1.（2026·江苏宜兴树人中学阶段测试）在逃离与重返的精神跋涉中,简·爱的每一次抉择都折射出个人生命的蜕变。结合小说内容填写下表,揭示其成长密码。

1. (1)逃离墨守成规和一眼望到头的生活 (2)圣约翰的求婚
[解析](1)简·爱在洛伍德学校度过了八年时光,这里曾是她逃离盖茨海德府后的避风港,却逐渐变成了束缚她精神的牢笼。学校的管理者布罗克赫斯特先生以禁欲和苦修为准则,让学生们穿着粗劣的衣物、吃着难以下咽的食物,更用宗教教条压抑着所有鲜活的思想。简·爱敬重的谭波儿小姐离开后,学校彻底失去了最后一丝温情与生机,只剩下刻板的规训和重复的日常。在这样的环境里,简·爱看到了自己未来的生活:要么像其他留校的教师一样,在枯燥的授课和压抑的氛围中耗尽一生;要么在墨守成规的生活里,慢慢磨掉对自由的渴望。她意识到,洛伍德的安稳是以牺牲自我为代价的,这里无法满足她对更广阔世界的向往,也无法让她实现真正的精神成长。于是,她选择登报求职,主动离开,前往桑菲尔德庄园担任家庭教师。这一次逃离,是简·爱清醒的反抗。她不愿在他人设定的规则里消耗生命,而是主动奔赴未知的世界,去寻找能让灵魂自由生长的土壤。这种逃离不是对困难的逃避,而是对自我价值的主动追寻,标志着她从被动接受命运转向主动掌控人生。据此分析作答即可。(2)简·爱离开桑菲尔德庄园后,流落至沼泽山庄,被里弗斯兄妹收留。她的表兄圣约翰是一位虔诚的传教士,他认定简·爱具备成为传教士妻子的品质,便向她求婚,希望她能随自己前往印度,以上帝的名义奉献一生。圣约翰的求婚并非出于爱,而是将简·爱视为实现宗教理想的工具。他用责任和救赎来劝说简·爱,试图让她放弃个人情感,臣服于宗教的"催眠"。此时的简·爱已经继承了叔父的遗产,经济上完全独立,精神上也更加清醒。她明白,圣约翰的求婚代表着一种精神上的妥协,如果答应,她将再次失去自我,成为他人意志的附庸,这与她在桑菲尔德庄园拒绝做罗切斯特情妇的初心背道而驰。于是,她坚定地拒绝了圣约翰的求婚,遵从内心的声音,重返桑菲尔德庄园寻找罗切斯特。这一次拒绝,是简·爱对生命本真的坚守,她不再为了安稳或责任而妥协。重返桑菲尔德的行为,不仅是简·爱对爱情的追寻,更是对自我初心的回归:她要以平等的姿态与爱人相守,而不是以依附的身份活在他人的世界里。这一抉择标志着简·爱真正完成了精神上的独立,成了自己生命的主人。据此分析作答即可。

2. 新情境 “E人”和“I人” 请完善下表中Deep-Seek关于“E人”和“I人”的问答。
请问什么是“E人”和“I人”？
DeepSeek已深度思考(用时17秒)
“E人”：这类人格的人倾向于外部世界，他们从与人互动中获取能量。外向型人格的人喜欢参加各种团体活动，善于交际，并且在与他人相处时感到振奋。他们通常比较开放和热情，能够迅速适应新的环境和人群。
“I人”：这类人格的人通常更喜欢独处，他们在内部世界中获取能量。内向型人格的人倾向于深思熟虑，喜欢独立工作，而且在安静和较少人的环境中能够更好地集中注意力。在社交过程中，内向型人格的人可能会感到消耗能量，而在一个人独处时会感到精力充沛。
请结合原著内容以及人物形象，判断简·爱是“E人”还是“I人”，并说明理由。
续表
DeepSeek已深度思考(用时18秒)

2. [示例]"I人"。理由:简·爱在很多情况下表现出独立思考和自我反省的特征,她喜欢独处,能够从内心深处获取力量和安慰。例如,在洛伍德学校时,她经常独自阅读和思考,这表明她更倾向于从内部世界中获取能量。此外,简·爱在面对困难和挑战时,往往选择独自解决问题,而不是依赖他人。根据这些性格特点可知,简·爱更符合"I人"的特征,即内向型人格。
[解析]首先,明确"E人"和"I人"的核心特征,结合表中材料可知,"E人"从外部互动中获取能量,爱社交;"I人"从独处中获取能量,喜安静独立。然后,分析简·爱的人物形象,看她的行为、心理更符合哪种性格类型。回忆名著情节可知,简·爱虽在必要时能与他人良好交流,但更多的时候她享受独处。在洛伍德学校时,她常独自阅读、思考;面对爱情,她也有自己的独立见解,不盲目从众。她内心世界丰富,在安静独处时能深入思考自我、人生,在社交场合有时会感到不自在,如在桑菲尔德庄园与罗切斯特相处时,她面对复杂的社交情境会感到有压力,更倾向于回到自己的内心世界,符合"I人"特征。据此选取相关情节,分析作答即可。

