2026年启东中学作业本八年级语文下册人教版宿迁专版第175页答案
三、阅读下面古诗文,回答问题。
【甲】云山
(唐)杜甫
京洛①云山外,音书静不来。神交作赋客②,力尽望乡台。
衰疾江边
,亲朋日暮回。白欧元③水宿,何事有余哀?
【注释】①京洛:指长安和洛阳。此诗当作于公元760年的成都。该年羌、浑、党项侵犯泾陇,史思明攻入东都洛阳。②作赋客:擅长作赋之人,可能指诗人自己或其他文人,③元:本来。
【乙】
少学琴书,偶爱闲静,开卷有得,便欣然忘食。见树木交荫萌,时鸟变声,亦复欢然有喜。常言五六月中,北窗下
,遇凉风暂至,自谓是羲皇上人。
(选自陶渊明《与子俨等疏》)
【丙】
《归去来辞》云“云无心而出岫①,鸟倦飞而知还”,。前辈论贾岛《送炭》诗,云“暖得曲身成直身”,盖虽微事,苟出其情,终与摹写仿效牵率而成者异也。今或内实躁忿而故为闲肆之言,内实柔懦而强作雄健之语,虽用尽力,使人读之终无味。杜子美云“水流心不竞④,云在意俱迟⑤”,吾尝三复爱之。或曰子美安能至此?是非知子美者。方至德、大历之向,天下鼎沸,士因有不幸罹⑥其祸者,然乘间蹈利窃名取宠亦不少矣。子美闻难间关⑦,尽室远去。及一召用,不得志。卒饥宋,转徙巴峡之间而不悔,终不肯一引颈而西笑⑧,非有不竞迟留之心安能?然耳目所接,宜其了然,自与心会,此固与渊明月一出处之趣也。
(选自叶梦得《避暑录话》)
【注释】①云无心而出岫:云气自然而然地从山里冒出。无心,无意地。岫,有洞穴的山,这里泛指山峰。②出处:出仕与归隐。③大节:高尚的节操。④不竞:不争逐。⑤意俱迟:和我的心情一样从容。⑥罹:遭受。⑦间关:历尽道路艰难曲折。⑧西笑:指趋附权贵。
1. 根据提供的方法,解释加点字词。

2. 用“/”给文中画横线的句子断句。(限两处)
此陶渊明出处大节非胸中实有此境不能为此言也
3. 翻译下面的句子。
或曰子美安能至此?是非知子美者。
有人说子美怎么能到达这样的境界?这不是了解子美的人啊。

4. 请结合诗文,说说甲诗中的“卧”与乙文中的“卧”分别表达了诗人怎样的感情?
杜甫的“卧”表现诗人疾病缠身行动不便的无力、因战乱而漂泊的孤独无依的凄凉;陶渊明的“卧”字写出陶渊明卧于北窗下享受凉风的闲适自在,展现他超脱世俗的悠然心境,更体现他善于从自然细微处获得纯粹快乐的生活态度。

5. 阅读丙文,请简要概括作者得出杜甫“固与渊明同一出处之趣也”的理由。
(1)陶渊明归隐时感悟“云无心出岫,鸟倦飞知还”,杜甫乱世中写下“水流心不竞,云在意俱迟”,两人都达到了遵循内心真实体验,超脱功利、淡泊自然的内心境界。(2)面对乱世:陶渊明拒向权贵折腰,洁身归隐;杜甫不趋炎附势(“不肯西笑”),甘守贫贱。二人都在仕隐抉择中,以坚守节操守护了士人的骨气。

6. 请你从下列选项中推荐一位同样具有“出处大节”的诗人,结合课文,模仿示例,写一段赞语。
A. 柳宗元
B. 白居易
C. 陆游
示例:苏轼黄州困厄时,化身孤鸿,拣尽寒枝不肯栖。宁守寂寞沙洲冷,不折腰附权贵。此等气节,恰是士人“出尘不媚世,处困犹守节”的铮铮风骨!
陆游僵卧孤村时,犹思报国,“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”。虽屡遭罢黜,却矢志不渝,宁抱忧国忧民志,不向偏安苟且生,此等气节,正是士人“位卑来敢忘忧国,身老仍怀许国心”的耿耿肝胆!

