一、标出下列句子的语调，升调的写“↗”，降调的写“↘”。
() 1. What are you doing now?
() 2. Please don't eat me!
() 3. The mouse said quietly.
() 4. Was the lion large and strong?
() 5. How can you help me?

1. ↘ 2. ↘ 3. ↘ 4. ↗ 5. ↘

【分析】
做这类语调标注题，我们可以按照固定思路思考：首先回忆英语不同句式的常规语调规则：① 特殊疑问句（由what、how等特殊疑问词引导，无法用yes/no直接回答）常规用降调；② 陈述句、表请求/劝阻的祈使句常规用降调；③ 可直接用yes/no回答的一般疑问句常规用升调。接下来逐个判断每个句子的句式类型，匹配对应语调即可得出结果。
【解析】
1. 该句是what引导的特殊疑问句，符合特殊疑问句用降调的规则，标注↘。
2. 该句是祈使句，表达劝阻恳求的语气，祈使句常规使用降调，标注↘。
3. 该句是陈述句，用来陈述客观内容，陈述句句末常规用降调，标注↘。
4. 该句是be动词was引导的一般疑问句，需要用yes/no作答，一般疑问句常规使用升调，标注↗。
5. 该句是how引导的特殊疑问句，符合特殊疑问句用降调的规则，标注↘。
【答案】
1. ↘ 2. ↘ 3. ↘ 4. ↗ 5. ↘
【知识点】
英语基础语调、句式语调规则、一般疑问句语调
【点评】
本题是英语语音板块的基础题型，核心考察不同句式对应的常规语调规律，只要牢记陈述句、祈使句、特殊疑问句多用降调，一般疑问句多用升调的核心规则，就可以轻松完成作答，注意不要混淆特殊疑问句和一般疑问句的语调差异。
【难度系数】
0.8

二、用方框中所给词的适当形式填空。
let...go from then on wake...up get out walk by
1. There were black clouds in the sky, so Miss Li us early.
2. The door is so small. The fat sheep can't .
3. Tim the classroom and saw many students in it.
4. Someone closed the door so hard and her .
5. , English became my favourite subject.

1. let；go 2. get out 3. walked by 4. woke；up 5. From then on

【分析】
解题时首先先梳理方框内所有备选短语的含义：let...go（让……离开）、from then on（从那时起）、wake...up（叫醒/吵醒）、get out（出去）、walk by（走过/经过）。之后逐句分析语境与时态：首先观察句子里的动词提示，大部分句子出现了were、saw、closed等一般过去时的标志，要注意动词的过去式变形，同时结合情态动词后接动词原形、句首单词首字母大写等语法规则，匹配对应短语即可得出答案。
【解析】
1. 句意为“天空中乌云密布，所以李老师让我们提早离开”，对应短语let...go，前半句be动词为were，时态是一般过去时，let的过去式仍为let，因此填let；go。
2. 句意为“门太小了，这只肥羊出不去”，对应短语get out，情态动词can't后需要接动词原形，因此直接填get out。
3. 句意为“蒂姆走过教室，看到里面有很多学生”，对应短语walk by，后半句saw是see的过去式，时态为一般过去时，walk的过去式为walked，因此填walked by。
4. 句意为“有人关门太用力了，把她吵醒了”，对应短语wake...up，前半句closed是close的过去式，时态为一般过去时，wake的过去式为不规则变形woke，因此填woke；up。
5. 句意为“从那以后，英语成了我最喜欢的学科”，对应短语From then on，放在句首作时间状语，首字母需要大写，因此填From then on。
【答案】
1. let；go 2. get out 3. walked by 4. woke；up 5. From then on
【知识点】
动词短语辨析，一般过去时，固定搭配
【点评】
本题是基础的短语运用题型，侧重考查常用核心短语的语境匹配能力，同时考察一般过去时的不规则动词变形规则，学生只要熟记短语含义、找准句中的时态提示就能顺利解题，易错点是wake、let的过去式变形以及句首短语的首字母大写细节。
【难度系数】
0.8