3. 阅读《简·爱》选段，按要求作答。
选段一:随后里德太太接上来说:"带她到红屋子里去,关起来。"马上就有四只手抓住了我,把我拖上楼去。我一路都在反抗,这是我从来没有过的,可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我的恶感……我明知道,一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚,因此像所有造反的奴隶那样,我在绝望中下决心索性一不做二不休。
选段二:"你以为我会留下来,做一个对你来说无足轻重的人吗?……你以为,就因为我贫穷,低微,不美,矮小,我就既没有灵魂,也没有心吗?——你想错了!我跟你一样有灵魂,——也完全一样有一颗心!……我现在不是凭习俗、常规,甚至也不是凭着血肉之躯跟你讲话,——这是我的心灵在跟你的心灵说话,就仿佛我们都已经离开了人世,两人一同站立在上帝的跟前,彼此平等,——就像我们本来就是的那样!"
(1)简·爱的一生经历了五个时期,其中选段一讲述的是简·爱在①(地点)经历的事件,选段二中简·爱和②(人名)在进行对话,她选择离开的原因是:③。
这是一部带有自传体色彩的长篇小说,作者是英国女作家④。
(2)请从描写作用的角度对其中一个选段作简要批注。
温馨提示:作批注是一种非常好的读书方法。阅读时,可以把自己的感悟、理解、评价等用简练的语言表达出来。

3. (1)①舅妈家(或:盖茨海德府) ②罗切斯特 ③她得知罗切斯特有妻子,无法接受这种不平等的关系 ④夏洛蒂·勃朗特
[解析]根据选段一"随后里德太太接上来说:'带她到红屋子里去,关起来。'马上就有四只手抓住了我,把我拖上楼去"可知,里德太太是简·爱的舅妈,简·爱幼年时因父母双亡被寄养在舅妈里德太太家,即盖茨海德府。这段文字描写的是简·爱在盖茨海德府遭受约翰不公对待时的反抗,因此①处应填"舅妈家(或:盖茨海德府)"。根据选段二简·爱所说的话可知,这是简·爱得知罗切斯特已有妻子后,与罗切斯特之间的对话。她追求人格独立与平等,无法接受成为罗切斯特的情妇,因此选择离开,所以②处应填"罗切斯特";③处应填"她得知罗切斯特已有妻子,无法接受这种不平等的关系(或:为了维护自己的人格尊严)"。④《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作,带有自传色彩。小说讲述孤女简·爱自幼在盖茨海德府受虐待,后在洛伍德学校成长,成年后到桑菲尔德庄园做家庭教师,与庄园主人罗切斯特相爱。当得知罗切斯特已有妻子时,她为维护人格独立与尊严毅然离开,历经波折后,最终与恢复自由身的罗切斯特相守。作品凸显了简·爱追求平等、自由与真爱的坚韧形象,是19世纪英国文学中关于女性独立的经典之作。
(2)[示例一]心理描写。在童年时期,简·爱没有屈服于表哥约翰的欺凌,而是用自己的方式进行反抗,表现出她具有反抗精神。 [示例二]语言描写。迷茫时期,当她得知罗切斯特有妻子时,她毅然决然离开了罗切斯特,维护了自己的人格和尊严。最后,她也没有因为罗切斯特身体的残缺而选择弃之不顾,体现了她追求独立平等的真正的爱情。
[解析]根据选段一"我一路都在反抗,这是我从来没有过的,可这一来就大大加重了蓓茜和阿博特小姐对我的恶感……一时的反叛早已经使我难免要受到种种难以想象的惩罚,因此像所有造反的奴隶那样,我在绝望中下决心索性一不做二不休。"可知,这是简·爱内心的想法,属于心理描写。它展现了简·爱在盖茨海德府遭受表哥约翰殴打时,从思及反抗的后果到决心坚持反抗的心理过程,凸显了她即使处于弱势,也不愿向欺凌者低头的反抗精神。根据选段二"你以为我会留下来,做一个对你来说无足轻重的人吗?……彼此平等,——就像我们本来就是的那样!"可知,这是对简·爱的语言描写。话语中连续的反问与坚定的宣言,直接表现了她对人格平等的执着追求。当得知罗切斯特已有妻子时,她用这样的话语表明自己不能容忍成为无足轻重的存在,体现了她在爱情中坚守尊严、绝不妥协的态度,彰显了其独立平等的人格特质。