一 选出与句中画线单词属于同类的一项。
()1. Are you Lisa?
A. am B. I C. what
()2. Here I am!
A. you B. is C. my
()3. Yes, we are.
A. not B. isn't C. no
()4. I'm Miss Hu.
A. Liu Tao B. Mr C. twin
()5. Hello, Jason!
A. class B. Miss C. Sam

1. A 2. B 3. C 4. B 5. C

【分析】
本题为英语词汇同类选择题，需先确定每小题画线单词的词性或类别，再对比选项的属性，选出与画线单词同类的一项。
【解析】
1. 画线单词Are是be动词，选项中A.am属于be动词，B.I是人称代词，C.what是疑问词，因此选A。
2. 画线单词am是be动词，选项中A.you是人称代词，B.is属于be动词，C.my是形容词性物主代词，因此选B。
3. 画线单词Yes是表示肯定的应答词，选项中A.not是否定副词，B.isn't是be动词的否定形式，C.no是表示否定的应答词，因此选C。
4. 画线单词Miss是对女性的称呼，选项中A.Liu Tao是人名，B.Mr是对男性的称呼，C.twin是名词（双胞胎），因此选B。
5. 画线单词Jason是人名，选项中A.class是名词（班级），B.Miss是称呼，C.Sam是人名，因此选C。
【答案】
1.A 2.B 3.C 4.B 5.C
【知识点】
英语词性分类、英语词汇类别辨析、称呼与人名类词汇
【点评】
本题为英语入门阶段的基础词汇分类题，主要考查学生对常见单词的词性及类别（be动词、应答词、称呼、人名等）的掌握情况，题型简单，侧重基础积累。
【难度系数】
0.8

二 根据句意填空。
1. I Lily.
2. — Are Tim?
— Yes, I am.
3. — Hi, Miss Li.
— , Tony.
4. I'm Su Hai. I'm Su Yang.
5. — Are you John?
— . I'm Peter.

1. am 2. you 3. Hi/Hello 4. not 5. No

【分析】
本题考查基础英语的be动词用法、日常交际用语及一般疑问句的回答，需结合句子语境和语法结构逐一分析：
1. 第1题主语是第一人称I，对应be动词的正确形式；
2. 第2题是一般疑问句，根据答语“Yes, I am.”反推问句主语；
3. 第3题是日常打招呼的回应用语；
4. 第4题根据后半句句意判断是否定表达；
5. 第5题根据答语内容判断一般疑问句的否定回答。
【解析】
1. 主语为I，一般现在时中be动词对应am，故填am；
2. 一般疑问句“Are you...?”的固定结构，答语为“Yes, I am.”，故问句主语填you；
3. 日常打招呼用语，对方说Hi时，回应可用Hi或Hello，故填Hi/Hello；
4. 后半句表明说话人是Su Yang而非Su Hai，需用be动词的否定形式not，故填not；
5. 答语说明不是John，需用一般疑问句的否定回答No，故填No。
【答案】
1. am 2. you 3. Hi/Hello 4. not 5. No
【知识点】
be动词用法、日常交际用语、一般疑问句回答
【点评】
本题为基础英语填空题，聚焦核心语法（be动词）和日常交际用语，难度较低，适合入门阶段学生巩固基础，需结合语境理解句意即可轻松作答。
【难度系数】
0.8

()1. Let play now.

A.us
B.is
C.I

1. A 解析 Let 后接人称代词时，要用人称代词的宾格形式。

【分析】
这道题考查Let的用法和人称代词的形式。解题思路：首先明确Let是使役动词，意为“让”，后面接人称代词时，必须用人称代词的宾格形式作宾语；再逐一分析选项，判断哪个符合语法要求。
【解析】
Let是使役动词，后接人称代词时，需使用人称代词的宾格形式。选项A：us是人称代词we的宾格，可作Let的宾语，符合语法规则；选项B：is是be动词，不能用于Let后接代词的结构中；选项C：I是人称代词主格，通常作句子主语，不能放在Let之后作宾语。因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
人称代词宾格；Let的用法
【点评】
本题考查小学英语基础语法中Let后接人称代词宾格的用法，属于基础语法应用题目，侧重对核心知识点的掌握。
【难度系数】
0.8

()2. — What class in?
— I’m in .