三、单项选择。
() 1.A black dog me and went away.
A. bite
B. bites
C. bit

1. C 解析：根据 and 后面的动词 went 可知，前面的动词也用过去式。

【分析】
拿到这道题首先观察句子结构，能看到并列连词and连接了两个先后发生的动作：“咬我”和“走开”。并列连词连接的谓语动词通常要保持时态一致，先看and后面的动词went，它是动词go的过去式，说明整个句子描述的是过去发生的事件，整体时态为一般过去时，因此空格处的动词bite也要使用对应的过去式，对比三个选项就能选出正确答案。
【解析】
步骤1：定位时态线索：句中并列连词and连接两个先后发生的并列谓语动作，这类结构中前后谓语的时态需要保持一致。
步骤2：判断整体时态：and后的went是go的一般过去式，说明全句描述过去发生的事件，整体为一般过去时。
步骤3：辨析选项：A选项bite是动词原形，用于一般现在时主语非第三人称单数的情况；B选项bites是bite的一般现在时第三人称单数形式；C选项bit是bite的不规则过去式，完全符合句子的时态要求。
【答案】
C
【知识点】
一般过去时，并列谓语时态一致，不规则动词过去式
【点评】
本题属于基础时态辨析题，核心考察利用并列连词and的时态呼应规则判断句子整体时态的能力，只要抓住句中给出的过去式提示词went就能快速排除错误选项，能够帮助学生巩固一般过去时的基础用法，提醒学生遇到并列谓语结构时要注意前后时态的匹配。
【难度系数】
0.9

() 2.Please don't . We can help you.

A.being sad
B.be sad
C.be sadly

2. B 解析：don't 是助动词的否定形式，后接动词原形，be 动词后接形容词。

【分析】
首先拿到这道题，先观察句子里的don't，先回忆祈使句否定形式的规则：助动词don't后面必须接动词原形，先据此排除不符合动词形式的选项；接下来再判断be动词后面的成分要求，系动词be后面需要接形容词作表语来描述状态，再排除词性错误的选项，就能得到正确答案。
【解析】
1. 第一步判断助动词don't的用法：祈使句的否定结构为"Don't + 动词原形"，选项A的being是be动词的现在分词形式，不符合"接动词原形"的要求，直接排除A。
2. 第二步判断be动词的后续搭配：be是系动词，后面需要接形容词作表语，说明主语的状态。选项C的sadly是副词，副词一般用来修饰实义动词，不能放在be动词后作表语，因此排除C。
3. 选项B的be是动词原形，后面接形容词sad，完全符合两处语法规则，是正确选项。
【答案】
B
【知识点】
祈使句否定结构，系表结构
【点评】
本题是英语基础语法的常规考题，核心考察祈使句否定形式的结构规则和系动词的搭配要求，难度较低，容易出错的地方是部分同学会混淆be动词后接形容词还是副词，或是记错don't后要接动词原形的规则。
【难度系数】
0.8

() 3.[文化知识] The Start of Autumn(立秋) lets people the coming of autumn.

A.know
B.to know
C.knowing

3. A 解析：let 是使役动词，后接动词原形。

【分析】
拿到这道题首先定位句中的关键动词let，回忆它的词性和对应的搭配规则：let是常见的使役动词，这类动词有特殊的后续动词形式要求，我们需要回忆起let的固定结构是let sb do sth，也就是后面要接不带to的动词原形作补足语，接下来对比三个选项的动词形式，匹配符合规则的选项就能得到正确答案。
【解析】
1. 首先判断考点：本题考察使役动词let的固定用法，let的标准搭配结构为let sb do sth，含义是“让某人做某事”，其后必须接动词原形作宾语补足语，不能接不定式或者动名词形式。
2. 逐一比对选项：
选项A：know是动词原形，完全符合let的搭配规则；
选项B：to know是带to的动词不定式，不符合let的用法要求；
选项C：knowing是现在分词/动名词形式，也不满足该搭配的要求。
因此正确选项为A。
【答案】
A
【知识点】
使役动词用法，固定搭配
【点评】
本题属于英语基础语法的常规考题，核心考察最基础的使役动词搭配规则，只要学生牢记let sb do sth的常用结构就可以快速选出答案，平时学习中可以同步积累make、have等其他常见使役动词的对应搭配，避免混淆。
【难度系数】
0.8

() 4.We should in the library. That's one of the rules.

