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53. $1\ °\mathrm{C}$。对樟脑丸进行加热可以区分出人工樟脑丸和天然樟脑丸，下列加热方式合理的是（
A.$100\ °\mathrm{C}$的沸水
B.$60\ °\mathrm{C}$的热水
C.$40\ °\mathrm{C}$的温水
D.外焰温度约为$500\ °\mathrm{C}$的酒精灯
A
）A.$100\ °\mathrm{C}$的沸水
B.$60\ °\mathrm{C}$的热水
C.$40\ °\mathrm{C}$的温水
D.外焰温度约为$500\ °\mathrm{C}$的酒精灯
答案
8.A
解析
【分析】
要区分人工樟脑丸和天然樟脑丸，需选择合适的加热温度，使两者产生可区分的变化，同时加热方式安全合理。需逐一分析各选项的温度是否合适：温度过低无法让两者产生差异，过高则会导致樟脑丸燃烧或分解，无法区分。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：100℃的沸水温度适中，能使人工或天然樟脑丸中的一种发生升华或熔化等变化，另一种不发生，可有效区分两种樟脑丸，加热方式安全合理；
B选项：60℃的热水温度过低，无法让两种樟脑丸产生明显差异，不能实现区分；
C选项：40℃的温水温度更低，同样无法使两者产生可区分的变化；
D选项：酒精灯外焰温度约500℃，温度过高，会使樟脑丸燃烧或分解，无法区分且存在安全隐患，不合理。
综上，合理的加热方式为A选项。
【答案】
A
【知识点】
物质的鉴别、加热方法的选择
【点评】
本题结合生活中樟脑丸的区分场景，考查加热温度的合理选择，需掌握合适的加热范围以达成物质鉴别的目的，难度适中。
【难度系数】
0.3
要区分人工樟脑丸和天然樟脑丸，需选择合适的加热温度，使两者产生可区分的变化，同时加热方式安全合理。需逐一分析各选项的温度是否合适：温度过低无法让两者产生差异，过高则会导致樟脑丸燃烧或分解，无法区分。
【解析】
逐一分析各选项：
A选项：100℃的沸水温度适中，能使人工或天然樟脑丸中的一种发生升华或熔化等变化，另一种不发生，可有效区分两种樟脑丸，加热方式安全合理；
B选项：60℃的热水温度过低，无法让两种樟脑丸产生明显差异，不能实现区分；
C选项：40℃的温水温度更低，同样无法使两者产生可区分的变化；
D选项：酒精灯外焰温度约500℃，温度过高，会使樟脑丸燃烧或分解，无法区分且存在安全隐患，不合理。
综上，合理的加热方式为A选项。
【答案】
A
【知识点】
物质的鉴别、加热方法的选择
【点评】
本题结合生活中樟脑丸的区分场景，考查加热温度的合理选择，需掌握合适的加热范围以达成物质鉴别的目的，难度适中。
【难度系数】
0.3
9. 用如图甲所示的装置探究海波的熔化规律。
(1)下列措施能使海波受热均匀的是
①加热过程中不断搅拌
②通过水给试管加热
③温度计的玻璃泡浸没在海波中
(2)加热到某一时刻的温度计示数如图甲所示,温度为
(3)根据实验数据绘出海波的温度—时间图像,如图乙所示,$t_1$时刻后试管内出现液态海波,由图像可知,海波熔化时吸热,温度
(1)下列措施能使海波受热均匀的是
①②
(填序号)。①加热过程中不断搅拌
②通过水给试管加热
③温度计的玻璃泡浸没在海波中
(2)加热到某一时刻的温度计示数如图甲所示,温度为
36
℃。(3)根据实验数据绘出海波的温度—时间图像,如图乙所示,$t_1$时刻后试管内出现液态海波,由图像可知,海波熔化时吸热,温度
不变
,它的熔点是48
℃。答案
9.(1)①② (2)36 (3)不变 48
解析
【分析】
本题围绕海波熔化实验展开，需分三步解答：第(1)题判断使海波受热均匀的措施，需结合实验操作的作用分析；第(2)题读取温度计示数，要先确定分度值再读数；第(3)题利用晶体熔化的特点分析图像，得出温度变化和熔点。
【解析】
(1) ①加热时搅拌能让海波各部分温度一致，实现受热均匀；②水浴加热借助水的均匀导热性，使试管内海波受热均匀；③温度计玻璃泡浸没是为了准确测温度，与受热均匀无关，故选①②。
(2) 温度计分度值为2℃，液柱在30℃上方第3小格，温度为30℃+3×2℃=36℃。
(3) 海波是晶体，由图乙可知，熔化时温度保持48℃不变，因此熔化时吸热、温度不变，熔点为熔化时的温度48℃。
【答案】
(1)①② (2)36 (3)不变；48