A.you are; Class 2
B.is you; class 2
C.are you; Class 2

2. C

【分析】
这道题考查be动词的用法和班级的英文表达。首先分析问句：特殊疑问句的结构是“疑问词+be动词+主语”，主语是you时，be动词需用are，且疑问句中be动词要提前，所以第一空应为are you；再分析答句：表达班级时，“Class+数字”是固定用法，且Class和数字的首字母都要大写，所以第二空是Class 2，结合选项即可选出答案。
【解析】
1. 第一空：问句主语是you，be动词需用are，且特殊疑问句中be动词要置于主语之前，因此第一空填are you，排除A（you are语序错误）、B（is you中be动词错误）选项；
2. 第二空：表达班级时，正确格式为“Class+基数词”，且Class和基数词的首字母需大写，因此第二空填Class 2；
综上，答案选C。
【答案】
C
【知识点】
be动词用法；班级的英文表达
【点评】
本题是英语基础题，主要考查be动词随主语的变化规则以及班级专有名词的正确书写格式，难度不大，需要学生牢记基础语法和固定表达。
【难度系数】
0.7

()3. , are you Su Hai?

A.Excuse me
B.Yes
C.I'm sorry

3. A 解析 Excuse me 用于请求别人或打断别人行为时引起对方注意，意思是“打扰了”。

【分析】这是一道情景交际题，解题思路是先明确每个选项的含义与适用场景，再结合句子语境（询问对方身份前需礼貌引起注意）筛选正确选项。选项A用于礼貌引起他人注意，选项B用于回答问题，选项C用于道歉，需结合语境判断。
【解析】“Excuse me”用于请求他人或打断他人时礼貌引起对方注意，符合此处询问对方是否是苏海的语境；“Yes”用于回答一般疑问句，不能放在句首引起注意；“I'm sorry”用于表达歉意，不符合语境，因此选A。
【答案】A
【知识点】情景交际、礼貌用语
【点评】本题考查日常交际用语的运用，属于基础情景题，需掌握常用礼貌用语的适用场景。
【难度系数】0.8

()4. — Hi. you Liu Tao?
— Yes, I .

A.Am; are
B.Are; am
C.Are; is

4. B 解析 “Are you +姓名?”是用来询问对方是不是某人的一般疑问句，其肯定回答是“Yes, I am.”。

【分析】
这道题考查be动词的用法，解题时需根据句子主语确定对应的be动词形式。第一空主语是you，对应的be动词为Are；第二空主语是I，对应的be动词为am，结合选项即可选出正确答案。
【解析】
第一空所在句子是一般疑问句，主语为you，be动词需用Are，排除A选项；第二空主语是I，be动词需用am，排除C选项，因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
be动词的用法；一般疑问句
【点评】
本题围绕be动词在不同主语下的正确形式设置，属于英语基础题型，考查学生对be动词基本用法的掌握情况。
【难度系数】
0.7

四 判断下列句子与图片是否相符，相符的画“√”，不相符的画“╳”。
（第1题）
（第2题）
（第3题）
（第4题）
（第5题）
()1. Hello, Yang Ling.
()2. Good afternoon, Bobby.
()3. Good morning, Yang Ling.
()4. I'm not Liu Tao. I'm Wang Bing.
()5. Hello. I'm in Class 1.

1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. ×

【分析】解题思路：先逐题理解每句英语的含义，再结合对应题号的插图内容，对比句子描述与插图场景是否一致，一致则画“√”，不一致则画“×”。具体步骤：1. 理解第1题句子“Hello, Yang Ling.”（你好，杨玲），判断插图1是否为和杨玲打招呼的场景；2. 理解第2题句子“Good afternoon, Bobby.”（下午好，鲍比），判断插图2是否为下午和鲍比打招呼的场景；3. 理解第3题句子“Good morning, Yang Ling.”（早上好，杨玲），判断插图3是否为早上和杨玲打招呼的场景；4. 理解第4题句子“I'm not Liu Tao. I'm Wang Bing.”（我不是刘涛，我是王兵），判断插图4是否为对应自我介绍场景；5. 理解第5题句子“Hello. I'm in Class 1.”（你好，我在1班），判断插图5是否为对应场景。
【解析】1. 句子描述为向杨玲问候，与插图1内容相符，故画“√”；2. 句子描述为下午向鲍比问候，与插图2内容相符，故画“√”；3. 句子描述为早上向杨玲问候，与插图3内容不符，故画“×”；4. 句子描述为自我介绍非刘涛是王兵，与插图4内容相符，故画“√”；5. 句子描述为说明在1班，与插图5内容不符，故画“×”。
【答案】1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. ×
【知识点】日常交际用语、图文匹配
【点评】本题考查小学英语基础的日常交际用语理解及图文匹配能力，需准确解读句子含义并结合插图信息判断，难度适中，适合小学低年级学生练习。
【难度系数】0.5