答案

1.(1)浮躁 (2)④ (3)固然、本来 (4)适合、应当
2. 此陶渊明出处大节/非胸中实有此境/不能为此言也。
3. 有人说子美怎么能到达这样的境界?这不是了解子美的人啊。
4. 杜甫的“卧”表现诗人疾病缠身行动不便的无力、因战乱而漂泊的孤独无依的凄凉;陶渊明的“卧”字写出陶渊明卧于北窗下享受凉风的闲适自在,展现他超脱世俗的悠然心境,更体现他善于从自然细微处获得纯粹快乐的生活态度。
5.(1)陶渊明归隐时感悟“云无心出岫,鸟倦飞知还”,杜甫乱世中写下“水流心不竞,云在意俱迟”,两人都达到了遵循内心真实体验,超脱功利、淡泊自然的内心境界。
(2)面对乱世:陶渊明拒向权贵折腰,洁身归隐;杜甫不趋炎附势(“不肯西笑”),甘守贫贱。二人都在仕隐抉择中,以坚守节操守护了士人的骨气。
6. 陆游僵卧孤村时,犹思报国,“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”。虽屡遭罢黜,却矢志不渝,宁抱忧国忧民志,不向偏安苟且生,此等气节,正是士人“位卑来敢忘忧国,身老仍怀许国心”的耿耿肝胆!
【参考译文】
【乙】年少时学习弹琴读书,偶然喜爱清静闲适,翻开书卷有所收获,便高兴得忘记了吃饭。看见树木枝叶交错成荫,时令鸟儿变换鸣叫的声音,也会又一次欢喜起来。常说五六月间,在北窗下躺着,遇到凉风暂时吹来,自认为是伏義时代的人。
【丙】《归去来兮辞》中说“云无心而出岫,鸟倦飞而知还”,这是陶渊明出仕与归隐的高尚节操,若不是胸中确实有这样的境界,是写不出这样的话的。前辈评论贾岛的《送炭》诗,说“暖得曲身成直身”,大概即使是微小的事情,只要出于真情实感,终究与模仿抄袭、牵强拼凑写成的东西不同。如今有人内心其实急躁愤怒,却故意说些闲适放纵的话;内心其实软弱怯懦,却强行写些雄健有力的语句,即使用尽气力,让人读起来终究没有味道。杜甫说“水流心不竞,云在意俱迟”,我曾反复诵读,十分喜爱。有人说:“杜甫怎能达到这样的境界?”这不是了解杜甫的人啊。正当至德、大历年间,天下动荡不安,士人之中有不幸遭受战乱灾祸的,但趁机谋取利益、窃取名声、获取宠信的也不少。杜甫听到战乱消息,历尽艰难险阻,带着全家远避他乡。等到一度被征召任用,却未能得志。最终在宋地挨饿,辗转迁徙到巴峡之间也不后悔,始终不肯低头趋附权贵,若没有不争逐、从容自守的心境,怎么能做到呢?然而他耳目所接触的事物,都能清晰明了,自然与内心契合,这本来就和陶渊明在出仕与归隐的情趣上是一致的啊。

解析

【解析】
1. 实词解释:
(1)运用语境法,结合给出的“内实柔懦而强作雄健之语”,可知“躁”与“柔懦”语义相对,译为“浮躁”;
(2)查阅字典,“苟出其情”中“苟”表条件,译为“只要”,对应义项④;
(3)课内迁移,“固不知子矣”中“固”是“本来、固然”,据此迁移解释本句的“固”;
(4)成语推断,“事不宜迟”中“宜”是“应当、适合”,以此推断本句的“宜”。
2. 断句:根据句子表意逻辑,“此陶渊明出处大节”是对语句内容的判断,“非胸中实有此境”是前提条件,“不能为此言也”是结果,据此断句。
3. 翻译:落实重点词“或(有人)”“安(怎么)”“是(这)”“非(不是)”,通顺翻译语句。
4. 情感分析:结合甲诗的战乱背景与“衰疾”“亲朋日暮回”的语境,分析“卧”体现的凄凉无力;结合乙文“闲静”“遇凉风暂至”的闲适语境,分析“卧”体现的悠然心境。
5. 内容概括:从丙文中提炼两人的共性,一是诗句均体现超脱功利、淡泊自然的心境,二是乱世中都坚守气节,不趋附权贵。
6. 仿写赞语:选择陆游,结合其《十一月四日风雨大作》的诗句,模仿示例的句式与赞语结构,突出其爱国守节的品格。
【答案】
1.(1)浮躁 (2)④ (3)固然、本来 (4)适合、应当
2. 此陶渊明出处大节/非胸中实有此境/不能为此言也。
3. 有人说子美怎么能到达这样的境界?这不是了解子美的人啊。
4. 杜甫的“卧”表现诗人疾病缠身行动不便的无力、因战乱而漂泊的孤独无依的凄凉;陶渊明的“卧”字写出陶渊明卧于北窗下享受凉风的闲适自在,展现他超脱世俗的悠然心境,更体现他善于从自然细微处获得纯粹快乐的生活态度。
5.(1)陶渊明归隐时感悟“云无心出岫,鸟倦飞知还”,杜甫乱世中写下“水流心不竞,云在意俱迟”,两人都达到了遵循内心真实体验,超脱功利、淡泊自然的内心境界。
(2)面对乱世:陶渊明拒向权贵折腰,洁身归隐;杜甫不趋炎附势(“不肯西笑”),甘守贫贱。二人都在仕隐抉择中,以坚守节操守护了士人的骨气。
6. 陆游僵卧孤村时,犹思报国,“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”。虽屡遭罢黜,却矢志不渝,宁抱忧国忧民志,不向偏安苟且生,此等气节,正是士人“位卑未敢忘忧国,身老仍怀许国心”的耿耿肝胆!
【知识点】
文言实词释义、文言断句、古诗文情感赏析
【点评】
本题综合考查文言基础知识、古诗文情感赏析与仿写创作,注重知识迁移与人文精神感悟,既夯实文言基础,又引导学生理解古代文人的高尚节操,提升人文素养。
【难度系数】
0.4