【知识点】
晶体熔化规律、温度计读数、水浴加热法
【点评】
本题考查热学基础实验的核心知识点，涉及实验操作、仪器读数、晶体特性，难度适中，是学生需掌握的常规实验题。
【难度系数】
0.5
本题围绕海波熔化实验展开，需分三步解答：第(1)题判断使海波受热均匀的措施，需结合实验操作的作用分析；第(2)题读取温度计示数，要先确定分度值再读数；第(3)题利用晶体熔化的特点分析图像，得出温度变化和熔点。
【解析】
(1) ①加热时搅拌能让海波各部分温度一致，实现受热均匀；②水浴加热借助水的均匀导热性，使试管内海波受热均匀；③温度计玻璃泡浸没是为了准确测温度，与受热均匀无关，故选①②。
(2) 温度计分度值为2℃，液柱在30℃上方第3小格，温度为30℃+3×2℃=36℃。
(3) 海波是晶体，由图乙可知，熔化时温度保持48℃不变，因此熔化时吸热、温度不变，熔点为熔化时的温度48℃。
【答案】
(1)①② (2)36 (3)不变；48
【知识点】
晶体熔化规律、温度计读数、水浴加热法
【点评】
本题考查热学基础实验的核心知识点，涉及实验操作、仪器读数、晶体特性，难度适中，是学生需掌握的常规实验题。
【难度系数】
0.5
10.水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，水会停止沸腾。此时迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，如图所示，你会发现烧瓶内的水中出现了大量的
气泡
，水重新沸腾起来。这是烧瓶内水面上方的气压减小
（选填“增大”或“减小”）的缘故。答案
10.气泡 减小
解析
【分析】
要解决本题，需结合沸点与气压的关系分析实验过程：水沸腾的条件是达到沸点且持续吸热，拿离火焰后水停止沸腾；塞上瓶塞并向瓶底浇冷水时，烧瓶内气体遇冷收缩，气压改变，而液体沸点随气压变化，当沸点降低后，水的温度高于新沸点，会重新沸腾，沸腾时会产生大量气泡，据此可判断答案。
【解析】
1. 水重新沸腾时，会产生大量气泡，这是沸腾的典型现象，因此第一个空填“气泡”；
2. 向倒置的烧瓶瓶底浇冷水，烧瓶内的水蒸气遇冷液化，导致瓶内水面上方的气压减小；由于液体的沸点随气压减小而降低，此时水的温度仍高于降低后的沸点，所以水会重新沸腾，因此第二个空填“减小”。
【答案】
气泡；减小
【知识点】
沸点与气压的关系；沸腾现象
【点评】
本题通过实验考查沸点与气压的关系，结合实验操作分析气压变化对沸点的影响，属于初中物理基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
要解决本题，需结合沸点与气压的关系分析实验过程：水沸腾的条件是达到沸点且持续吸热，拿离火焰后水停止沸腾；塞上瓶塞并向瓶底浇冷水时，烧瓶内气体遇冷收缩，气压改变，而液体沸点随气压变化，当沸点降低后，水的温度高于新沸点，会重新沸腾，沸腾时会产生大量气泡，据此可判断答案。
【解析】
1. 水重新沸腾时，会产生大量气泡，这是沸腾的典型现象，因此第一个空填“气泡”；
2. 向倒置的烧瓶瓶底浇冷水，烧瓶内的水蒸气遇冷液化，导致瓶内水面上方的气压减小；由于液体的沸点随气压减小而降低，此时水的温度仍高于降低后的沸点，所以水会重新沸腾，因此第二个空填“减小”。
【答案】
气泡；减小
【知识点】
沸点与气压的关系；沸腾现象
【点评】
本题通过实验考查沸点与气压的关系，结合实验操作分析气压变化对沸点的影响，属于初中物理基础实验题，难度适中。
【难度系数】
0.6
11.[古代科技·省油灯][2024·苏州中考]据记载,唐朝时省油灯已在四川地区出现。瓷质灯体如碗状,腹部有中空夹层,可通过注水孔向夹层装水,碗内有油和灯芯,如图所示。燃灯前,向注水孔缓慢注入冷水,让
空气
及时排出。燃灯时,水
吸收燃烧产生的热量后不断蒸发,使灯碗和灯油的温度
较低,灯油的蒸发速度减小
,以达到省油的目的。答案
11.空气 水 温度 减小
解析
【分析】
本题结合古代省油灯的结构，考查蒸发吸热及影响蒸发快慢的因素的应用。首先，向注水孔注水时，灯体腹部的中空夹层内原本有空气，需让空气及时排出，水才能顺利充满夹层；燃灯时，夹层内的物质吸收热量后蒸发，进而影响灯油的蒸发速度，最终达到省油目的。
【解析】
1. 注水阶段：灯体腹部的中空夹层内存在空气，若不排出空气，冷水无法顺利进入夹层，因此注水时要让夹层内的空气及时排出；