A.talk loudly
B.read quietly
C.laugh happily

4. B 解析：此题考查良好的行为习惯，在图书馆里应该安静阅读。

【分析】
拿到这道题首先提取题干关键信息：场景设定是图书馆，要求选出符合图书馆规则的正确行为。第一步先明确三个选项短语的各自含义，第二步结合生活常识回忆图书馆的文明守则，排除不符合规则的错误选项，就能推导出正确答案。
【解析】
1. 先翻译题干：我们应该在图书馆里________，这是规则之一。
2. 逐一辨析选项：
A选项talk loudly意为大声交谈，在图书馆大声说话会打扰他人，属于违反规则的行为，不符合要求；
B选项read quietly意为安静阅读，完全符合图书馆的管理规定和文明要求；
C选项laugh happily意为开心大笑，在图书馆随意大笑会干扰其他读者，不符合公共规则。
综上排除A、C两个错误选项，选出正确答案。
【答案】B
【知识点】
情景交际，短语语义辨析，公共场所文明规则
【点评】
本题结合图书馆的日常场景出题，既考察学生对基础动词短语的含义掌握情况，也渗透了公共场合的行为规范引导，贴合生活实际，只要读懂短语含义结合常识就能做出正确判断。
【难度系数】0.9

四、给下列句子选择相应的答句。
() 1. Did the lion eat the mouse?
() 2. What did the mouse and the lion become?
() 3. What are you doing now?
() 4. Who wakes you up in the morning?
() 5. Where are you going, Linda?
A. Good friends.
B. No, he didn't.
C. My parents.
D. To the snack bar.
E. I'm having a lollipop.

1. B 2. A 3. E 4. C 5. D

【分析】
这道题是英语情景问答匹配题，解题时可以先逐个分析每个问句的特征，再对应匹配符合应答逻辑的选项：首先先区分问句类型，第一题是did引导的一般疑问句，这类问句的回答必然是Yes/No开头的，直接锁定对应答句；剩下的特殊疑问句可以通过疑问词的含义判断答句属性：what问事物/动作、who问人物、where问地点，再结合时态特征就能快速匹配出所有正确答案。
【解析】
1. 问句是助动词Did引导的一般过去时一般疑问句，这类问句的否定回答结构为"No, 主语+didn't"，和选项B完全匹配，因此选B。
2. 问句用特殊疑问词What询问狮子和老鼠变成了什么，答句需要说明二者的身份/关系，选项A“好朋友”符合语境，因此选A。
3. 问句用What引导，时态为现在进行时，询问当下正在做的动作，答句也要使用现在进行时描述正在做的事，选项E“我正在吃棒棒糖”符合要求，因此选E。
4. 问句用特殊疑问词Who询问早上叫醒你的人，答句需要给出对应的人物，选项C“我的父母”符合逻辑，因此选C。
5. 问句用特殊疑问词Where询问Linda要前往的地点，答句需要说明具体去向，选项D“去小吃店”符合语境，因此选D。
【答案】
1. B 2. A 3. E 4. C 5. D
【知识点】
情景问答匹配，特殊疑问句应答，一般疑问句应答
【点评】
本题属于小学英语基础情景对话题，重点考察学生对不同疑问词的含义、不同时态疑问句的应答规则的掌握，只要抓住每个问句的核心特征，就能快速排除干扰项选出正确答案，适合巩固基础句型使用。
【难度系数】
0.8

五、按要求完成句子。
1. There was a girl in the room. (改为一般疑问句)
a girl in the room?
2. The old woman cried sadly. (改为否定句)
The old woman .
3. Leo caught a bird with a net. (对画线部分提问)
Leo a bird?
4. The boy was happy and said, “Thank you.” (同义句转换)
The boy “Thank you.” .

