拓展延伸 阅读短文，完成练习。
蜻蜓和蚂蚁
克雷洛夫
蜻蜓姑娘能歌善舞，
唱过了一夏，跳完了三伏。
日子过得流水般快，
转眼寒冷的冬天已至。
田野里荒凉凋敝(bì)，
美好的时光已逝去，
哪能再以绿叶为家，无忧无虑？
饥寒交迫，蜻蜓不再唱歌，
肚里空空，唱歌又有何乐？
她满脸愁容，来向蚂蚁说：
“收留我吧！收留我！
愿借你窝里把冬过。
让我吃饱，让我暖和，
春天一到我就好活。”
蚂蚁听后冷冷地说：
“怎么，夏天你没有劳作？”
“夏天哪里顾上这些！
我们日日寻欢作乐，
鲜草丛里，歌声响彻。”
“哦，事情原来是这样！
既然你已经唱够了歌，
现在该去跳舞娱乐！”
1. 给文中画“”的句子换个说法，意思不变。

2. 夏天，蜻蜓在干什么呢？请你用“”在文中画下来。
3. 夏天，蜻蜓“日日寻欢作乐”的时候，蚂蚁在干什么呢？根据文中的内容，展开想象，用几句话写下来。



4. 对文中画“﹏﹏”的句子理解正确的一项是()。
A. 蚂蚁在讽刺蜻蜓只顾玩乐，不知道劳作，最后只能自作自受
B. 蚂蚁觉得蜻蜓的生活很快乐，夏天可以唱歌，冬天可以跳舞娱乐

1. 不能再以绿叶为家,无忧无虑。
2. 我们日日寻欢作乐,鲜草丛里,歌声响彻。
3. 示例:蚂蚁在到处寻找食物,为冬天作准备。今天
找到几粒面包屑,明天找到几粒黑芝麻……把洞
里堆得满满的。
4. A

【分析】
我们可以逐题梳理思路：第1题是句式变换题，原句是反问句，反问句本身就暗含确定的语义，我们只需要把反问的疑问语气去掉，替换成对应的肯定/否定表述，调整标点就能得到意思不变的句子；第2题是文本信息提取题，带着题干“夏天蜻蜓做了什么”的要求回到原文定位，找到蜻蜓自述夏天行为的语句直接画出即可；第3题是创意拓展题，结合故事里蚂蚁冬天有充足食物、温暖巢穴的设定，反向推导夏天蚂蚁的劳作场景，围绕储备粮食、修缮巢穴等内容合理想象，语句通顺即可；第4题是句意理解题，结合前文蜻蜓夏天只顾玩乐不肯劳作的情节，就能判断蚂蚁这句话的真实含义，选出正确选项。
【解析】
1. 原句“哪能再以绿叶为家，无忧无虑？”是反问句，表达否定含义，将反问词“哪能”替换为否定词“不能”，去掉疑问语气，将末尾的问号改为句号，即可得到语义完全一致的句子。
2. 通读全文，找到蜻蜓回答蚂蚁关于夏天劳作问题的自述内容，直接提取对应描述蜻蜓夏天状态的语句即可。
3. 结合寓言的逻辑，蚂蚁冬天拥有充足的食物和可以御寒的窝，说明整个夏天它都在为过冬做准备，围绕蚂蚁四处搬运粮食、加固巢穴、储备各类过冬物资的场景展开描写，内容符合情理、语句通顺即可。
4. 联系上下文可知，蜻蜓整个夏天只顾寻欢作乐完全没有为过冬做准备，走投无路才来求助蚂蚁，蚂蚁说的话是反讽，批评蜻蜓贪图享乐不肯付出，如今的饥寒交迫是自作自受，因此A选项理解正确，B选项不符合文本情感倾向。
【答案】
1. 不能再以绿叶为家,无忧无虑。
2. 我们日日寻欢作乐,鲜草丛里,歌声响彻。
3. 示例:蚂蚁在到处寻找食物,为冬天作准备。今天找到几粒面包屑,明天找到几粒黑芝麻……把洞里堆得满满的。
4. A
【知识点】
反问句改写，文本信息提取，寓言主旨理解
【点评】
本题是小学中低年级经典的寓言阅读练习题，由浅入深依次考察了句式变换、信息筛选、创意表达、语句赏析四类基础阅读能力，在练习的同时也能引导学生读懂寓言寓意，明白要提前规划、勤劳务实，不能只顾眼前享乐的道理，整体贴合低中段语文的阅读训练目标。
【难度系数】
0.7