2. 燃灯阶段：夹层内的水吸收燃烧产生的热量后不断蒸发，蒸发过程会吸收热量，从而使灯碗和灯油的温度降低；
3. 省油原理：液体蒸发速度与温度有关，温度越低，蒸发速度越小，因此灯油的蒸发速度减小，减少了油的消耗，实现省油。
【答案】
空气 水 温度 减小
【知识点】
蒸发吸热；影响蒸发快慢的因素；物态变化应用
【点评】
本题以古代省油灯为载体，将物理知识与古代科技结合，体现了物理知识在生活中的实际应用，难度适中，需要学生结合结构和物态变化原理分析。
【难度系数】
0.5
本题结合古代省油灯的结构，考查蒸发吸热及影响蒸发快慢的因素的应用。首先，向注水孔注水时，灯体腹部的中空夹层内原本有空气，需让空气及时排出，水才能顺利充满夹层；燃灯时，夹层内的物质吸收热量后蒸发，进而影响灯油的蒸发速度，最终达到省油目的。
【解析】
1. 注水阶段：灯体腹部的中空夹层内存在空气，若不排出空气，冷水无法顺利进入夹层，因此注水时要让夹层内的空气及时排出；
2. 燃灯阶段：夹层内的水吸收燃烧产生的热量后不断蒸发，蒸发过程会吸收热量，从而使灯碗和灯油的温度降低；
3. 省油原理：液体蒸发速度与温度有关，温度越低，蒸发速度越小，因此灯油的蒸发速度减小，减少了油的消耗，实现省油。
【答案】
空气 水 温度 减小
【知识点】
蒸发吸热；影响蒸发快慢的因素；物态变化应用
【点评】
本题以古代省油灯为载体，将物理知识与古代科技结合，体现了物理知识在生活中的实际应用，难度适中，需要学生结合结构和物态变化原理分析。
【难度系数】
0.5
12. [跨学科·语文]中央电视台的《中国诗词大会》节目深受观众的青睐，下列对古诗文中涉及的物态变化进行的解释正确的是（
A.“青青园中葵，朝露待日晞。”露在日出后逐渐消失是升华现象
B.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”雾凇的形成是凝固现象
C.“大雪河冰封，冬至不行船。”冰的形成是凝固现象
D.“腾蛇乘雾，终为土灰。”雾的形成是汽化现象
C
）A.“青青园中葵，朝露待日晞。”露在日出后逐渐消失是升华现象
B.“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”雾凇的形成是凝固现象
C.“大雪河冰封，冬至不行船。”冰的形成是凝固现象
D.“腾蛇乘雾，终为土灰。”雾的形成是汽化现象
答案
12.C
解析
【分析】首先明确各物态变化的定义：升华是固态直接变为气态；汽化是液态变为气态；凝固是液态变为固态；凝华是气态直接变为固态；液化是气态变为液态。再逐个分析选项中现象的物质状态变化，判断对应物态变化类型，与选项描述对比后选出正确答案。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：露是空气中水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，日出后露消失是液态水变为气态水蒸气，属于汽化现象，而非升华现象，A错误。
选项B：雾凇是空气中水蒸气直接由气态变为固态形成的，属于凝华现象，而非凝固现象，B错误。
选项C：冰是液态水遇冷变为固态形成的，属于凝固现象，C正确。
选项D：雾是空气中水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，属于液化现象，而非汽化现象，D错误。
【答案】C
【知识点】物态变化、跨学科应用
【点评】本题为跨学科题目，结合古诗文考查物理物态变化知识，需准确掌握各物态变化的定义，区分不同状态变化类型，属于基础题型，考查知识应用能力。
【难度系数】0.7
【解析】逐一分析各选项：
选项A：露是空气中水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，日出后露消失是液态水变为气态水蒸气，属于汽化现象，而非升华现象，A错误。
选项B：雾凇是空气中水蒸气直接由气态变为固态形成的，属于凝华现象，而非凝固现象，B错误。
选项C：冰是液态水遇冷变为固态形成的，属于凝固现象，C正确。
选项D：雾是空气中水蒸气遇冷液化形成的液态小水滴，属于液化现象，而非汽化现象，D错误。
【答案】C
【知识点】物态变化、跨学科应用
【点评】本题为跨学科题目，结合古诗文考查物理物态变化知识，需准确掌握各物态变化的定义，区分不同状态变化类型，属于基础题型，考查知识应用能力。
【难度系数】0.7
