16.在学习了鲁迅先生《中国人失掉自信力了吗》一文后,班级拟举办一场以“逆境是否有利于人的成长”为主题的辩论赛。正方观点:逆境有利于人的成长。反方观点:逆境不利于人的成长。
请你选择正方或反方,写一段不少于80字的开篇立论陈词。要求:观点明确,并能借鉴课文中的论证逻辑。

16. 示例：
正方(逆境有利于人的成长):我方认为逆境有利于人的成长。逆境能激发潜能,锤炼意志。正如鲁迅先生所言,中国的脊梁多在“地底下”的挣扎中淬炼而成。司马迁遭宫刑著《史记》,贝多芬失聪谱《命运交响曲》,正是逆境的压迫,让人拼命硬干、自强不息。顺境或许提供资源,却容易使人安于现状、懈怠沉沦;唯有逆境,能让人在磨砺中沉淀心性、增长才干,获得真正的成长。因此,逆境是成长的磨刀石。
反方(逆境不利于人的成长):我方认为逆境不利于人的成长,顺境更有利于人的成长。顺境意味着资源充沛、平台广阔、教育良好。鲁迅先生固然讴歌逆境中崛起的脊梁,但那只是部分,更多有潜力的人在极端逆境中被埋没。孟母三迁是为寻求顺境,今天国家大力发展教育、科技,正是为更多人创造顺境。逆境或许能锤炼意志,却极易束缚发展;而顺境能让人的才华充分施展,让人生理想稳稳落地。因此,顺境是成长的沃土。

【分析】
本题要求围绕“逆境是否有利于人的成长”写开篇立论，需借鉴《中国人失掉自信力了吗》的论证逻辑。解题思路：1. 先明确选择正方或反方，清晰亮明核心观点；2. 借鉴课文的论证方法（如举例论证、道理论证，或先破后立的思路），选取典型事例支撑观点；3. 可结合对比手法强化观点，确保字数达标，符合开篇立论的正式性与说服力要求。
【解析】
以正方为例，首先开篇直接亮明“逆境有利于人的成长”的观点；接着借鉴课文中“中国的脊梁”的论证思路，用司马迁、贝多芬的事例说明逆境能激发潜能、锤炼意志；再对比顺境易使人安于现状、懈怠沉沦，突出逆境对成长的磨砺作用；最后总结观点，强化立论。反方则先亮明观点，指出逆境易埋没人才，用孟母三迁、国家创造顺境的例子，对比顺境更利于施展才华，完成立论。
【答案】
我方认为逆境有利于人的成长。逆境能激发潜能，锤炼意志。正如鲁迅先生所言，中国的脊梁多在“地底下”的挣扎中淬炼而成。司马迁遭宫刑著《史记》，贝多芬失聪谱《命运交响曲》，正是逆境的压迫，让人拼命硬干、自强不息。顺境或许提供资源，却容易使人安于现状、懈怠沉沦；唯有逆境，能让人在磨砺中沉淀心性、增长才干，获得真正的成长。因此，逆境是成长的磨刀石。
【知识点】
议论文立论、论证方法
【点评】
本题结合课文考查学生的议论文开篇写作能力，既检验对课文论证逻辑的理解，又锻炼学生的观点表达与事例运用能力，贴合语文核心素养中“思辨性阅读与表达”的要求。
【难度系数】
0.5