7. 班级开展了“以和为贵”专题学习活动，邀请你来参加。
(1)【探“和”之义】下列材料不能体现“以和为贵”的一项是()
A. 君子和而不同，小人同而不和。
B. 事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。
C. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
D. 东隅已逝，桑榆非晚。
(2)【寻“和”之用】依次填入下面语段横线处的词语，正确的一项是()
礼之用，和为贵。“和”文化不仅在礼仪方面有着重要作用，在其他方面的作用同样不可小觑。治理国家讲“和”，统治者期望自己的国家；管理军队讲“和”，将领要努力使军队；对待师长讲“和”，学生面对师长的时候要让自己；生意场上讲“和”，做生意的人特别讲求。
①行阵和睦 ②言和色夷 ③和气生财 ④政通人和
A. ①④②③ B. ②①④③ C. ④①②③ D. ④③②①
(3)【定“和”之规】在活动中，有些问题需要讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，需要拟订几条“班级议事规则”。请你根据班委会的对话补写两条。要求语言简明。
班长:我们应该发动全班同学勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。
宣传委员:但在议事的时候，要互相尊重，就事论事，不使用侮辱性词语。
文艺委员:①
体育委员:②
班长:对！还加一条:最后议事结果由民主决定，少数服从多数。
(4)【践“和”之行】请你运用“和”的理念来化解下面的纠纷。
放学后，你和同桌兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了其他班的几个同学。你的同桌说:“我们先到！场地该归我们。”“凭什么？场地又不是你们班的。”对方说道。双方互不相让，争执不休。

7.(1)D 解析 D项，句意：早年的时光虽然已经逝去，珍惜将来的岁月，还为时不晚。与“以和为贵”无关。
(2)C 解析 可根据词义和语段中的关键词确认排序。如第一处“国家”，应选“政通人和”；最后一处“做生意”，应选“和气生财”。
(3)示例 ①发言要围绕议题，不偏离主题，不随意打断他人讲话。②尊重不同意见，即使不认同也需要耐心倾听，不强行说服他人。
(4)示例 大家别着急呀！场地是大家共有的，咱们“以和为贵”。不如我们一起玩，打一场友谊赛，既热闹又能增进感情，你们觉得怎么样？

【分析】本题围绕“以和为贵”专题设置四道小题，考查文言句意理解、词语搭配运用、议事规则拟定及口语交际能力。解题思路：(1)逐一分析选项句意，判断是否体现“以和为贵”理念；(2)结合语境中不同主体特点匹配对应词语；(3)依据议事需“和”的要求，补写简明的班级议事规则；(4)运用“和”的理念，以友好协商的态度化解纠纷，兼顾双方利益。
【解析】(1) 分析选项：A项强调君子和谐相处不盲从，体现“和”；B项强调侍奉父母顺从、兄弟谦让，体现“和”；C项体现推己及人的和谐理念；D项意为早年时光逝去，珍惜未来为时不晚，与“以和为贵”无关，故选D。(2) 结合语境：治理国家对应“政通人和”（④）；管理军队对应“行阵和睦”（①）；对待师长对应“言和色夷”（②）；生意场对应“和气生财”（③），故顺序为④①②③，选C。(3) 补写规则需符合“和”的要求，示例：①发言要围绕议题，不随意打断他人讲话；②尊重不同意见，耐心倾听，不强行说服他人。(4) 化解纠纷时，以“和”为核心，劝说双方共享场地，提议合作玩游戏，示例：大家别着急呀！场地是大家共有的，咱们“以和为贵”。不如我们一起玩，打一场友谊赛，既热闹又能增进感情，你们觉得怎么样？
【答案】(1)D；(2)C；(3)示例：①发言要围绕议题，不随意打断他人讲话；②尊重不同意见，耐心倾听，不强行说服他人；(4)示例：大家别着急呀！场地是大家共有的，咱们“以和为贵”。不如我们一起玩，打一场友谊赛，既热闹又能增进感情，你们觉得怎么样？
【知识点】文言文句意理解、词语运用、综合性学习实践
【点评】本题紧扣“以和为贵”主题，涵盖文言理解、词语搭配、规则拟定及口语交际等题型，全面考查学生对“和”文化的认知与运用能力，贴近学生生活，注重实践素养培养。
【难度系数】0.5