1. Was there 2. didn't cry sadly 3. How did；catch 4. said；happily

【分析】
做这类句型转换题，首先先统一判断所有原句的时态都是一般过去时，再结合不同题型的规则逐个推导：
1. 第一题是there be句型改一般疑问句，规则是直接把句中的be动词提前到句首，其余部分语序不变，原句be动词是was，直接调整位置即可。
2. 第二题是实义动词作谓语的一般过去时句子改否定句，要借助助动词did的否定形式didn't，同时把原句的过去式谓语动词变回原形，修饰动词的副词保留即可。
3. 第三题画线部分是动作的方式状语，对方式提问要用特殊疑问词How，一般过去时的特殊疑问句要借助助动词did，同时原谓语动词变回原形。
4. 第四题同义转换，原句的“很开心地说”可以用副词修饰动词的结构表达，把形容词happy转为副词happily修饰动词say，保持时态一致即可。
【解析】
1. 原句为there be句型的一般过去时，改为一般疑问句时将be动词was提至句首且首字母大写，后续there保留，其余语序不变，因此填Was there。
2. 原句谓语是实义动词cry的过去式cried，改为否定句需借助助动词didn't，后接动词原形cry，副词sadly修饰cry位置不变，因此填didn't cry sadly。
3. 画线部分with a net表示抓鸟的方式，对方式提问用特殊疑问词How；原句为一般过去时，需借助助动词did放在主语前，原谓语动词caught还原为原形catch，因此依次填How did；catch。
4. 原句表达男孩开心地道谢的含义，可将形容词happy转化为副词happily修饰动词say，保持一般过去时时态，say变为过去式said，因此依次填said；happily。
【答案】
1. Was there 2. didn't cry sadly 3. How did；catch 4. said；happily
【知识点】
一般过去时句型转换，there be句型，副词用法
【点评】
本题是小学英语核心的句型转换基础题型，覆盖了一般疑问句、否定句、特殊疑问句、同义转换四类常见考法，只要牢记一般过去时中实义动词变换句式需借助助动词、谓语动词要还原的规则，就能顺利完成，适合巩固时态相关的句式变换基础。
【难度系数】
0.8

六、用数字给下列句子排序，使其成为完整的故事。
() They play happily in the house. But they don't clean the house. So the house is dirty and messy.
() The cats have a big house. Now they are on holiday. Nobody is at home.
() A week later the cats come back. They are very angry but they're afraid of the wolf.
() They ask their relative, the tiger, for help. The fox, the wolf and the monkey run away.
() The fox finds the house. He comes in with his friends—the wolf and the monkey.

3 1 4 5 2

【分析】
做这类英语故事排序题，首先要通读所有句子，按照记叙文“起因-经过-高潮-结局”的逻辑梳理情节先后：第一步先找交代故事背景的开篇句，确定排在第1位的内容；第二步顺着背景设定推导后续事件：猫出门度假不在家，自然会有其他动物发现空房子，接着推导这些动物进屋后的行为，之后顺着时间线推进到猫度假归来，最后推导猫发现屋子脏乱后的解决办法，把所有句子按事件先后对应好序号即可完成排序。
【解析】
我们按照故事发展的先后逻辑逐步推导：
1. 首先确定开篇句：句子“The cats have a big house. Now they are on holiday. Nobody is at home.”是交代故事的背景起因，排在第1位，对应题干的第2个括号，该位置填1。
2. 猫全家外出度假、家中无人，接下来发生的事件是其他动物发现空房子：句子“The fox finds the house. He comes in with his friends—the wolf and the monkey.”承接上文“家里没人”的设定，排在第2位，对应题干的第5个括号，该位置填2。
3. 狐狸和朋友进屋后的行为就是在屋内玩耍、把屋子弄乱：句子“They play happily in the house. But they don't clean the house. So the house is dirty and messy.”承接上文动物进屋的情节，排在第3位，对应题干的第1个括号，该位置填3。
4. 动物们把屋子弄乱后，时间推进到猫度假结束回家：句子“A week later the cats come back. They are very angry but they're afraid of the wolf.”承接上文屋子被弄乱的情节，排在第4位，对应题干的第3个括号，该位置填4。
5. 猫生气又害怕狼，接下来会找更强的帮手解决问题：句子“They ask their relative, the tiger, for help. The fox, the wolf and the monkey run away.”是故事的结局，排在第5位，对应题干的第4个括号，该位置填5。
最终五个括号对应的排序数字依次为3 1 4 5 2。
【答案】
3 1 4 5 2
【知识点】
英语语篇排序，叙事逻辑梳理，阅读理解
【点评】
本题是小学英语典型的记叙文排序题型，情节线索清晰，有明确的背景铺垫、事件推进、收尾结局的叙事脉络，学生只要抓住事件先后的因果衔接关系，顺着时间线推导就能排出正确顺序，能有效锻炼学生的语篇逻辑梳理能力。
【难度系数】
0.7