 ③随波逐流，知足常乐 ④持之以恒，坚持到底

A.①②
B.②③
C.②④
D.③④

6.C

【分析】本题考查自信的相关知识，解题思路是先明确培养自信的正确做法，再逐一分析每个小项的正误，排除错误选项后选出正确答案。需注意区分自信与盲目、随波逐流等错误行为，以及“完美自我”这种不切实际的说法。
【解析】本题考查培养自信的方法。逐一分析各小项：①“努力完善自我，做完美的自己”错误，因为人无完人，不可能做到绝对完美，自信是接纳自身优点与不足，而非追求完美；②“勇于实践，积累成功的经验”是培养自信的重要途径，成功经验能增强自身能力与信心，表述正确；③“随波逐流，知足常乐”是缺乏独立主见、安于现状的表现，与自信内涵不符，错误；④“持之以恒，坚持到底”是自信者的优良品质，能帮助克服困难、增强自信，表述正确。因此②④正确，对应选项C。
【答案】C
【知识点】培养自信的途径，自信的表现
【点评】本题属于初中道德与法治基础题，侧重考查对自信相关知识的理解与运用，难度较低，准确掌握自信的正确做法即可作答。
【难度系数】0.8

7. “天行健，君子以自强不息。”走自强之路，就要（）
①树立正确的人生目标 ②勇于战胜自己的弱点 ③不怕困难，积极进取 ④只做大事，不做小事

A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③

7.D

【分析】
本题考查对自强相关知识的理解，解题思路是：先明确自强的具体要求，再逐一判断每个说法的正误，排除错误选项后得出正确答案。
【解析】
逐一分析各说法：
1. ①树立正确的人生目标：自强需要明确的方向，树立正确的人生目标是自强的前提，该说法正确；
2. ②勇于战胜自己的弱点：自强的关键在于战胜自我，克服自身不足，该说法正确；
3. ③不怕困难，积极进取：自强的人会在困难面前不退缩，主动进取，这是自强的重要表现，该说法正确；
4. ④只做大事，不做小事：自强要从点滴小事做起，脚踏实地，不能好高骛远，该说法错误；
因此，正确的组合是①②③，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
自强的要求；自强的内涵
【点评】
本题为初中道德与法治的基础题，考查对自强知识点的掌握，需准确记忆自强的具体要求，注意识别“只做大事不做小事”这类错误表述，难度较低。
【难度系数】
0.7

8. 袁隆平是我国著名的农业科学家，被誉为“杂交水稻之父”，他的梦想是让杂交水稻覆盖全球，推动全球的农业发展。学习袁隆平，我们应具有的情怀与抱负是（）
①把研究杂交水稻种植作为自己未来唯一的职业选择 ②树立忧患意识，居安思危，拒绝与外国人分享成就 ③增强爱国情怀，做自尊自信、自强不息的中国人 ④积极关注现实问题和社会发展，并掌握相应的知识

A.②④
B.①②
C.①③
D.③④

8.D

【分析】本题考查学习袁隆平后应具备的情怀与抱负，需逐一分析四个小项的正误，排除错误表述后确定正确选项。首先判断各小项：①中“唯一的职业选择”表述绝对，职业选择应多元；②中“拒绝与外国人分享成就”与袁隆平推动全球农业发展的梦想相悖；③符合学习榜样应有的爱国情怀；④体现了关注社会发展、提升自身能力的要求，因此正确组合为③④。
【解析】逐一分析各小项：①“把研究杂交水稻种植作为自己未来唯一的职业选择”，“唯一”表述过于绝对，职业选择应结合自身实际和社会需求，并非只有这一种，故①错误；②“拒绝与外国人分享成就”不符合袁隆平推动全球农业发展的理念，我们应在发展自身的同时，积极分享成果，促进共同进步，故②错误；③学习袁隆平的事迹，我们应增强爱国情怀，做自尊自信、自强不息的中国人，该表述正确；④青少年应积极关注现实问题和社会发展，掌握相应知识才能为社会做贡献，该表述正确。综上，正确的是③④，对应选项D。
【答案】D
【知识点】情怀与抱负、责任担当
【点评】本题结合袁隆平的先进事迹，考查青少年应具备的家国情怀与社会责任，需要学生准确辨析选项中的绝对化表述和错误观点，属于基础理解类题目，难度适中。
【难度系数】0.6

9. 中国传统画家笔下对花鸟的画法细致入微，常笼养草虫近距离审视，以求真实生动，又担心环境改变影响其自然神态和动作，再将其放生认真观察，以求形全神足。像黄氏父子的《写生珍禽图》《山鹧棘雀图》、崔白《双喜图》等名作，每一笔线条，每一种颜色，都使翎毛鳞趾、花草树木栩栩如生，自然本性纤毫毕现。中国传统花鸟画中蕴涵的中国传统文化思想有（）
①道法自然、天人合一 ②脚踏实地、实事求是 ③形神兼备、情景交融 ④求同存异、和而不同

A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

9.A

【分析】本题考查中国传统花鸟画蕴含的传统文化思想，需先提取题干关键信息：一是画家为画花鸟，先近距离审视、又放生观察以保留其自然神态，体现对自然本真的尊重；二是名作强调“形全神足”“自然本性纤毫毕现”，兼顾形态与神韵。再逐一分析题肢，匹配对应思想，排除无关选项即可得出答案。
【解析】首先解读题干：①画家“放生认真观察，以求形全神足”，体现尊重自然规律、追求人与自然的和谐，对应“道法自然、天人合一”；②题干虽有求真的做法，但“脚踏实地、实事求是”并非题干核心体现的传统文化思想；③名作“栩栩如生，自然本性纤毫毕现”，既注重花鸟的形态逼真，又突出其内在神韵，对应“形神兼备、情景交融”；④题干未涉及不同文化或事物间的包容共存，“求同存异、和而不同”与题意无关。因此①③正确，答案选A。
【答案】A
【知识点】中国传统文化思想、中国古代绘画
【点评】本题结合中国传统花鸟画的创作特点，考查对传统文化内涵的理解，需准确把握题干关键信息与选项思想的对应关系，属于中等难度的文化类选择题。
【难度系数】0.5